小学五年级书法写字课全册Word格式.docx
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1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课,课后硬笔相结合教学法,加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。
2、自第一周开始,低年级练字练姿。
中年级书写工整美观。
高年级书写有风格。
3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学生书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动,全面提高师生整体的书法水平:
7、开辟一块展示台,每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛,积累参赛成果。
8、加强书法教学的评价研究,制定评估细则,认真评定师生的习字质量:
(1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”基本功评比活动。
(2)、开展书法之家评比活动,提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
(3)、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地,充分利用校广播站进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力,业务水平。
七、具体教学计划
一. 硬笔书法的工具
现代硬笔书法的工具,一般是指笔.墨.纸。
1.硬笔是笔尖硬性的书写工具,按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为:
钢笔.圆珠笔.铅笔.水彩笔.竹笔等。
2.在硬笔书法创作中,如果用钢笔,则配以性能稳定.颜色乌黑的碳素墨水较好。
如果以竹笔或铅笔进行创作,则以书画墨汁为宜。
3.纸的种类繁多,有常用的书写纸,脆性白报纸,复印纸,熟宣纸等。
二.执笔方法与写字姿势
1.执笔方法
具体要求是:
右手执笔,大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸成45度左右。
硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实,才能有效的控制用笔的提按和上下运动,,下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。
掌虚,是要求手掌心要虚而空,笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。
2.书写姿势
正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。
书写时。
纸张平铺于桌面,两肘平曲于桌面的弯曲是45度左右,两脚自然张开,胸部距桌面约为15厘米。
无论是横写还是竖写,均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。
三.运笔方法
运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。
运笔要注意运指和运腕的配合。
所谓运腕,就是手腕随着笔画的需要,做左右.上下摆动,其幅度随所写字的大小而定。
只有运指和运腕相配合,才能写出生动活泼的硬笔字来。
运笔写字要讲究提按.顿挫和转折,讲究速度的快慢,每一点画都有虚实变化,才能有艺术性。
所谓“提笔”,就是将笔从纸面上逐渐提起,笔迹就会从粗到细,从细到无。
按比2,就是笔在纸面逐渐按下,从而使笔迹由细变粗。
顿笔,就是在按笔的基础上再停顿一下,使点画的某一处圆浑而有力量。
挫笔,是
指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。
运笔在某一笔画中一般有三个步骤:
即“起.行.收”(被称为运笔“三步曲”)
四.笔顺规则
1.笔顺口诀:
笔顺规则有八条,书写顺序不能差,先横后竖撇后捺,从左到右上到下,从外到内内到外,中间写好再其他,写字框时应注意,等人进去把门插。
笔顺写好写字快,不能胡写与乱画,笔道呼应字形妙,请君牢记笔顺法,法对可以早成才,硬笔书苑绽新花。
明
目的
习书不怕难,攻书不怕艰.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿,三更灯火五更寒,笔走龙蛇追雷电,硬书美观又实用,中华传统万古传.
姿 势 正
身正眼平两臂齐,双脚稳稳着平地.两腿微分与肩宽,写字做到三个一.眼离纸面一尺远,胸距书桌一横拳.笔斜角度四十五,笔尖距指一寸间.书写纸面不可斜,指实掌虚要自然
悟 笔 法
点如坠石重千钧,画如锥沙屋漏痕.戈似壮士弯弓弩,铁画银钩铸书魂.纵横驰骋飞天马,婉转迂回布行云.使转自如笔雄健,恰似凤舞与虎蹲.硬笔挺拔又刚劲,玲珑妙笔起新军.
重 结 体
结字有法度,主次要分明.主笔应突出,点画相呼应.横平竖且直,其字必平稳.偏旁相容让,向背要分明.比例要适当,左右需均匀.疏密应相间,变化随其形.习书重结构,驰笔任纵横.
学 章 法
分行布白构图新,计白当黑道理深.写到疏处可走马,书到密处不容针.楷隶纵横皆有列,行草布局最纷纭.题款钤印章法美,意在笔先自通神.
款,又称落款,就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。
唐以前作家多不题款,所以古代作品考究起来非常麻烦,也成了许多假作品,就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。
款,除了字体、字形之变化外,可分〔单款〕与〔双款〕两类,兹分述如下:
落款的分类
一、单款
亦称〔下款〕,是作者自题款。
一幅作品完成之後必须题款,一示礼貌,一示对作品负责。
短 款即简单签上姓名或年月,最多不过十字。
一字款书法落款中有用一个字者称一字款。
二字款只签作者名字,若一字名则书姓名。
叁字款大多书己之姓名,若一字名者多加一〔书〕字。
四字款多为姓名叁字再加〔书〕字或用二字姓名上加年,年则多用干支。
五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年,下加〔书〕。
六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月;
月之用法甚多。
七字款七字中以年月四字加上姓名叁字,或姓名二字下加一〔书〕字。
长
款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字,一求变化,二求作品均衡,叁可补空位,四可写出作者感情。
加作者斋轩号者
加作者地名者 地名有用今名,如清,吴昌硕,浙江安吉人氏,落款中常用〔安吉吴仓石〕。
加作者字或别号者 加字者如:
清,吴昌硕,原名俊卿,原字仓石,常用〔仓石吴俊卿〕。
别号众多。
加作者官名者 古人在题款时亦会加上官衔,以唐人写碑最为常见,如:
欧阳询书九成宫醴泉铭之署名〔兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书〕。
二、双款
亦就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓,官衔,敬词等文字。
受者名号对别人以称字,号较为尊敬,如无字号者可称名,但最好不要连名带姓受者官衔古人常用〔大人〕,如〔观察大人〕、〔阁老〕等,今人对教师称〔老师〕、〔校长〕、〔教授〕等。
受者称谓如受者与书者有亲戚关系;
长辈多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。
敬词 如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。
第课
基本笔画
教学目的:
使学生认识八种基本笔画运笔注。
意学生的书写姿势。
教学重点和难点:
八种基本笔画写法。
教学时数:
1课时
横的写法
横:
横在一字中起横梁作用,古人叫“勒”,也叫“玉案”,都是取“平”的意思。
一般有(长、短、斜)横。
横的形态:
起笔和收笔皆向右下斜;
起笔和收笔处较粗,行笔部分较细;
左端稍低右端稍高,不是平的。
(不能与横中线平行)。
书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行,顿笔左收。
口诀:
横分长短斜,左低右高行,起首重而缓,行笔轻和快。
横的写法:
起笔:
向右下方按笔(主要是运指:
拇指和食指向右下方用力,其余三指后缩与之配合)
行笔:
用笔较轻,向右稍偏上方行笔,边行边提,过横画的中间以后,边行边按(笔向右上方的运动主要靠运腕。
行笔中的提按变化主要是指的运动。
收笔:
向右下方稍顿后向左回收,笔锋回到横内。
由于铅笔字较小,运指和运腕的幅度也很小,指和腕的运动是相互配合、相互联系的。
运指中含腕的运动,运腕中含指的运动,只能说以谁为主,不能截然分开。
例字:
一、二、三、上、下、七、十、工、正
字形分析:
“一、二、三”三个字都是由横组成的,每一横的起笔和收笔与左右边线的距离要相等。
“二”和“三”两字中横画中伏出现,长短要各不相同,间隔要匀。
“二”和“三”两字的高矮不同。
“二”字把田字格分割为三部分,“三”字把田字格分割为四部分。
要使空白均匀,“三”字的上下空白比“二”的要小,“三”字比“二”字高。
十先横后竖。
横在横中线的上方,竖在竖中线上。
竖的上部下部长,呈上紧下松的形势。
“上紧下松”是一个结构规律。
七横要斜,穿过中心点。
竖弯钩的“竖”在竖中线上。
工是在“二”的中间加一竖。
“工”字的竖,上下都不出头,两横的位置分别向上、向下稍移,使其距离比“二”字稍远。
上竖居中,用笔较重,写在竖中线上。
上横短,在竖画的一半处起笔,左低右高。
下横长,左低右高,略有弧度。
正上横短,下横长,中间短横居中央。
中竖在竖中线上,左竖不要离中竖过近。
在田字格中写字,要把字写在正中。
横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右,而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢?
以“二”字为例,两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔,由于横的上斜,使短横距上边线较近,长横距下边线较远。
两横距上下边线虽远近不同,但由于短横的左右空白大,长横左右的空白小,整个字的上下两部分空白仍是匀的。
由此可得出这样的规律:
一个字靠上、下边线的横并存时,短横要距边线稍近,长横要距离边线稍远,才能保证“字在正中”。
八种基本笔画运笔歌
点如石子落笔倾,转锋重按当即停。
逆锋写横慢向右,收笔顿提肩头明。
写竖回锋直下引,止笔悬胆与悬针。
撇画头重渐轻细,犀角钩镰似刀锋。
一波三折来写捺,中间重按两头轻。
掷笔深沉快写提,露锋尖俏笔势疾。
顿笔钩连使转明,左右中钩挑尖锋。
横竖折处如关节,打驻转笔再徐行。
形态特征及书写歌诀
横平竖直,撇捺相背。
写点近圆,方折弧润。
点画独立,笔顺清晰。
字型方正,结构完备。
起收分明,提按适宜。
笔势变化,转折弯曲。
逆入平出,藏头护尾。
悬针垂露,撇捺回锋。
笔画搭配,疏密均衡。
计白当黑,重心安定。
中宫收缩,四角支撑。
偏旁部首,各得其所。
笔笔中规,字字合度。
墨藏血肉,字含筋骨。
楷体书风,平正研生。
端庄秀丽,广泛应用。
书艺之首,习字基础。
引申笔法,触类旁通。
楷书起步,行草奔腾。
一
笔画
〈1〉
点画:
写点画,要记清。
先轻后重再回锋。
点画位置分左右,掌握规律抓典型。
〈2〉横画:
写横画,要记劳。
左稍低,右稍高。
起笔收笔应知道。
轻重提按很重要。
〈3〉竖画:
写竖画,要记住。
有悬针,有垂露。
竖画开始先顿笔,垂露收笔莫忘驻。
〈4〉撇画:
写撇画,并不难。
确定角度是关键。
撇画大致分四种。
平竖长短细分辨。
右下轻顿左上行,力量送至撇尖端。
〈5〉捺画:
写捺画,看捺角。
一波三折最重要。
捺画起笔轻入笔,平捺收笔不上翘
〈6〉钩画:
有钩不能独,必与他画附。
钩画有多种,关键看角度。
竖钩写法很容易,先竖后钩不着急。
竖画到底蓄足气。
戈钩心钩竖弯钩,弯钩背钩复合钩,力贯钩尖角度准,写出遒美金笔钩。
基本结构类型
汉字在其演变过程中所形成的方块形态
组字时的组合规律。
硬笔楷书在结构上强调笔画和部首的均衡分布,重心平稳,比例适当,点画呼应等结构法则.
汉字在其演变过程中所形成的方块形态,决定着其规律.这里主要叙述由笔画及偏旁部首组字时的组合规律,既结构规律.
(一)平衡
平衡是写好楷书的最基本要求.平衡分为两种类型:
一类是对称平衡,近似如天平的平衡.另一类是非对称平衡,近似杠杆的平衡,这是一种视觉上或理念上的平衡.
(二)梯式
楷书中无论横向,纵向,还是斜向的平行,或近似平行的笔画之间,距离大致相等,这种排叠与匀称方式有点类似于楼梯,姑且形象的称为梯式规律.
(三)体贴
体贴分两种,一种是指笔画的挪让,伸缩.一种是指偏旁之间比例适当,须视具体字情定夺.
(四)呼应
即点画是按照一定规则组成字的,他们联系密切.楷书点画不连,但要做到笔断意连,点画呼应.楷书须点画暗通,空际飞渡,笔势连贯.
(五)主次
在一个楷字中,总有少数笔画分量重一些,称为主笔,其他的则称为次要笔画.古人所谓天覆,地载,横担等即涉及主次.
(六)穿插
楷书要写的紧凑团聚,就要把握好笔画之间犬牙交错的关系,即把握穿插规律.
(七)变化
当一个楷字中,有两个或两个以上同样点画,或者两个以上同样单体就要避免雷同,要在大小,长短,姿态等方面做变化处理.
(八)虚实
虚实规律又可称为松紧规律,就一般楷书而言,可分为内紧外松,左紧右松,上紧下松三种情况.
(九)因字立形
楷书字的外轮廓没有统一的形状,而是要因字立形,形象自然.
(十)生姿求态
楷书要避免字如算子,姿态平庸
一独体字
独体汉字结构简,字形规律记心间。
对称结构文字多,瘦长扁方对称安。
最是偏斜难度大,逐个击破益终身。
瘦长结构宜瘦长,扁方字形必扁方。
对称文字写伸展,对称类型留空白。
斜正字形虽然少,要想写好却最难。
切记文字想平稳,找出重心落脚点。
字形斜正,重心求稳,中宫紧收,八面势全。
二
合体字
〈1〉上下结构:
天覆地载重心稳,上受下放左右均。
大小恰当才美观。
掌握规律练习勤。
〈2〉上中下结构:
上中下,字偏长。
中宫紧收细思量。
排列紧密左右匀,不偏不倒写漂亮。
〈3〉左右结构:
左右结构字常见,两边关系是关键,大小高低和向背,宽窄粗细与让占,仔细观察记规律。
字美俊秀指日见。
〈4〉左中右结构:
左中右字易下粗,主次得当分密疏,三分天下宽相等。
中间极正左右附。
左右叫较大中稍小,左边稍小中右同。
〈5〉包围结构:
包围结构分两类,全包半包皆精美,内外相称框廓正,端庄流丽线条匀。
上包下,左包右。
共同特征框稍长,框内部分多居中,笔画大小与框称。
下包上字字型扁,底端横画宜写宽,右边短竖收笔时,掌握规律仔细观。
收笔处在横画下,与横起笔等高线。
〈6〉繁杂结构:
繁杂文字构件多,穿插迎让纵横错。
笔画清爽疏密匀,早日学成真可贺。
合体字要练好,掌握规律别乱套,区分疏密与大小,看清向背与宽高。
功夫不负有心人,美观耐看神采列。
合体字结构要诀
左右结构
左右相同小左边,左右分停两人立.左窄右宽左部缩,左少右多左上提.右窄左宽右部伸,右少左多右下移.
左中右结构
左中右字取横式,三部等同端中央.左中窄时右部宽,左窄中右可宽行.中宽两边均须让,中窄三部不挤撞.
上下结构
盖上者上面须大,中展者盖下边.上占者上部需宽,下占者要阔下边.上下均衡不呆板,重叠上下下边宽.
上中下结构
上部窄时中下宽,下部宽时中上窄.中部小时上下大,中部大时上下敛.上中下高矮相等,三重四联不一般.
字框结构
四面包围内丰满,下半围字靠下面.左半围字要均匀,上半包字靠上面.左半包围字靠下,上半包字靠上面.
结构28法
1左右上齐:
上面要齐,左小右大.
2左右下齐:
左大右小,下面要齐.
3左右均匀:
左右平分,各占其半.
4同类并立:
左右相同,右须宽大.
5连撇要稳:
三撇的字,下对上腹.
6相互呼应:
左右相向,左顾右盼.
7背忌呆板:
左右互背,脉络相通.
8左收右伸:
左竖右撇,竖缩撇放.
9左疏右密:
左右结构,右占位多.
10左密右疏:
左右结构,左占位多.
11左右有竖:
左右结构,左短右长.
12左竖右横:
左右结构,左昂右缩.
13驻笔相应:
三点水旁,首尾呼应.
14左高右低:
左面折挑,左昂右低.
15天覆字头:
上下结构,上盖尽下.
16地载字底:
上下结构,下托住上.
17上宽下窄:
上下结构,上展下缩.
18上窄下宽:
上下结构,上缩下展.
19上繁下简:
上下结构,上占位多.
20上收下放:
上下结构,同类组合.
21上下均等:
上下结构,天地平分.
22上中让下:
三部组合,下部复杂.
23上下让中:
三部组合,中部画多.
24上中下匀:
三部组合,三分天下.
25中让左右:
三部组合,两边复杂.
26左右让中:
三部组合,中间复杂.
27左中右匀:
三部组合,位置三分.
28品形位正:
上部居中,下面同类
六、总结:
通过这章节的学习,我们认识了汉字基本笔画以及汉字的书写结构规律。
认识了不同形态的汉字书写,以运笔方法,通过这章节的学习大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解,便于我们以后的继续学习。
七、布置作业:
1.把我们定的字帖描摹一遍。
2.每天坚持临摹字帖一章节。
八、教学设计思路
1、设计思路
兴趣导入——讲授知识——实践练习——交流评价——课堂小结——课后拓展
⑴兴趣导入
兴趣是通往学习的大门,是引导学生主动学习的有效手段。
如何引起学生对硬笔书法的兴趣是学习书法的关键之所在,利用幻灯片播放名人书法的字幅来激发学生学习书法的欲望。
⑵讲授知识
这一节课是书法入门的基础课,通过基本笔画的学习,汉字的书写规律及运笔的方法。
⑶实践实践练习
书法离不开实践,只有通过大量的实践才掌握住汉字的书写规律。
在实践中教师要鼓励学生不怕困难,多互学、多讨论,变师生单向交流为学生间的多向交流,让学生在情感上相互感染,在练习中相互评价相互指导。
⑷交流评价
学生实践操作后,采取及时反馈的方式,发挥学生的自我教育的作用
⑸小结拓展
在最后的课堂小结中,我充分地肯定了学生在编写程序时肯动脑筋,并要求学生掌握汉字的基本笔画和基本偏旁部首的书写方法,鼓励学生在以后的练习过程中努力钻研,坚持长久不要三天打渔两天晒网。
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