最新如何做好班级安全教育随笔Word文档下载推荐.docx

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对于这部分学生，我采取跟踪追击的方式，每天在批改作业的时候，将问题的作业抽出来，把同学分别请过来逐一订正。

还有的同学在试卷中暴露出了问题，我在课余的时间帮助他们改正。

第三，通过家访，把学校教育延伸。

在家访过程中，我们明显的发现家庭教育对学生的影响很大。

他们的精神状态和学习态度很大一部分原因取决于家庭的教育。

有的同学活泼自信，在家访中我了解到她是在长辈的宠爱中长大的，这些积极的因素从一方面来讲是有利于学生的自我承认度的培养。

这个班级是一个特殊的班级，是需要关爱和鼓励大于批评的班级。

培养自信，树立独立意识是重中之重。

与家长有效的沟通是培养这种意识的关键。

第四，在各种活动中，我注意到他们的自我管理的能力较差。

如何纠正这种依赖心理，使他们不再成为班级发展的局外人是很值得探讨的。

这种意识是一种惯性，是已有的习惯导致了他们的这一行为。

培养团体意识，把自己融入到团体中是今后长期要研究的问题。

也可以将此作为一项课题来研究。

因为学生，特别是中学生不同于成年人的思维，团体精神的培养在企业中很盛行，但是学生的团体意识培养尚未成为体系。

因此，这是挑战更是机遇，让我们好好的思索。

以上就是我在近期的工作总结和想法。

如何做好班级安全教育随笔【第二篇】：

安全教育工作随笔初为人师，经验极少。

在学校里，教学方面要向他人学习；

班级管理方面也要学习；

为人处事还要学……要学的很多，举不详尽。

可能这就是新教师的“新”字所在吧。

这学期，我担任学校一至六年级的安全教学工作，握着这份工作，“责任”二字让我不由颤抖。

孩子，两个字分量很重。

他们时而天真，时而活泼，时而任性。

他们的成长牵系着每个老师和家长的心。

孩子是天真的，对任何事情都感兴趣，即使某件事是危险的，他们也不能分辨，有时就算孩子们心里知道安全的重要性，但是在实际行动中，尤其是玩的时候，“安全”会被他们抛在脑后。

此时的老师便摇身一变成为“警钟”督促他们远离危险。

在短短的两个星期里，我已经发现了自己的变化。

以前的自己几乎从来不看新闻，现在的我却很关注新闻，留意任何一件安全事故，让这些事来警示自己，也把这些作为自己平时课堂上的小案例、小题材。

现在的自己，在平时的言语中，“安全”二字便成了我的口头禅和基准，任何事的前提都是围绕“安全”展开。

在本学期里我打算开展了很多安全教育活动，通过看短片，安全知识竞赛，学生自己完成手抄报等等形式宣传安全。

让孩子们了解一些安全知识，学会保护自己。

让危险远离他们。

教师的工作是艰辛的，对学生的安全教育可谓“任重而道远”。

我正在摸索中继续前进。

如何做好班级安全教育随笔【第三篇】：

班级安全管理心得体会幼儿园孩子年龄小，生活经验缺乏，也更缺少自我保护和自我防范的能力。

因此作为教师我们不仅要有意识地培养孩子自我保护和防范能力而且要加强自己对幼儿安全防护的能力，学会从各个环节的细小的方面发现隐患，消除隐患，才能确保幼儿在园安全健康快乐的成长。

如在一日工作中，我们要做好幼儿的缺课登记和病儿的追踪观察；

每天早早到园，全面检查班级内外环境、设施等方面，发现问题及时作出妥善处理；

积极配合医生，认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿穿拖鞋、带危险物品入园；

加强向家长宣传晨检的重要性，鼓励幼儿愉快接受晨检；

每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因；

做好户外体育活动前的准备工作，检查活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动；

盥洗时，保育员应保证盥洗室的干爽，排除积水，防止幼儿滑倒。

教师注意维持盥洗室的良好秩序，防止幼儿碰撞及玩水；

午休时，组织幼儿安静入寝，提醒幼儿不蒙头、不俯卧、不吮吸手指头、不带玩具进寝室等。

教师加强巡视，发现异常情况及时报告；

通过教学活动让幼儿掌握基本的安全常识，如安全用电的注意事项；

安全使用下剪刀；

安全防火知识；

不随便跟陌生人走或吃陌生人的食物；

注意保护自己，不能让硬物、锐气损伤任何部位；

不能乱攀、乱爬，以免摔伤、碰伤等。

利用图片、谈话、讲故事等形式，向幼儿讲一些因为缺乏安全意识而酿成灾祸的实例；

教给幼儿意外发生时的应急措施，在区域活动中设置电话，教幼儿模仿打电话回家，拨打110、119、120等，让幼儿懂得遇到意外时，可以采取应急措施，拨打报警电话、急救电话。

让幼儿学到一些自护自救方法，防止遇到危险时，进行自护自救，总之，教师在一日生活中随机重视对幼儿的安全教育，通过选择适合幼儿年龄的教育内容和方法，有目的、有意识地进行安全教育，时刻注意孩子活动情况，不离开幼儿，并采取一系列措施，做好安全防范工作，不断提高幼儿自我保护意识和应变的能力。

下面我举一个我班幼儿的例子来加以说明班级的安全管理工作需要老师具有安全防范能力。

焦誉小朋友有一次因为肚子痛回家了，但回到家里就不痛了，所以爸爸妈妈以为他是想回家才说肚子疼的。

因此第二天下午焦誉再次肚子疼，我请他爸妈把他接回家时，他妈妈说让他在学校吧，估计焦誉是因为不想上幼儿园才这么说的。

但我还是让他妈妈接她回家并且请他妈妈带她去医院检查一下。

因为根据我的观察，焦誉这几次肚子疼都是在吃好饭后而且平时他也不说谎，所以我相信焦誉小朋友没有说谎，是真的肚子疼。

后来他妈妈告诉我检查的结果，说焦誉真的是肚子疼，因为他胃不好，所以这种天吃了水果后就会疼。

通过这件事我了解到，在幼儿园安全事关每一个孩子的健康和生命，每一个家庭的幸福和安宁。

因此我认为强化安全监督检查，不断提高教师的安全防范的能力是很重要的。

如何做好班级安全教育随笔【第四篇】：

如何做好班级安全教育工作“学校安全，重于泰山。

”学校教育工作中，如何确保学生在学校的安全，是重中之重。

特别是近期发生在多所学校的伤人事件之后，学校的安全教育就越发重要了，因为这一点触及到师生的切身利益，更牵挂这家长那颗永远牵挂孩子的心。

抓好学生的安全教育是学校安全工作的重点，抓好学生的安全教育重点是开展好班级的安全教育工作。

而班主任对学生的安全教育更是落实学校安全教育非常重要的途径。

因此，班主任应该把对学生进行安全教育当做在日常的班级管理中首要的位置来抓。

如何对学生进行安全教育，安全管理呢？

我根据自己班级日常工作实践，认为安全教育可以从以下几方面进行：

一、提高意识，理念重视。

将安全知识的普及作为班级常规工作来抓。

安全教育工作要列入班级管理常规计划之中，常抓不懈。

班主任应该“时时讲，事事讲。

”在每周一的晨会总结上，每周五的班队会上讲，还可以在学校专设的安全教育课上，还可以通过学校举办的各种专题讲座、主题班会、专项训练等多种多样的方式方法，也可以通过办墙报，黑板报等各种形式，反复向学生传授各种安全知识，使学生思想上重视，学习各种知识，进而训练学生在各种灾祸中自救或者救他的能力。

学生如果看到班主任老师在每次活动前都要安全教育，活动后再总结，那么学生的安全意识自然会提高了。

二、加强排查，重在落实，将安全问题防患于未然。

在平时的班级管理中，班主任要从安全的角度去评价看待班级事务中的一些事情，对学生要提出严格的要求。

并重在落实，安排学生把检查，排查不安全因素当做一项常规工作来进行。

比如安排班里负责人的学生当做“小安全监督员”，每周定时检查同学，发现存在的的不安全问题，并及时纠正，解决。

三、严格细心，小事入手，不放过任何一个不安全因素。

一节课，你不点名，可能就发现不了一个未到校的学生；

一颗小钉子，如果你没发现，就会划伤一个同学……安全工作无小事，作为一名班主任，你如果不从细处抓实，不从小事抓起，那就会以小化大，甚至会遭受极度创伤。

忽视了班级管理中的那些小细节，迟早会出大事的。

所以说，作为一名班主任，班级管理工作中安全意识要高度重视，事无巨细，只有这样，才能形成安全教育管理的良好局面。

对班级中存在的安全隐患的细小问题，我们要及时排查，并迅速制定解决方案，迅速整改。

比如电视机、投影仪等电器的电源插座有没有专人负责；

课间楼道里有没有安全监督员监督同学们有序上下楼梯，班里的桌椅板凳有没有同学负责检查，联系维修。

只有把这些小细节落实到专人管理，才能有效的避免不安全因素。

安全教育是一个沉重的话题，近年来，学校特大伤亡事故仍时有发生，情况不容乐观。

但我相信，安全工作只要常抓不懈，安全意识时时、事事体现在我们的思想上行动中，就必定能构建和谐的、安全的校园环境。

如何做好班级安全教育随笔【第五篇】：

如何做好班级的安全教育一、充分利用班会课组织学生认真学习学校安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。

二、抓好平时的安全教育，在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。

每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞；

上下台阶要慢行，不要拥挤。

每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。

让学生养成守秩序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展安全教育。

学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。

在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。

在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。

学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。

活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的安全意识。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从强迫开始的。

为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了“六不准”的行为准则，即：

不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。

这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

五、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。

参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走；

禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。

发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。

严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。

同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

六、学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。

利用各种机会丰富学生的自我保护体验，创设各种情境培养学生自我保护的能力，教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，一次班会上，有学生说起了着火的情景。

同学们顿时被吸引住了。

看到这种情形，我便因势利导，问同学们，要是现在着火了，你会怎么办呢？

同学们便七嘴八舌滴说起来，有的还加上了表演。

我干脆说，现在就着火了，赶快疏散。

同学们立刻行动起来。

有的拿手绢捂住口鼻，有的弯下腰，跑出教室，还有的拿起“电话”拨打110……在具体的情境中，同学们都了解了在着火的情境下，如何逃生、自救。

八、要发挥家庭的教育作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其安全意识得到强化。

在教育学生的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，及时互通信息，形成合力，必要时对家长进行家教指导，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

九、校外安全，不容忽视。

在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。

遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。

在校外遵守交通法规，维护社会秩序。

要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

总而言之，确保安全，才是真正尊重生命；

珍爱生命，必须安全第一。

作为一名教师应当以学校的安全工作为己任，把学生的安全放在首位。