初中数学组工作计划Word格式文档下载.docx
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1、在暑假集中学习的基础上,开学初组织本组教师认真学习数学课程标准。
组织学科教师围绕教材认真讨论,将学习所得用以指导教学工作。
2、在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据各年级教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,取长补短,共同提高。
(二)加强常规管理,开展好常规教学活动。
1、规范电子教案备写制度,作业批改要求,以及常规活动要求。
认真做好月常规教学检查。
2、规范集体备课制度,以年级备课小组为单位进行集体备课。
3、狠抓课堂教学,提高教学质量
在教学上,提倡立足课堂,向四十分钟要质量,所以每个教师都要履行教育常规,做到认真钻研教材、研究课程标准,研究所教学生,以全体学生发展为本备好每一节课,提高每一节课堂效率,在课堂上精讲多练,在布置作业时要精练、细批,有反馈,使学生做到当天的知识当天消化吸收。
4、认真组织教师参加学部组织的优质课等教学大赛,要求全组教师积极参加听课,评课。
讲课人员先以备课组为单位集体备课、说课,全组人员参加听课、评课;
评课时,由备课组的另一位老师主持;
评课结束后,任课老师进行总结反思,形成文字,并有效地在教学中予以改进。
外出听课的,要做好信息反馈。
学期结束,上交听课记录本。
5、积极组织开展数学竞赛和数学兴趣班的辅导工作。
6、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况,定期进行“五认真”检查,尤其是备课质量、作业批改的情况检查。
(三)努力提高教研质量,切实开展校本教研
以学校教研组、备课组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。
坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。
在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,统一测评。
坚持每周一次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。
提倡相互听课,相互学习,相互帮助。
达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。
听课节数按学校要求。
每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
(四)加强资料库建设
各备课组要编写或选用符合我校实际,课堂适应,学生欢迎的上课资料和训练检测资料。
初三年级要完成初三全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。
各年级单元考试、综合考试要求既针对中考,又符合学生实际。
以学生为中心,以考标为方向,以培养学生能力为前提,以适应中考变化为目的。
要摸索出适应学生实际的小单元检测资料,电脑备份,以便选用,资源共享。
总之我们教研组要多进行合作交流,发挥整体效能。
教师间要建立积极互助的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高教研组整体教学水平。
三、具体安排
九月份:
1、做好开学初的准备工作,各集备组讨论制定本学期教研计划和教学进度安排,每位教师制定教学计划。
确定集体备课活动时间。
2、召开教研组会议,明确近期的教研活动,组织学习新课标。
3、开展集体备课,统一教学计划进行授课,各备课组讨论《初中数学探究教学模式的研究与实践》。
4、新教师汇报课,撰写论文。
5、初二、初三奥赛班开始辅导。
6、集体备课小结。
十月份:
1、“长鸿杯”教学大赛组内初赛。
2、课题研究示范课。
3、集体备课反思。
十一月份:
1、期中考试
2、“长鸿杯”教学大赛决赛。
3、各年级根据各年级学生特点对开展的课题研究进行反思。
十二月份:
1、教学资料库建立、交流单元测试资料。
2、组织初二、初三学生参加株洲市数学竟赛。
初一备课组组织数学竞赛,组建初一奥赛班。
3、初三搜索积累复习资料,为下期复习作准备。
一月份:
1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,或整理一篇完整个案(含教案、课件、教学反思)或完成一个教学案例。
每位教师设计一套期末试卷。
(以电子子文稿的形式上交备课组)
2、做好期末复习、考试。
3、期末考试。
中学数学教研组计划
指导思想:
本学期,我校数学教研组将依据学校教学工作计划,立足教学发展的实际,以提高数学教学质量为中心,认真落实二期课改的精神,努力贯彻学校教导处的工作目标和要求,坚持以课改为重点,结合本组的实际情况,认真有效地开展数学教学研究。
以《在初中拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》科研项目为突破口,更新观念、深化改革、崇尚创新,从而实现教学质量的有序提高!
工作目标:
提高学生的学习兴趣、提高数学学科的教学质量、提高教师的专业素质、争创优秀教研组
常规工作:
1、坚持每月的集体备课活动,集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每月确定的时间集体备课,平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法,提高教师的备课质量。
集体备课活动包括:
备教材、教法,备学生的学习心理和学习方法,备知识和能力的检测方法;
备教师的指导,备学生的学习活动。
2、认真组织开展数学拓展课的教学,以《在初中拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》的课题为研究方向,每位教师结合自己的拓展课写出1-2篇有关小《初中数学方法》教学的教学案例。
3、每次教研活动确定一个学习内容,共同学习以提高教师的专业素养。
同时对青年教师还要求能切实把理论学习的观点、方法运用到课堂教学实践中去。
4、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况,定期进行“五认真”检查,尤其是备课质量、作业批改的情况检查。
5、认真做好组内公开课的开设工作——开课人员先以备课组为单位集体备课、说课,全组人员参加听课、评课;
教师互相听课不少于8节。
6、以《在初中拓展型课程中培养智优学生运用数学方法的实践研究》科研项目为突破口,强化拓展课的有效性和针对性。
通过拓展课、探究课、活动课的教学,开阔学生眼界,开发学生智力,培养学生的实践能力、创造能力。
7、积极组织学生参加数学竞赛活动:
希望杯数学竞赛、上海市数学竞赛,并拟在第7周组织“数学双基”训练活动。
8、着手数学“试题库、习题库、教案库”建设。
凡是开过公开课教师的教案、课件等资料都存放在教案库。
收集每次的月考试卷、练习卷,将答案附在试卷后,分别归类到习题库和试题库。
9、积极组织青年教师参加基本功比赛活动。
组织35周岁以下的青年教师钢笔字、粉笔字比赛及“教学一得”征集评比活动。
一、指导思想
认真落实二期课改的精神,努力贯彻两纲教育进课堂的要求,积级推进课程教材改革。
结合本校实际,依托校多媒体网络教学系统,以提高教学质量为本,认真有效地开展教育教学研究。
深入挖掘教研组内的教学潜力,提倡教学严谨、科学、务实。
严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率,数学教学质量。
加强教研组建设,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力
二、工作目标
1.以学生发展为本,充分发挥集体的力量,提高学科的教学效率和质量。
2.依托多媒体网络教学系统,使学生在教师指导下,富有个性地和创造性地学习,真正实现学生学习方式的根本性转变,促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
3.以校本教研活动带动教研组常规建设,重视青年教师的培养;
以教学带动教研,深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,促进教师专业成长与发展。
三、工作要点
(一)教研组要为教师专业化发展提供舞台
1.开展课题研究:
以备课组为单位,预备和初一年级重点在利用网络平台,让学生体验多样式的学习方法,培养学习兴趣,学会自主学习;
初二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨;
初三年级重点在如何选好例题,提高初三复习的针对性、有效性方面作研究。
2.组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。
3.为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台,利用校园网建立教师的“学习交流平台”,“教育资源平台”,教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。
﹙二﹚立足课堂,促进有效教学
1.本组教师每学年至少上一次公开课,营造良好的听课氛围,让上课的教师在组内提前说课,听课后及时在组内交流反思。
组织教师认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
鼓励教师积极申报校级、区级和市级的公开课、研究课。
同时,每学期提供一个好的教学案例和一篇教学论文。
2.第五周邀请教研员李老师和区中心组成员参加我校数学教学研讨会,内容:
一堂区级公开课及评课,教研组经验交流等。
3.组织青年教师参加区数学教研组举办的听评课学习活动,博采众长。
4.组织青年教师参加“两纲教育进课堂”的教学评比。
5.关注中考:
关注中考试题趋向。
研讨一两份中考模拟试题,把握好中考的复习,聘请校外专家给学生、家长进行学法指导专题讲座。
(三)做好常规质量监控,做到周周清,段段清。
1.作业批改:
作业布置适中,有针对性。
利用好电子题库,使不同层次学生都有提高。
批改及时,认真,负责,规范,强调有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠。
2.复习考试:
认真统一,有针对性,讲实效。
3.课外活动辅导:
满足不同层次学生不同需求,认真组织课外兴趣小组和探究性活动,对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作。
(四)加强备课组建设,发挥集体优势。
备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织,实行集体备课制,同备课组体现共同要求和分层次要求。
备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定:
定时间、定内容、定主备。
1.备课:
以新教材的理念和要求备课,“教案”,“学案”要有学生情况分析,重点是教师对做出的各种教学策略的解释,要有教学前、中、后的反思,落实“教案”,“学案”、“电子题库”、“课件”等输入教师平台,学校实行电子化管理。
2.上课:
利用网络辅助教学系统,努力转变学生学习的方式,激发学生学习兴趣,力求提高40分钟的课堂效率。
3.以备课组为单位,做好学科试题库工作,每学期上传学科试题10套以上。
4.成绩管理:
把学生每次测验成绩输入成绩管理平台,建立每个学生的发展档案。
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