考点17散文Word格式.docx

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但是,这诗境中的人物也不能一直做下去。

当将要一脚踏进云端时,马却停下来了。

它知道云端不能驰骋,竟又是这样不通人意。

呜呼!

在这短短的行程中,我知道马与驴不同。

倘是驴（不仅刁赖,而且愚蠢）,要决意怠工下来,就一个干脆,将人摔下脊背,算是给责打者的一点惩罚。

而马不然,比驴聪明,它懂得责打是为着要它前进,并非逼它投崖自尽,所以任怎样处罚,它只是给一个不理。

它很斯文地站着,在鞭下还观赏山景,大“可以充吾师”的。

不得已我只好请它上去。

来到山顶,已是暮色垂垂,四周昏暗。

一颗星像水银珠,在西南方光亮得灼灼闪耀。

四山绝了飞鸟。

最远处,一座崇峦后面,尚残留着稀微的白光,照耀着积雪的山巅。

谷上弥漫着雾,有黑影在摇动。

隐约中树丛下面送来吠声。

经年的枯草瑟瑟作响,山景益见荒凉。

风吹得马的鬃鬣翻转来,尾巴顺风飘摆,一缕一缕似要飞去。

马四蹄打颤,迷茫地望着远处,悲抑地摇摇头,又继续啮食枯草。

问了同行者,说是还有十五里的山路要走。

现在回想,题目应作“荒山乘马图”,自己便做做“图”中的主角,充充“风尘三侠”中的人物,在时下定会受欢迎的吧!

（选自《师陀散文选集》,百花文艺出版社,有删改）

1.文中说“它知道云端不能驰骋,竟又是这样不通人意”,你如何理解?

（4分）

答：

【解析】本题主要考查体会重要语句的丰富含意的能力。

对于此考点,可从内容上分析其表达的作者情感态度,或从结构上理解其在行文脉络上的作用。

具体来说,要联系语境,前后勾连;

结合主题,不忘中心;

关注手法,侧重修辞。

答案：

马停下来了是表明要遵从现实,而“不通人意”是作者拟人的说法,表现出作者对这种情况的无奈。

2.结合文意,分析“我”骑马后所认识到的“马性”。

（5分）

【解析】本题考查筛选信息和把握文意的能力。

解答此题,应先依据题干围绕“马性”这一要求,通读全文,筛选出该信息在原文中的相关合理句子,再加以提炼。

另外,需要注意的是筛选信息要完整。

清高、斯文;

小心而又洒脱、雄壮;

聪明。

3.“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受,请结合全文进行分析。

（6分）

【解析】本题考查的是对文本内容和作者情感的理解。

首先要理解题目中“过岭的三个阶段”指的是什么,然后筛选出“我”在文章中表现心理感受的语句和词语,最后结合文本内容进行分析。

既危险又快意的感受;

觉得当真要万念俱空似的;

迷茫。

二、（2013·

江苏卷）阅读下面的作品,完成1～4题。

何容何许人也

老　舍

粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。

第一类是因经济的压迫或别种原因,没有机会充分发展自己的才力。

第二类差不多都是悲剧里的角色。

他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。

这些人们带着满肚子的委屈,而且还得到处扬着头微笑,好像天下与自己都很太平似的。

何容兄是这样朋友中的一位代表。

他没有一点“新”气,更提不到“洋”气。

他的“古道”使他柔顺像个羊,同时能使他硬如铁。

当他硬的时候,不要说巴结人,就是泛泛的敷衍一下也不肯。

在他柔顺的时候,他的感情完全受着理智的调动：

比如说友人的小孩病得要死,他能昼夜的去给守着,而面上老是微笑,希望他的笑能减少友人一点痛苦;

及至友人们都睡了,他才独对着垂死的小儿落泪。

反之,对于他以为不是东西的人,他全任感情行事,不管人家多么难堪。

怎样能被他“承认”呢?

第一个条件是光明磊落。

所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。

而且用得自然单纯,不为着什么利益与必期的效果。

光明磊落使他不能低三下四的求爱,使他穷,使他的生活没有规律,使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走,改、改、改,结果文章失去自然的风趣。

作什么他都出全力,为是对得起人,而成绩未必好。

可是他愿费力不讨好,不肯希望“歪打正着”。

他不常喝酒,一喝起来他可就认了真,喝酒就是喝酒;

醉?

活该!

在他思索的时候,他是心细如发。

他以为不必思索的事,根本不去思索,譬如喝酒,喝就是了,管它什么。

他的心思忽细忽粗,正如其为人忽柔忽硬。

他并不是疯子,但是这种矛盾的现象,使他“阔”不起来。

对于自己物质的享受,他什么都能将就;

对于择业择友,一点也不将就。

他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。

无求于人,他可以冷眼静观宇宙了,所以他幽默。

他知道自己矛盾,也看出世事矛盾,他的风凉话是含着这双重的苦味。

是的,他不像别的朋友们那样有种种无法解决的,眼看着越缠越紧而翻不起身的事。

以他来比较他们,似乎他还该算个幸运的。

可是我拿他作这群朋友的代表。

正因为他没有显然的困难,他的悲哀才是大家所必不能避免的,不管你如何设法摆脱。

他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语,看到底谁能再敷衍下去。

①他要想敷衍呢,他便须和一切妥协：

旧东西中的好的坏的,新东西中的好的坏的,一齐等着他给喊好;

自要他肯给它们喊好,他就颇有希望成为有出路的人。

他不能这么办。

同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事,他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。

怎办呢?

他只交下几个好朋友,大家到一块儿,有的说便说,没的说彼此就愣着也好。

他也教书,也编书,月间进上几十块钱就可以过去。

他不讲穿,不讲究食住,外表上是平静沉默,心里大概老有些人家看不见的风浪。

真喝醉了的时候也会放声的哭,也许是哭自己,也许是哭别人。

②他知道自己的毛病,所以不吹腾自己的好处。

不过,他不想改他的毛病,因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。

努力自励的人,假若没有脑子,往往比懒一些的更容易自误误人。

何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。

好、坏,何容是何容：

他的微笑似乎表示着这个。

他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。

一九三五年十二月

1.“他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。

”请分析这句话在文中的作用。

【解题指南】关于“理解重要语句在表达上的作用”的解题对策,主要可以从结构和语言两个角度来理解。

而结构上,主要是从句子在文中的位置来考虑;

语言上,主要是从修辞、句式特点和标点等三个方面来考虑。

从结构位置及特殊句来看,有以下几种情况：

①开头段：

点题,开门见山,（环境描写）烘托渲染气氛,奠定情感基调,（倒叙、讲故事、设问）有设悬念、引起读者的兴趣、吸引读者的作用,总领全文,统摄全篇,提纲挈领,为后文做铺垫、埋下伏笔。

②过渡段：

承上启下（或启下）。

③结尾段：

总结全文,呼应前文,深化升华主旨,卒章显志,言有尽而意无穷,回味深长。

从语言的角度看,要注意主要修辞手法的作用及解题方法。

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

务必答清：

①修辞本身的作用;

②结合句子语境分析。

其答题模式为：

手法+内容+作用+情感。

【解析】这句话,是对文题的回答,所以是点题;

同时引出后面的“何容兄”,从而引出下文写何容兄的性格特点。

点题;

引领全文。

2.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。

【解题指南】此题其实是分析人物形象题,文章虽在语言表达上有些当时的口语化色彩,与我们相距有点远,但亦是容易读懂的,因而不存在答题难度。

【解析】本题属于概括题,其要点依据题目提示可在原文中找到答案,均分布于第二段至第四段中,而且都是作者的评价语（议论性语句）,只是要答出“矛盾”的双方来,所以审题相当重要。

交往：

柔顺像个羊,同时硬如铁。

生活：

不常喝酒,一喝起来就认真。

心理：

心思忽细忽粗。

外表平静沉默,内心矛盾痛苦。

3.联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容：

他的微笑似乎表示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点。

【解题指南】首先要明确,此题有两问：

第一问是理解语句含意题;

第二问是分析人物形象题。

其次审题很关键,回答这两问,题干提示要联系文中两处画线句理解,其意在给考生以作答的方向或者是暗示。

分析作品人物的性格特征主要可从以下几方面入手：

掌握文章背景与作者的情感倾向;

将人物置于文中的具体事件和特写中去把握;

要掌握规范的答题模式。

【解析】“好、坏,何容是何容”与文中两处画线句,都是讲何容的性格特点的：

第一处画线是言其不妥协,第二处画线是言其不改变,“何容是何容”暗含“坚持自我”。

而“他的微笑”则是讲其能坦然面对一切;

对于“好、坏”,“何容是何容”,则还含有“置之不理”之意。

能抓住这些或明或暗的信息,便可得出答案。

不管别人如何评价,何容都坦然地展示个性。

性格特点：

坚持自我,不妥协、不改变。

4.“他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。

”探究文章最后一句的内涵。

【解题指南】这类题目中所选的句子一般是文中的中心句、点睛句、过渡句、矛盾句、描写句、抒情句、修辞句、哲理句等。

探究句子内涵时,既要有抽象的表达,也要有具体的结合内容、主题的品析,要探究出句子的生动美、韵律美、内蕴美。

探究内涵时,还要注意词不离句,句不离篇,纵观全篇,从整体上去分析、理解,注重上下文的联系,依文释词,依文解句。

【解析】探究句子的内涵,首先要考虑句子的含意,而后要考虑作者的情感态度、写作意图。

①说明朋友是何容精神和情感的寄托。

②表露出作者对何容的理解、认可之意。

③表明作者也是像何容这样的人。

④暗示了何容对时世的失望。

三、（2013·

安徽卷）阅读下面的文字,完成1～4题。

樱　　桃

黄　裳

①富春江沿岸的几座县城,富阳、桐庐和上游的白沙（建德）,几乎没有例外都有一条沿江的长街。

主要的商业店铺就都集中在这里。

一些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。

有时江岸连山,没有多少发展余地,新兴的建筑只能向长街侧边扩展,有时还免不了要上山。

这一格局,恐怕是一切沿江城市的通例。

②桐庐的街,从公路车站开始,一直向东伸展开去,迤逦行来,约有二三里远近。

从八十年代新建的百货公司大楼、电影院,到五十年代以来陆续修建的商店、机关,还有更早的、三五十年、百把年前留下的老屋,杂然并陈地对峙在长街的两侧。

这些时代脚步留下的痕迹,它们的新旧比例、建筑规模与风貌的对比,说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了,尤其近两三年来是如此。

前年到这里来时还没有看到踪影的电影院,就是披着八十年代的新装新出现的“娇客”。

从簇拥在门前广告栏边人群的脸上,可以看到兴奋、专注的神色。

他们中间有小孩子,也有中年人;

有城镇居民,也有进城来挑着担子的农村男女。

③这样一个中小县城居民的文娱生活,竟是出人意外的丰富。

两三年前在山上的大会堂里,我看到过金华婺剧团演出的广告;

现在是浙江绍剧团在那里上演《火焰山》,是孙悟空三借芭蕉扇的故事。

票价是三角、四角、五角。

好像比婺剧稍高一些。

此外,桐庐越剧团在上演《啼笑姻缘》,票价是一角（童票）到三角。

一家旅馆“桐江饭店”里还开设了评话人的书场,长街上新增设了旅游局的宣传栏。

这个局也是最近才出现的,就在南面长街尽头的城隍庙旧址里,门前有一棵几百年树龄的老樟树。

城隍庙不在城市中心,竟被挤到边远的角落,无疑也说明了这个依江傍山的山城的特色。

桐庐三个著名的旅游点是桐君山、钓台和新发现的“瑶琳仙境”。

这个古老的地下迷宫几年来吸引了成千上万的旅游者,就在我们来到桐庐的当天,听说就接待了五千名游人。

这可不是一个小数字。

对比之下,前两处就要冷落得多,不过我觉得论山水之美和历史气息,还是这两处有更多的吸引力。

④到桐庐的当天下午,我们踱过长街,来到“渔梁渡口”,乘渡船到了桐君山下,接着又登了山。

这山,比起两年前初访时,也已发生了很大的变化。

登山的石级铺好了,桐君祠也正在重新整修。

两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的“雀替①”,殿内一角堆着樟木的板材,散发出淡淡的香味。

这些装在外檐梁柱尽头的纯装饰性构件,被木工灵巧的双手雕成了镂空的人物亭台花样,有几只已经加上了金碧斑斓的重彩,繁缛极了也美丽极了。

殿中的桐君像还是白垩②的,两侧悬着一副新雕成的抱柱对联,是从山东来的老书法家孟庆甲的指书。

这可能是一副原曾有过的旧联：

大药几时成,漫拨炉中丹火。

先生何处去,试问松下仙童。

⑤桐君,是古代一位采药的老人,住在山上。

药,总是采了来给人们服用的,所以老百姓记得他。

不过他却不大喜欢回答人们的问讯,终于连名字也没有留下。

不知从什么时候开始,他在传说中却变成了一位道士,像老君那样的“仙人”了。

人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。

这树就在祠后的山崖旁边。

据说那株古桐早已枯死,现在的桐树是从原来的树根上生发出来的,亭亭地也已有了十多丈了。

⑥等我们走下山来,渡过江去,重新踏上长街,已是傍晚时分了。

街上的摊贩早已散去,只剩下一位老年农妇还坐在路边的石级上在等候顾客,她身边放着一只编织精巧的半旧竹篮,手里拿了一杆小秤。

走近去时,我惊喜地发现篮里满盛着一颗颗晶莹如珍珠的樱桃。

真的已经很久没有吃到樱桃了,这种果子在城市的水果店里是难得看见的,它的产量少,时令短,又经不起久藏,难怪不易发现它的踪迹。

它似乎只出现于词人的笔下,“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息;

“红了樱桃,绿了芭蕉”也是作为“流光容易把人抛”的论据提出来的。

词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂,千方百计地想留它下来,看见檐外蛛网上的落花瓣,敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志,也在进行无效的挽留春光的努力。

在他们看来,樱桃的出现,简直就是春去的信号。

其实又何必如此呢?

晚春以后紧接着就是初夏,这才是更为丰富、坚实、健旺、充满了生机的季节,也是人类努力工作的季节。

⑦齐白石为荣宝斋画过一幅诗笺,一只高脚水晶盘里,满满盛着鲜红的樱桃,每只晶圆的颗粒上都缀着一根细柄。

真是一片火红,饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力。

老画家给了樱桃崭新的解释,在他看来这应该是象征着未来更大更多收获的信息。

不能不佩服齐白石的见识与魄力,他的笔一下子就扫尽了多少年来围绕了樱桃凝聚着的悲叹、哀愁的气氛。

他在画幅上角的题词是“女儿口色”,一下子竟从樱桃联想到女孩子的朱唇上去了。

⑧老太太篮里的樱桃,并不全是红的,有些还带着浅绿嫩黄的奶白色,也许是品种不同,或尚未完全成熟。

不管这些,我们买了一大捧,一面走一面吃,有的还带着微酸,甜味也是淡淡的。

就这样边走边吃,再走近那棵古老的香樟时竟自全部吃完了。

一九八二年五月十七日

（选自黄裳《过去的足迹》）

【注】①雀替：

中国传统建筑中横梁与立柱相交处的托座。

②白垩：

石灰岩的一种,白色,可用作粉刷材料。

这里指用白垩粉刷塑像,为上彩做准备。

1.根据②～⑤段文字,回答下列问题。

（1）②③两段写了“近两三年”桐庐当地的变化,请概括这些变化。

（2）从④⑤两段看,桐君山的历史气息体现在哪些方面?

请加以概括。

【解析】本题考查赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。

（1）桐庐当地的变化,抓住关键句“说明本来是迂缓前进的步伐显然是一天天加快了”“从簇拥在门前广告栏边人群的脸上,可以看到兴奋、专注的神色”“这样一个中小县城居民的文娱生活,竟是出人意外的丰富”“长街上新增设了旅游局的宣传栏。

这个局也是最近才出现的”,加以概括即可。

（2）抓住关键句“桐君祠也正在重新整修”“两三位上了年纪的木工师傅正在大殿里细心地雕刻着镂空的‘雀替’”“两侧悬着一副新雕成的抱柱对联”“他在传说中却变成了一位道士”,加以概括即可。

（1）新建筑陆续出现,人的精神面貌转变,文娱生活更为丰富,旅游业快速发展。

（2）古老的建筑、精美的传统雕刻,留传的、富有诗意的抱柱对联,悠久的、引人向善的民间传说。

2.第⑥段画线的句子在文中有什么作用?

【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。

“作用”应该从内容与结构两个角度分析。

内容上,引用诗句,增强了文章的文化气息。

结构上,转入对樱桃寓意的阐发,为下文樱桃新的寓意埋下伏笔。

①转入对樱桃寓意的阐发。

②为樱桃新的寓意做衬托。

③增强了文章的文化气息。

3.文章以“樱桃”为题,但后三段才集中写“樱桃”,这样安排的原因是什么?

【解析】本题考查分析作品结构,概括作品主题的能力。

后三段,首先写游览桐庐,走下山,遇到老年农妇。

其次,在叙述游览桐庐县城等基础上,借樱桃来阐发人生思考。

另外,后三段集中写“樱桃”,起到升华主旨的作用。

①按照游览顺序依次展开,行文舒徐自然。

②在前五段叙述社会生活变化的基础上,借樱桃表达自己的认识与思考,丰富文章内涵。

③后三段从不同层面揭示樱桃寓意,升华文章主旨。

4.第⑦段称赞齐白石的“见识与魄力”,其实,作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章,同样显示了他的“见识与魄力”。

请结合文本,从两个方面谈谈作者的“见识与魄力”。

（8分）

【解析】本题考查从不同的角度和层面发掘作品蕴含的民族心理和人文精神的能力。

首先通览全文,明确文章的主旨,其次明确题目的要求：

作者当时根据自己对社会发展变化的观察与思考写成的这篇文章,同样显示了他的“见识与魄力”,抓住“社会发展变化”这个关键词。

再次,明确答题方向,可以从社会发展变化、改革发展前景、百姓精神文化需求、传统文化在新时代被赋予新的内涵等角度分析,注意结合文本,忌脱离文本空谈。

（1）对社会发展变化的敏锐发现和积极肯定显示了作者的见识与魄力。

作者通过对桐庐长街变化的观察,敏锐地感受到时代前进的脚步;

并通过对桐庐风貌的描写,赞美与肯定当时中国社会的发展。

（2）对改革发展前景的信心和期待显示了作者的见识与魄力。

作者笔下的樱桃,虽未完全成熟,甜味也只是淡淡的,但还是让作者欣喜：

樱桃“饱满地孕育着势将迸裂喷发的生命的力”,预示着未来更大更多的收获,作者对此抱有坚定信心。

（3）对百姓精神文化需求的洞察和关注显示了作者的见识与魄力。

改革开放之初,人们更多关注物质生活的进步与变化;

而作者却从影院前人群兴奋、专注的神情,景区内游人激增的现象中,洞察到百姓对精神文化生活多样化的渴求。

（4）大胆赋予传统文化以新的时代内涵显示了作者的见识与魄力。

作者赋予在古诗词中象征惜春的“樱桃”以新的寓意,再借品赏齐白石的画丰富其内涵,以此体现一种积极奋发的人生态度,讴歌当时那种坚实、健旺,充满生机的时代精神。

（5）对传统文化传承的关注与思考显示了作者的见识与魄力。

对桐君山历史气息的描述,对桐君祠重修的肯定,表现了作者对改革开放之初文化遗产传承问题的关注;

同时,对这些景点被游客冷落的现象,作者也流露了些许遗憾。

四、（2013·

福建卷）阅读下面的文字,完成1～3题。

瓦

王剑冰

①瓦是屋子上面的田地,一垄一垄,长满了我的怀想。

离开好久了,怀想还在上面摇曳着。

②我不能进入瓦的内部,不知道瓦为什么是那种颜色。

在中原,最黄最黄的土烧成的瓦,也还是瓦的颜色。

③瓦完成了我们的先人对于土与火的最本质的认知。

④当你对瓦有了依赖的时候,你便对它有了敬畏。

在高处看,瓦是一本打开的书。

我拆过瓦,屋顶搭下来的长板上,瓦像流水一样滑落,手不敢怠慢,一块块像码字样将它们码在一起。

⑤屋子一直在漏。

雨从瓦的缝上淌下来,娘要上到屋子上面去。

娘说,我上去看看,肯定是瓦的事。

雨下了一个星期了,城外已成泽国,人们涌到城里,挤满了街道的屋檐和学校走廊,后来学校也停课了,水漫进了院子。

我说娘你要小心。

娘哗哗地踏着积水走到房基角,从一个墙头上到房上去。

我站在屋子里,看到一片瓦在移动,又一片瓦动过之后,屋子里的“雨”停止了,那一刻我感到了瓦的力量。

⑥鳞是鱼的瓦,甲是兵的瓦,娘是我们家的瓦。

⑦风撞在瓦上,跌跌撞撞地发出怪怪的声音。

那是风与瓦语言上的障碍。

风改变不了瓦的方向,风只能改变自己。

瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。

⑧屋不嫌瓦丑,屋子实在支撑不住了,将瓦卸下,做好下面的东西再将卸下的瓦盖上去。

瓦是最慢的事物,从第一片瓦盖上屋顶起,瓦就一直保持了它的形态,到机器瓦的出现,已经过去了两千年时光。

⑨我一直不知道由土而成为瓦,是物理变化还是化学变化,叫做瓦的物质,竟然那么坚硬,能够抵挡上百年岁月。

瓦最终从颓朽的屋顶上滑落,在地上落成一抔土,那土便又回到田地去,重新培养一株小苗。

瓦的意义合并着物理和化学双重的意义。

⑩在人们走入钢筋水泥的生活前,瓦坚持了很久,瓦最终受到了史无前例的伤害。

⑪一个孤寡老人走了,仅有的财产是茅屋旁的一堆瓦,那是他多年的积蓄,每捡回一片较为完整的瓦,他都要摆放在那里,他对瓦有着什么情结或是寄望?

他走了,那堆瓦还在那里等着他,瓦知道老人的心思。

⑫邻家在瓦上焙鸡胗,瓦的温度在上升,鸡胗的香味浮上来,钻进我的嗅觉,我的胃里发出阵阵声响,鸡胗越发黄了起来,而瓦却没有改变颜色。

瓦的忍耐力很强。

⑬下雨了,我顶着一片瓦跑回家去,雨在地上冒起了泡泡,那片瓦给了我巨大的信心,我快速地跑着,我的头上起了白烟,闪电闪在身后。

⑭瓦藏在草中。

一坡萎顿又复生的草,一片不再完整的瓦,不知道谁将它遗失,它一定承受过很长的岁月,没有可去处,不在这里又会去哪里呢?

草里埋着各种形态的瓦。

这是一个废墟。

我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦。

⑮一片瓦在湖上飞。

水上起了波澜,波澜变成花朵,瓦沉在花朵下面,等待重新开花。

⑯一条狗衔着一片瓦跑过来。

不知道狗对这片瓦有什么情愫,难道它认得这瓦或这瓦的主人?

⑰我不知道瓦的发音是如何出现的。

瓦——,我感到那般亲切。

好久听不到这种亲切了,或以后愈加听不到这种亲切了。

（摘编自《人民日报》）

1.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是（5分）　（　　）

A.文章开篇运用比喻,引出“我”对瓦的怀想。

“长满”形象地写出“怀想”的丰富,“摇曳”写出了“怀想”的不时浮现。

B.第④段说“瓦是一本打开的书”,既形象地写出屋顶上“瓦”的形态,也为下文叙写瓦在人们生活中的种种作用张本。

C.第⑤段描写“娘”在雨中修复屋顶这一细节,意在抒发“我”对“娘”的感激之情,表达“我”对“娘”的深切怀念。

D.第⑦段说“风改变不了瓦的方向”,突出了瓦坚定不移的品性;

“瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔”,写出了瓦的灵性。

E.文章运用托物言志的手法,写出了瓦的朴实无华与充满力量,