教育理论每日一练汇编6Word下载.docx
- 文档编号:19831700
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:28.78KB
教育理论每日一练汇编6Word下载.docx
《教育理论每日一练汇编6Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育理论每日一练汇编6Word下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
8.A【解析】在概括程度比较低的观念基础上学习概括程度更高的概念时,产生上位学习。
9.C【解析】用小红花、小卡片等象征强化物塑造儿童良好行为的方法是代币奖励法。
10.B【解析】努力是个体自身内部的不稳定但可以控制的因素。
1.当前我国中小学的领导体制是()。
A.校务委员会制B.校长负责制
C.党支部领导下的校长负责制
D.党支部领导下的行政分工负责制
2.进入新时期,我国最早明确“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”方针的是()。
A.1982年的《中华人民共和国宪法》
B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》
D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
3.人的发展的关键期内实施以相应的教育,可以起到事半功倍的效果,这是因为人都饿发展是具有().
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不均衡性
4.少年期学生所处的年龄阶段是()。
A.六—十一岁 B.七—十二岁
C.十一二岁—十四五岁 D.十一二岁—十六七岁
5.以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后()。
A.癸卯学制B.任子癸丑学制C.壬戌学制D.壬寅学制
6.国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是()。
A.教育方针B.教学目标C.培养目标D.课程目标
7.陶行知先生倡导的“生活教育”,“教育做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程
8.《学记》提出课内与课外要相结合,且课外要有丰富多彩的生活。
这反映了以下哪个原则的要求()。
A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则
9.德育过程中的主要矛盾是()。
A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾
B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾
C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾
D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾
答案:
1.B【解析】校长负责制作为我国中小学的现行领导体制它是我国自改革开放以来学校内部管理体制改革的重要成果。
2.B【解析】1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出,“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,还直接写入了“三个面向”。
3.D【解析】人的身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期。
4.C【解析】略。
5.C【解析】1922年,北洋军阀政府以美国“六三三”学制为蓝本,颁布了壬戌学制,一直延续到新中国建立之后。
6.A【解析】国家规定的教育工作的总方向是教育方针,教育方针包括教育目的,教育目的层次包括:
(1)国家教育目的
(2)各级各类学校的培养目标(3)课程目标(4)教师的教学目标。
7.C【解析】活动课程,又称为经验课程或经验学习、学生中心课程,主要由美国杜威提出,杜威主张打破学科教学,提出在实践活动中进行学习,以儿童的直接经验为学习内容,陶行知的“生活教育思想”即来源于此。
8.D【解析】《学记》中的“时教必有正业,退息必有居学”“臧息相辅”指出了课内与课外相结合的教育思想。
9.B【解析】略。
1.孔子招收学生不分贵贱、贫富,这反映了他的___________思想。
2.在中国,班级授课制的采用始于1862年底___________。
3.教育在现代化建设中具有__________和全局性作用,因此应当摆在优先发展的战略地位。
4.奥苏贝尔的教学理论是基于___________的概念建立起来的。
5.教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和_____________。
6.“学会认知”、“学会做事”、“___________”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱。
7.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是美国著名教育家__________提出的观点。
8.课程发展的趋势之一是课程管理的多极化,即发挥国家、__________、学校在课程管理上的作用。
9.布卢姆把教学评价分为诊断性评价、____________评价和终结性评价三个类型。
1.有教无类。
2.京师同文馆。
3.先导性。
【解析】教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用,因此国家把教育摆在优先发展的战略上。
4.有意义接受学习。
5.教育专业素养。
6.学会合作。
7.杜威。
8.地方。
9.形成性评价。
1.简述苏格拉底的“产婆术”
2.综合实践活动课包括哪些领域?
3.简述教学过程的基本规律。
4.简述班主任对后进生转化教育工作的要点。
1.【参考答案】答:
苏格拉底在让学生获得某一个概念时,不是把这个概念直接告诉学生,而是向学生发问,让学生回答,如果学生答错了,他也不给于纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的结论。
他自己把这种通过不断发问,从辩论中弄清问题的方法称为“产婆术”。
“产婆术”为厚实西方的探究式教学、发现式教学提供了一定的基础。
2.【参考答案】答:
综合实践活动课程的内容包括以下几方面:
研究性学习;
社区服务与社会实践;
劳动与技术教育;
信息技术教育
3.【参考答案】答:
教学过程的基本规律如下:
(1)直接经验与间接经验相结合的规律
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
(3)掌握知识和发展智力相统一的规律
(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)
4.【参考答案】答:
班主任要特别注意后进生的转化工作,这是个别教育的主要任务中之一。
首先,要正确对待后进生,关心热爱后进生。
其次,要弄清情况,分析原因,了解症状,对症下药。
再次,努力培养他们的学习兴趣。
最后,要抓反复,反复抓。
1.1903年()撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定。
A.华生 B.斯金纳 C.桑代克 D.杜威
2.了解心智活动的实践模式,并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像,这是心智技能形成的()阶段。
A.原型选定 B.原型定向 C.原型操作 D.原型内化
3.测验的正确性、准确性指的是测验的()。
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
4.知识遗忘的过程()。
A.先慢后快 B.均衡递减 C.先快后慢 D.逐渐加快
5.处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。
A.水平迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
6.在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这时期,同样的刺激对于影响很小或没有影响,这个时期称为()。
A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期
7.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接明显的后果,这属于道德的()水平。
A.前习俗 B.中习俗 C.习俗 D.后习
8.建构主义学习理论强调()。
A.情景学习 B.接受学习 C.潜伏学习 D.机械学习
9.目标手段相互依赖理论认为,个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间如果存在相互依赖关系,其间就会发生相互作用,形成合作,竞争和()三类目标结构。
A.互补 B.相似 C.独立 D.吸引
1.C2.B3.B4.C5.B6.A7.C8.A9.C
1.在教育学史上,教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是()
A.生物起源说 B.心理起源说 C.劳动起源说 D.交往起源说
2.19世纪后,欧美国家规定宗教不得干预学校教育活动,这体现了现代学校教育的()。
A.科学性特征 B.世俗性特征 C.生产性特征 D.国际性特征
3.“拔苗助长”有违人的发展的()特征。
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
4.在人的发展中起主导作用的因素是()。
A.遗传素质 B.学校教育 C.主观能动性 D.自然环境
5.人的发展的直接动力是()。
A.自然环境 B.物质环境 C.学校教育 D.主观能动性
6.在实践上,教育目的有不同层次的表述,学科教学目标又称作()。
A.国家教育方针 B.学校培养目标 C.班级教育目标 D.课程教学目标
7.教师应对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了解、分析、判断,这指的是教师的()角色.
A.诊断者 B.指导者 C.评价者 D.研究者
8.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性体现在()。
A.认识的直接性 B.学生的合作性
C.教学的教育性 D.活动的开放性
9.为检查英语写作能力,张老师以一则新闻报道为内容拟了一份英语试卷,用选择题和判断题考查学生对该报道的理解。
这样的试卷其()。
A.效度低 B.信度低 C.难度低 D.区分度低
1.A2.B3.A4.B5.D6.D7.A8.C9.A
1.非制度化教育思潮是20世纪60年代产生于美国的一种较为激进的教育理论流派,其主要代表人物是()
A.帕森斯 B.伊里奇 C.杜威 D.布鲁纳
2.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自于中国古代的()
A.《论语》 B.《礼记》 C.《学记》 D.《孟子》
3.在现代社会,教育作为一种社会现象,其领导权是由什么来决定的()
A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术的控制人 D.文化权威者
4.在现代社会发展中,生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的()
A.性质 B.结构的变化 C.内容和手段 D.教育者的观念
5.关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。
在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是()
A.弗洛伊德 B.格塞尔 C.华生 D.威尔逊
6.瑞士心理学家皮亚杰认为,个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的,这说明了人的身心发展的哪一规律()
A.身心发展的阶段性 B.身心发展的顺序性
C.身心发展的不平衡性 D.身心发展的互补性
7.教育目的与培养目标之间的关系是()
A.内容和形式的关系B.本质和现象的关系
C.普遍和特殊的关系D.量变和质变的关系
8.卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人,在教育目的观上属于()
A.社会本位论 B.社会需要与人的发展统一论
C.伦理本位论 D.个人本位论
9.使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()
A.自然成长 B.训练 C.个体与环境的相互作用D.教师的严格要求
10.“教师中心论”与“儿童中心论”是教育发展史上影响较大的关于师生关系的两种主张,“儿童中心论”的代表人物是()
A.赫尔巴特 B.布鲁纳 C.杜威 D.凯洛夫
1.B2.C3.A4.C5.C6.B7.C8.D9.C10.C
1.在教育发展史上,最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是()
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.泰勒
2.学校组织的艺术团队活动是属于()
A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.工具型课程
3.以下对教学过程基本特点的表述,错误的是()
A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相结合
C.教学过程是知、情、意、行的统一 D.教师主导作用与学生能动性相结合
4.以下与孔子主张的“学而时习之”、“温故而知新”相一致的教学原则是()
A.启发性原则 B.可接受性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则
5.课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。
在实际教学中,有单一课和综合课之分.其划分的主要依据是()
A.一门学科应完成的任务类型数B.一单元课程所完成的任务类型数
C.一周课程所完成的任务类型数 D.一节课所完成的任务类型数
6.如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度,我们就可以说这一测验具有一定的()
7.在学生思想品德形成中,其关键因素是()
A.知 B.情 C.意 D.行
8.当代德育理论中,流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是()
A.认知模式 B.体谅模式 C.社会模仿模式 D.社会交往模式
9.提出“平行影响”教育思想的著名教育家是()
A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.巴班斯基
10.班主任班级管理的核心内容是()
A.了解、研究学生 B.组织和培养班集体
C.协助和指导班级团队活动 D.协调校内外各种教育力量
1.C2.B3.C4.C5.D6.B7.D8.A9.C10.B
1.义务教育是国家用____形式规定,对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。
2.《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”,即教学要遵循____的原则。
3.学校教育所培养人才的政治、道德要反映国家政治经济制度的要求,国家的这种要求主要通过制定____、规定政治思想教育内容及相应的考试评价手段等来实现。
4.20世纪20年代有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献,但教育对生产力贡献的认识,只有到了60年代,尤其是在____理论形成以后,才真正引起注意。
5.人的身心发展的特殊性表现在,人的身心发展具有____,是在社会实践过程中实现的。
6.人在身心发展的不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征,心理学上称为____。
7.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。
8.制定我国教育目的的理论基础是____。
9.要确立青少年、儿童在社会中的主体地位和切实保障其合法权益,就观念层面而言,要正确认识学生的____,树立现代的学生观。
10.在我国的一系列有关法律、法规和政策中规定未成年学生享有人身权和受教育权,其中,____是学生最主要的权利。
1.法律2.循序渐进3.教育目的4.人力资本5.能动性6.年龄特征
7.评价8.马克思主义关于人的全面发展的学说9.身份和法律地位10.受教育权
1.我国的课程概念有广义、狭义之分。
广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的课程特指____。
2.地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的课程。
其编订目的在于____国家级课程的内容。
3.教学是学校进行素质教育的基本途径,以培养全面发展的人为根本目的.由教与学两方面活动组成,教学具有多种形态,是多样性与____的统一。
4.循序渐进原则是指教学要按照——和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。
5.教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、____、学业成绩的检查与评定。
6.选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案,可以分为是非题、多项选择题与____三种。
7.教育者是德育过程的组织者、领导者,是一定社会德育要求和思想道德的体现者,在德育过程中起____作用。
8.陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,主要包括:
环境陶冶、艺术陶冶和____。
9.____是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。
10.舆论是指班级中占优势的,为大多数人所赞同的言论和意见,正确的集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、____、同化、激励的作用。
1.某一门学科2.补充丰富3.共性4.学科的逻辑系统5.课外辅导
6.组配式试题7.主导8.人格感化9.班级10.感染
1.简述学生文化的基本特征。
2.简述美育在普通中学的实施要求。
3.贯彻教学的启发性原则应遵循哪些基本要求?
4.简述教学的一般任务。
1.【答案要点】过渡性;
非正式性;
多样性;
互补性。
2.【答案要点】
(1)提高学生感受美的能力;
(2)培养学生鉴赏美的能力;
(3)形成学生创造美的能力。
3.【答案要点】
(1)调动学生学习的主动性;
(2)启发学生独立思考,发展学生逻辑思维能力;
(3)让学生动手,培养独立解决问题的能力;
(4)发扬教学民主。
4.【答案要点】
(1)传授系统的科学基础知识和基本技能;
(2)发展学生的智力、体力和创造才能;
(3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础;
(4)关注学生个性发展。
1.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()
A.个体与环境的相互作用 B.人与人之间交往的作用
C.教育的作用 D.环境的作用
2.“道之所存,师之所存也”。
这句话讲的是()
A.教师的传道者角色 B.教师的授业、解惑者角色
C.教师的示范者角色 D.教师的研究者角色
3.教师有责任教育学生了解自己的义务,履行自己的义务,如果学生在日常生活和教育活动中未尽义务或违反规定,由此造成的后果则应由()
A.教师负责 B.学校负责 C.家长负责 D.学生自负
4.我国义务教育的教学计划应当具备三个基本特征,除了强制性和普遍性以外,还有()
A.发展性 B.地域性 C.基础性 D.科学性
5.我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么,国家课程和地方课程分别指的是()
A.二级课程和三级课程 B.一级课程和三级课程
C.一级课程和二级课程 D.二级课程和一级课程
6.如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,我们就说这个测验有()
7.教师要胜任教学工作有一个基础性要求,有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
这个要求指的是()
A.教师的文化知识素养 B.教师的学科专业素养
C.教师的教育理论知识素养 D.教师的人格修养
8.安排课程表除了遵循整体性原则和迁移性原则以外,还应当遵循()
A.灵活性原则 B.稳定性原则 C.生理适宜原则 D.循序渐进原则
9.班级组织是历史发展的产物。
率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()
A.埃拉斯莫斯 B.维多里诺 C.拉伯雷 D.蒙田
10.目前社会上存在5+2=0的说法,指的是学生接受5天的学校教育被2天的双休日全部抵消掉了。
所以,要求学校德育必须贯彻()
A.导向性原则 B.因材施教原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.教育的一致性与连贯性原则
1.A2.A3.D4.C5.C6.B7.B8.C9.A10.D
1.“学不躐等”、“不陵节而施”,要求教师在教学当中要贯彻____的教学原则。
2.教育建立实用功利的教育目标,从宗教教育中分离出来。
我们把这种情况称为教育的____化。
3.教学中理论与实践的关系反映了教学过程中____的基本特点。
4.教学计划中规定的各门学科,一般均有相应的____。
5.人力资本理论的代表人物是____。
6.教育的根本任务是____。
7.马克思主义关于____学说是确定我国教育目的的理论基础。
8.发生认识论的代表人物是心理学家——。
9.目标管理是由美国管理学家____提出的,其理论核心是以自我管理为中心,班级的目标管理是可行的。
10.教育目的是一切教育工作的出发点,教育目的的实现则是教育活动的____。
1.循序渐进2.世俗3.间接经验与直接经验相结合4.教科书5.舒尔茨
6.培养人7.人的全面发展8.皮亚杰9.德鲁克10.归宿
1.师生关系在人格上是____的关系。
32.班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于____。
3.美国实用主义教育家杜威认为.教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程即“____”的过程。
4.备课内容包括:
____、了解学生和制定教学进度计划。
5.中国采用班级组织形式,最早的雏形始于1862年清政府开办的____。
6.以——经验为主组织学生进行学习,这是一条认识的捷径,使学生能用最短的时间掌握大量的系统的文化科学基础知识。
7.形式型教学策略就是以教学____为中心的策略。
8.知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。
其中,“____”是基础,“行”是关键。
9.道德教育的____模式是当代道德理论中流行最为广泛、占据主导地位的道德学说。
10.班级平行管理的理论源于著名教育家____的“平行影响”的教育思想。
1.民主平等2.因材施教3.从做中学4.钻研教材5.京师同文馆6.间接
7.组织形式8.知9.认知10.马卡连柯
1.教育是如何影响政治经济制度的?
2.环境对个体的影响表现在哪几个方面?
3.教学过程的基本特点是什么?
4.德育的因材施教原则基本要求有哪些?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 理论 每日 汇编
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)