小学篮球行进间上篮课教案Word格式文档下载.docx
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1.通过篮球热身操的课前热身准备,激发学生对篮球的学习兴趣和熟悉球性,通过助跑摸高调动学生的运动机能与状态,为行进间上篮学习做好准备。
2.在行进间上篮的教学中,让学生切实根据自己的能力,组织分组间的练习与对比比赛,提高了学生在练习中的兴趣,同时增强了练习的正效应。
3.在新教材的传授时,教师一改往日的先教后学的教学思路,让学生先自由体会,然后再讲解示范,总结出行进间上篮的技术要领。
进一步加强学生思维administrativeleadershipofthecriticism,resultinginseriousconsequences,thepursuitofleadership,alongwith500-1000punishment.(5)significantnearmissshouldbeattemptedasthecaseofresponsiblefortheaccidentandconstructionteaminjuriesaccidentpenaltyprovisions,mutatismutandis.Eight,shouldperformintheconstructionstandardsandspecifications,serialnumbera1GB3323-2005steelfusionweldedbuttjoints,weldingengineering-Raylightingandqualityratingof2GB11345-89steelweldsmanualmethodsofultrasonicinspectionandtestingresultsforgrade3GB50236-2002industrialpipeweldingengineeringcodeforconstructionandacceptanceoffieldequipment4HGJ222-92technicalspecificationforweldingofaluminiumanditsalloys5lowtemperaturesteelweldingprocedure6SH3525-2004petrochemicalJB/T4708-2000ofweldingprocedurequalificationforsteelpressurevessels7JB/4709-20008JB4730-2005pressurevesselweldingproceduresofsteelpressurevesselNDT9JB/T4744-2000steelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineering1GB150-982GB50128-2005verticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedtankcodeforconstructionandacceptanceof3JB/T4735-1997steelweldedatmosphericpressurevessel4GB50231-2009mechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationfor5GB50275-98compressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforlifting6
的开发,同时充分的调动了学生的主动性,并在教学中充分发挥体育骨干的作用,让学生在练习时的交流更畅通,培养了学生团结合作的集体主义精神。
五、教学策略选择:
(一)教法设想
根据本课所选择教学内容的特点,具体采用以下几种教学方法来实现教学目标:
1、以语言传递信息为主的体育教学方法:
讲解法、问答法、提示法:
在课的开始热身部分的篮球热身操,学习提高部分的行进间上篮教师运用讲解,提问,并提示的方法。
2、以直接感知为主的体育教学方法:
示范法、纠正错误与帮助法:
(1)在做篮球热身操和过障碍的行进间上篮练习,教师均采用了示范法来帮助学生建立正确的动作概念。
(2)在做行进间上篮的练习过程中,教师巡回指导及时指出技术动作的错误,避免错误动作形成动力定型。
采用了纠正动作错误与帮助法。
3、以探究性活动为主的体育教学方法:
探究性学习法、小群体学习法:
在行进间助跑摸高的练习和行进间上篮的练习中,通过探究性学习,小组间的比赛,互相促进提高,加强学生的团队精神,有助于形成互帮互助共同提高的集体意识。
(二)学法设计:
充分发挥学生在学习中的主体地位,在学习中通过体育教师主导作用和体育骨干的带动,形成良好的师生互动,激发学生学习热情,积极参与到运动中去。
六、教学过程:
(一)开始热身部分(5分钟)
1(课堂常规(2分钟)
(1)教学活动
?
集合整队,检查人数,师生问好
宣布课的内容,提出要求
检查服装、安排见习生
(2)组织措施:
队列队形如(图1)四列横队集合(按高矮顺序排列,女生站在一、二排,男生站在三、四排)
(图1)
(3)要求:
快、静、齐、精神饱满、思想集中。
2(篮球热身操操4X8(3分钟)
第一节:
头部运动
要求:
双手持球放于身前,身体直立、双脚并拢,点头时动作有力幅度大,头部绕环时幅度大,速度慢。
administrativeleadershipofthecriticism,resultinginseriousconsequences,thepursuitofleadership,alongwith500-1000punishment.(5)significantnearmissshouldbeattemptedasthecaseofresponsiblefortheaccidentandconstructionteaminjuriesaccidentpenaltyprovisions,mutatismutandis.Eight,shouldperformintheconstructionstandardsandspecifications,serialnumbera1GB3323-2005steelfusionweldedbuttjoints,weldingengineering-Raylightingandqualityratingof2GB11345-89steelweldsmanualmethodsofultrasonicinspectionandtestingresultsforgrade3GB50236-2002industrialpipeweldingengineeringcodeforconstructionandacceptanceoffieldequipment4HGJ222-92technicalspecificationforweldingofaluminiumanditsalloys5lowtemperaturesteelweldingprocedure6SH3525-2004petrochemicalJB/T4708-2000ofweldingprocedurequalificationforsteelpressurevessels7JB/4709-20008JB4730-2005pressurevesselweldingproceduresofsteelpressurevesselNDT9JB/T4744-2000steelpressurevesselproductsmechanicalpropertiestestofweldedplateII,mechanicalequipmentinstallationengineering1GB150-982GB50128-2005verticalcylindricalsteelpressurevesselsteelweldedtankcodeforconstructionandacceptanceof3JB/T4735-1997steelweldedatmosphericpressurevessel4GB50231-2009mechanicalequipmentinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationfor5GB50275-98compressor,fanandpumpinstallationengineeringconstructionandacceptancespecificationforlifting6
第二节:
头上振臂和体前屈
双手持球、手臂伸直、两脚自然开立与肩同宽,前四拍在头上振臂,后四拍做体前屈,动作有力幅度大。
第三节:
体转运动
双手持球于胸前,肘关节抬平,双脚自然开立与肩同宽,转体时全脚掌着地,动作有力幅度大。
第四节:
正压腿
双手持球并端平,上体直立,重心落在支撑腿上,后脚蹬直,髋关节向下运动。
第五节:
侧压腿
双手持球放于地面,上体直立,重心落在支撑腿上,运动腿要伸直。
第六节:
踝关节与膝关节运动
双手持球放于脑后,前两个八拍双脚并拢屈膝弹动,后两个八拍双脚开立做踝关节绕环运动,动作有力幅度大。
、教学活动
集合整队,成广播体操队形散开,全体学生面向教师,队形如(图2)。
?
教师讲解示范(背面与镜面示范),强调做好准备活动的重要性。
学生跟着教师口令一起,注意模范教师动作。
组织措施
学生成四列横队广播体操队形散开,全体学生面向教师,队形如(图2)。
(图2)
动作应舒展大方、协调有力,节奏感强。
(二)学习提高部分(30分钟)
1(助跑摸高(5分钟)
动作要领:
自然摆臂助跑,步幅大有节奏感,动作有力有弹性,起跳时踏跳腿全脚掌着地,右腿屈膝上台,重心向上提,手臂伸直。
重点:
起跳时,踏跳腿迅速踏跳发力,重心向上提,动作舒展,重心高,腾空时间长。
难点:
灵活运用在不同助跑速率的情况下增加腾空时间与踏跳高度。
教师质疑:
跑步时,重心一直都是向前,怎么在起跳时重心向上提,?
学生讨论、尝试、练习。
教师边讲解边示范动作,并强调动作重点与难点。
队形如(图1)?
学生分组练习(女同学一组,男同学一组,分别在篮球场的各半场,循环练习)场地布置:
如(图3)。
(图3)
2.篮球行进间单手肩上投篮学习(25分钟)
动作方法:
以右手投篮为例,右脚向前跨出时持球护球,接着迅速上左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到最高点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手指力量将球投出。
动作要点:
一跨大步接球牢,二跨小步用力跳,三要翻腕托球举球高,四要指腕柔和用力巧。
行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接。
难点:
跳起投篮时,腾空高度和控制身体的平衡及投篮出手动作连贯柔和。
教师讲解示范,学生仔细观察,提出动作的重点与难点。
师生互动:
在上篮时怎样提高腾空高度,第二步步幅小以及右腿屈膝上抬能帮助我们提高腾空高度。
学生原地做徒手的三步上篮练习,教师对动作问题提出纠正。
学生讨论,分组练习,教师巡场指导,针对个别问题个别纠正。
组织措施:
学生由原来的准备活动队形如(图1),前一二排向左转带入篮球场的一个半场,后两排向右转带入篮球场的另外半场分组练习如(图4),教师巡场指导,组别间可以进行上篮成功率的比赛。
(图4)
(三)恢复整理部分(5分钟)
1(教学内容
整理运动放松:
瑜伽放松练习。
讲评:
学生完成本次课的情况,以鼓励为主,提高学生的自信心。
收拾整理器材
2(教学活动方式与组织措施
教学活动
集合学生。
语言提示进行腰部、腿部放松练习,及调整呼吸放松。
小结本次课的情况。
安排值日生收拾器材。
师生再见。
学生成四列横队广播体操散开,全体学生面向教师,队形如(图2)。
动作舒缓进行。
教师总结本节课教学,并布置课外作业。
七、教学中可能出现的问题及解决预防方法:
1(可能出现的问题:
(1)上篮步数不清楚,脚下动作不协调。
(2)腾空高度不够,右腿不能快速上抬。
(3)腾空投篮时,动作僵硬不协调,双手抛球,手臂伸不直。
(4)个别学生运球时球的落点不对,或太前或太后,导致起步不顺。
2、预防方法:
(1)徒手脚步练习站定,左脚在前,右脚在后,适当屈膝,双手做持球状。
自喊口令“一、二、投”,同时做出右脚、左脚连续向前跨两步后投篮的动作。
(2)让学生扶墙或栏杆,快速屈膝抬右腿,放下,落地后重复数次,注意练习时的弹性和节奏感,这样既能增强下肢力量又能提高学生的动作质量。
(3)做原地单手投篮练习:
站在篮圈右下方,双手持球,两腿为屈跳起后,在重心达到最高点处,开始由右手托球的下方,伸臂拨腕,可以将球直接投入篮筐,或打板进筐,逐人练习,让每个学生都体会单手肩上投篮的感觉。
(4)对于运球基本功不过关的学生先进性运球的行进间练习,再过渡到运球的行
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