四年级品德与社会下册教案文档格式.docx
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生:
使用打电话方式通信的人最多。
2.探究一:
为什么打电话会成为最普及的通信方式?
有的同学想探究“为什么打电话很受欢迎”这个问题!
那就从我们身边的事例说起吧!
你们当时是在什么情况下打电话的?
学生分小组讨论,全班交流。
我们虽然生活在信息化社会中,但是学生们不一定关注过通信,选择学生较熟悉的打电话这种通信方式引发学生回忆生活,交流生活信息。
来源于孩子们家庭的一个个真实的电话通信事例,充分说明了通信方便了我们的生活,改变了我们的生活。
教师适时补充“通信及时,挽救生命”的事例,让学生进一步感受到通信的方便、快捷是人们生活的需要。
3.探究二:
为什么人们常用的通信方式有这么多?
既然打电话这么方便快捷,为什么人们还经常使用这些(用手指黑板)通信方式呢?
刚才有同学提出了这个问题,有没有同学在课前调查的过程中思考过这个问题呢?
(学生讨论,全班交流)
小结:
不同的通信方式有不同的特点,不同的人根据自己的需要进行选择。
二、通信实践──学会选择通信方式
从大家的交流中,我们感受到在一个信息化的时代,越来越多的通信方式已经走进我们的生活,走进我们的家庭,从而方便了我们的生活,改变了我们的生活。
通信方式这么多,又各具特点,大家会选择吗?
课后,如果在通信实践中遇到了问题、就本节课探究的问题,或其他感兴趣问题,可以和我继续交流,除了面对面方式外,还可以──用通信方式。
联系实际,调查通信方面的信息。
学生分小组讨论,全班交流。
学会选择通信方式。
板书设计
连
通讯————————万家
方便生活
邮政:
寄信件寄包裹特快传递
电信:
打电话发传真发邮件
2.从烽火台到互联网
2016.1.23
2016.3.1
1.了解过去的人们传递信息的方式。
2.知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。
3.体会随着人们生活的需求、科技的发展,未来的通信方式将会更加发达。
教学重点:
古代通信的特点和方式
教学难点:
古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。
学生查找的资料、图片
交流学生搜集各种通讯工具相关的故事。
一、引入新课:
1.看图片,提问:
画面反映了什么内容?
(提示:
烽火狼烟)。
2.看图片,听,提问:
你们听到了什么?
画面反映的又是什么内容?
(提问:
电波或电信号的声音,反映信息传递的快速。
)
3.讲述:
以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。
导入新课。
二、新课:
讨论交流:
1.古代通信的主要方式是什么?
2.除了烽火狼烟之外,古代还有哪些通信手段?
第一,古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。
第二,擂鼓传信和飞鸽传书。
(教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息,飞鸽传书又有什么特点?
学生讨论:
“古代通信的特点是什么?
”
教师:
燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法,可以说是现代预警信号的前身。
那么在我国还有哪些传递信息的方法。
在国外,古代的人们又是怎样进行通信的?
提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。
教师小结过渡:
古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。
传递的主要信函等实物没有民间的通信,多是官方通信,那么近代以来通信出现了哪些变化?
出示不同年代通信速度对照表,学生讨论。
三、探究活动:
1.过去的电话什么样子,有什么用途?
今天出现了哪些电话,有什么用途?
2.学生发言,教师根据回答进行归纳。
3.师生共同总结:
过去的电话有话筒(听筒)、话机、话线、电线、很笨重,不能携带。
只能听到声音。
现在,有录音电话,电话有录音机的功能;
可视电话,在打电话时能够看到地方,听到声音,拉近了打电话人的距离;
传真电话有传真机的功能;
电话现在可装分机;
无线移动电话、携带方便,可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能,科学技术的发展丰富了人们的社会生活。
4.师生畅想未来的通信还会有哪些变化。
从图片、声音感受通信的变化。
2、从烽火台到互联网
古代通信方式
现代通信方式
小窗口大世界
2016.2.29
2016.3.7
1.感受媒体对个人学习与生活的重要作用,如解答学习中的困惑、处理生活中的问题、关注社会中的信息等。
2.初步掌握收集、处理和运用信息的能力,养成读书、看报、从网上查找资料等的好习惯。
3.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒,能利用传媒解决生活中的问题,学会从媒体中获取有益的知识和信息。
感受媒体对个人学习与生活的重要作用,如解答学习中的困惑、处理生活中的问题、关注社会中的信息等。
能够利用传媒解决生活中的问题;
学会从媒体中获取有益的知识和信息。
1.每位同学准备一条新闻
2.学生对自己家的家庭成员进行小调查,报纸、书刊、广播、电视台、计算机等哪些媒体比较受欢迎。
一、揭示主题,创设情境
首先进行我们的新闻联播节目,哪位小主持人上来播报新闻?
(学生播报新闻,学生点评新闻)
你是从哪了解的信息?
(生:
从电视上了解到的,我是网上看到的、从报纸上看到的(板书))
看来电视、网络、报纸让我们了解了很多信息。
那么除了这些,我们还可以通过哪些途径了解信息呢?
(预设:
书籍杂志广播手机短信)(板书)
报纸、书籍、电视、广播、网络等给我们提供了了解信息的途径,它们被称为大众传媒,它们就像一个个小的窗口,不仅让我们了解新闻,还可以了解祖国的悠久历史、世界的锦绣河山等,让我们看到一个丰富多彩的大千世界。
(板书课题)
二、新授
活动一:
七嘴八舌话传媒(了解传媒的作用)
在众多的传媒中,哪些传媒受到人们的欢迎呢?
课前我们做了调查,请同学们拿出调查表在小组内交流一下。
(调查对象、喜欢的媒体、喜欢的原因等)
学生汇报。
通过大家的交流,你发现人们都利用传媒来干什么?
(了解信息、学习知识、监督社会、休闲娱乐)(板书)
总结:
大众传媒与我们的生活息息相关,可以关注社会,了解国内外大事;
可以学习知识,为我们的学习、生活和工作服务;
还可以休闲娱乐,丰富自己的生活等,大众传媒作用这么大,在生活中如何很好的利用这些媒体呢?
活动二:
巧用窗口解问题
同学们都喜欢旅游,老师也很喜欢,五一我打算去青岛旅游,可是我不知道青岛有哪些好玩的地方?
谁能帮我解决这个问题
既然网络这么受到大家的欢迎,那我们就试试通过网络来解决这个问题吧,谁能上来帮帮我。
我们常用的网站有google和XX,其中中国的XX是全球最大的一个网站,我们先利用它来找一找。
(师现场指导学生上网查找,然后展示给全班。
互联网太神奇了,谢谢你帮我解决了这个大问题。
你们想通过互联网了解些什么呢?
(生说出自己想了解的内容。
好,那你就上来试一试吧。
(生现场上网查阅相关资料,师相机指点)
通过网络我们还可以了解什么?
师结:
随着科学技术的不断发展,我们不但可以从互联网上非常迅速地搜索到所需的资料,同时我们也可以通过它来时刻了解天下的大事、小事。
而且网络速度快,为我们节约了大量的时间,这是一个很好的帮手。
活动三媒体内容合理选
随着信息化时代的发展,这些传媒在给我们带来便利的同时,也会出现一些负面的影响(出示视频:
沉迷于游戏)
看了这段视频,你有什么感想?
不仅仅是游戏,媒体中还经常出现一些虚假信息,一些不健康的内容等,你门们有没有发现这样的问题?
(学生说一说)
那在选择时要注意些什么?
要选择内容健康的传媒。
要选择对我们有益的信息。
看来同学们都有一双慧眼,真了不起。
在信息社会中,我们每时每刻都在接受信息,但并不是每一条信息都有积极意义,我们只要睁大慧眼,学会分析,合理选择(板书),就能寻找和利用有益的信息为我们服务。
三、总结
1.交流:
学完这一课,你们有哪些收获?
2.总结:
同学们的收获真不小,我希望同学们能做到“家事,国事,天下事,事事关心”,从小养成看报纸、读课外书、上网查阅学习资料的好习惯,(形成习惯)使自己成为信息时代的强者,通过无数扇小窗口,去了解丰富多彩的大千世界!
了解学生获取信息的方式。
了解传媒的作用。
3、小窗口大世界
大众传媒
书本报纸电视广播计算机等
从看电视说起
2016.3.7
2016.3.14
1.认识电视、网络书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。
2.通过学习,使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,能合理安排时间。
3.能够与父母进行平等交流和沟通,使学生更加理解,尊重父母。
认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用,能选择适合自己的大众传媒。
使学生初步具备选择健康的传媒内容进行娱乐的能力,能够与父母进行平等交流和沟通。
调查家长对学生看电视的看法。
一、导入
上课之前,我们来玩一个游戏:
猜谜语,看谁反应快。
请听好:
一扇玻璃窗,里面有名堂,跳舞又唱歌,经常换花样。
(打一电器)这是什么呀?
今天,我们就从看电视说起。
你们喜欢看电视吗?
说说你最喜欢看什么节目?
好,我们现在就来看电视!
(多媒体播放)。
当学生正看得津津有味的时候,老师突然关掉电视机,观察学生的表情,请你说说刚才没有看完电视的感受,好吗?
二、讨论看电视引出的话题
1.你们没有看完精彩的电视节目,都感到很遗憾,很失望。
有个叫小波的同学也和你们一样,可喜欢看正在播放动画片了,可是爸爸不让他看,说看电视影响学习,只有周末才让他看,他因此特别苦恼。
2.你们也有类似的苦恼吗?
说给小组里的同学听听吧。
谁愿意把自己的苦恼告诉给老师?
3.看来,大家的烦恼还真不少。
让我们来了解一下大人对于我们看电视的想法吧。
请同学们打开书到16页,学一学书中人物的语气来读一读他们的话,也可以读给小组里的同学听。
谁愿意读给我们大家听?
想象一下:
如果你就是中间的那位叔叔,你会说什么呢?
我会说……
4.其实看电视也并不是一无是处,还有很多好处呢!
你能说说它有哪些好处吗?
5.既然看电视有这么多好处,那么我们的爸爸妈妈为什么阻止我们看电视呢?
因为看电视也有很多坏处,谁来说说?
那你们现在能明白大人为什么不让我们看电视了吗?
6.其实我们的爸爸妈妈不让我们看电视是对我们的关爱,是为了让我们能合理安排好时间,处理好看电视与学习、休息的关系。
三、金点子剧场
1.为了让父母放心,我们一起来找能让我们科学、合理地看电视的金点子:
(1)选择电视内容要做到什么?
(2)怎样做到科学合理地看电视?
小组讨论一下。
我们大家来交流一下吧。
(内容健康控制时间合理安排保护视力)
2.老师想给同学们一些建议,请看:
(1)合理安排看电视的时间。
(2)看健康、有益于成长的电视节目。
(3)不影响我们的学习。
(4)保护好视力。
(5)要注意不要整日沉迷于电视,注意培养自己更多健康的兴趣、爱好。
(6)与家长做好沟通。
3.根据我们的“金点子”和老师的建议,结合自己的实际情况,回家与父母真诚地交流,你准备对他们说些什么?
先说给小组里的同学听听,过一会儿,我请两位同学模仿表演一下与父母沟通的情景。
四、拟定协议
1.丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情,生活还真离不开!
为了能在家合理地看电视,我们可以和家长拟一份看电视的协议。
2.什么叫协议?
大家请看:
(出示协议书)
3.正好,老师这儿有一份协议。
请看,这是一名学生和家长关于看电视签定的协议。
4.同学们可以参照老师的这份协议,
5.学生在书中开始拟定协议,让学生定好后带回家给家长签字。
让孩子和家长在家里结合实际情况,协商看电视的时间,节目类型以及其他规定,互相取长补短,有利于恰当的看电视的内容方式等。
6.现场展示学生写的几份协议,例如:
(1)甲乙双方看电视的时间长短。
(2)甲乙双方不能为电视节目争执。
(3)甲乙双方看电视换节目不能中断,必须看完才能换。
(4)规定好甲乙双方选择哪几天看电视。
(5)乙方看电视的内容必须健康有益。
五、教师总结
这节课我们聊得很愉快。
你们懂得了如何看电视。
我想送大家一首儿歌。
请看:
(课件出示配上轻快的音乐)小电视,大世界,看电视,学问多。
作业毕,才去看,控时间,很重要,四十分,不超时,保视力,不疲劳。
选内容,要慎重:
动画片,受教育,科技片,长知识,看新闻,知天下,听音乐,人轻松。
希望同学们在今后的生活中,选择适合自己的电视节目,有节制的看,让电视真正成为我们的良师益友(板书)。
谜语导入,引起学生的兴趣。
畅所欲言。
和家长签协议,双方必须执行。
内容健康控制时间
合理安排保护视力
良师益友
请你相信我
2016.3.14
2016.3.21
1.知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。
2.通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。
愿意做诚实守信的人。
知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。
体会待人诚信悄悄话信箱才能取信与人的道理。
小调查在我们的生活里你交往过的人中,哪些人是你信任的人?
写写信任他的理由。
收集诚信格言。
一、导入:
同学们,你们相信老师吗?
让一、两名学生说说相信的理由。
老师很高兴得到大家的信任,也请你们相信我,(板书课题:
请你相信我)老师与你们一起学习,一起生活,一定不会失信于大家的。
我讲一个童话故事《诚信乐园》:
在很远的地方,那里有一个“诚信乐园”,生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待,人们生活得无忧无虑……你们想进入“诚信乐园”吗?
二、活动一:
我信任的人
1.现在请看录像,看完后说说那个同学可以进入“诚信乐园”吗?
讨论:
同学甲可以进入“诚信乐园”吗?
为什么?
(过渡:
在生活中,我们会同各种各样的人打交道。
在你认识的人当中,什么样的人信得过?
举例说说他为什么值得你信任。
)
让学生回忆在自己交往的人当中,谁是自己最信任的人?
自己为什么信任他?
把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写在书本上的表格里。
涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。
2.组内交流,再向全班汇报。
鼓励孩子能够结合生活实话实说。
怎样做才能成为一个值得大家信任的人?
(板书:
诚信――诚实守信。
诚实――说话真实,待人真诚;
守信――信守诺言,说到做到。
3.自我反思:
自己是一个值得信任的人吗?
打算今后怎样做?
三、活动二:
“悄悄话”信箱
在生活中,我们有时也会遇到过这种情况:
有的人对你说了一些话,事后发现是假的;
有的人向你做了承诺,可是没有兑现;
有的人当面说你的好话,可是被背后又是另一番表现……每当遇到这样的事,你的感受是怎样的呢?
1.让学生观看录像,唤起学生的共鸣。
2.引导学生回忆在生活中,由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快或伤害。
3.学生把自己遇到的事情及当时的感受、看法都写出来,不用写姓名,放进“信箱”。
4.每个同学任抽一封信阅读并谈自己的心情和感受,同时把自己的建议说出来。
通过刚才的讨论,我们都发现,别人对自己失信时,我们都很难过,并对这个人失去了信任。
那么你们愿意成为诚信的人呢?
还是愿意成为失信的人?
四、活动三:
走进“诚信乐园”
既然同学们都愿意做个讲诚信的人,那么老师给大家介绍个好地方,就是上课前老师提到过的“诚信乐园”。
生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待。
你们想去吗?
(想!
可是,进“诚信乐园”要有入园条件的!
1.小组交流讨论:
具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
然后选出代表汇报。
2.全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。
五、活动四:
评比“诚信卡”
1.请学生根据入园条件,并联系自己实际的情况,把入园条件和自己的承诺写进课前准备好的“诚信卡”。
2.展示介绍自己的“诚信卡”。
3.小组评出精美的“诚信卡”。
教育学生要诚实守信的同时,还要教育学生远离那些不诚实、不守信用的人。
六、结语:
1.通过今天和同学们的交谈,老师相信,每个同学都希望自己能取得别人的信任。
让我们一起做个诚信的人!
大家互相面对自己的同学,自信的喊出:
“请你相信我!
”
2.小组自由朗读、互相交流课前收集的诚信格言。
看学生了解老师多少。
看视频,提高学生的兴趣。
锻炼学生说的能力。
锻炼学生写的能力。
请你相信我
守信――信守诺言,说到做到。
诚信是金
1.引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;
知道诚信是中华民族的传统美德;
懂得诚信是人立身之本,诚信无小事,诚信是金。
2.学习收集整理有关诚信方面的故事、案例、名言谚语等,并简单应用相关信息,能够清楚地讲述生活中的诚信故事;
正确认识不诚不信所带来的伤害;
初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚信的人。
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
让学生在生活中关注诚信问题,将诚信内化为美德,外化为行动。
搜集有关诚信的名人名言、诚信故事。
一、创设情境,引入新课:
今天,老师带来了一个话题想和大家讨论。
讨论之前,先请大家看一个故事。
有一个年青人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。
船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来,艄公说:
“船小负载重,客官必须丢弃一个背包,方可安渡难关”。
年青人哪个都不舍得丢,思索了一会,他把“诚信”丢进了水里。
如果你是那个青年,你会扔掉哪一个背包?
生:
说一说自己的看法。
师:
现在,这个年青人带着剩下的六个背包,来到了一个人才招聘会的现场。
同学们,假如你是×
×
学校招聘教师的校长,你想不想让他成为你学校的一位教师,或者你是负责招聘的某单位主管,你会不会聘请他为你们单位的员工?
互相交流。
假如老师就是那个青年,你会应聘我吗?
师生共同演一演:
师问:
这是我的简历,我想应聘到你们单位,请问可以吗?
生答:
……
这我就不明白了。
为什么我拥有这么多好的条件,你们却不招聘我呢?
说一说拒聘的理由。
如果没有了诚信,即使有着聪明的大脑、出众的才学和其他多么优越的条件,也难以被别人相信和接受,更无法获得施展才学的舞台,也就不能获得财富和荣誉。
所以诚信是人立身之本。
(出示孔子名言,齐读)诚信非常重要,非常宝贵,就像金子一样。
今天老师和大家讨论的话题就是“诚信是金”。
二、学习新课师生探究:
那位青年遭到拒聘,是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害,其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例,让我们一起来说一说。
(在学生说到自己时可以引导学生说一说自己不诚信后的感受,及对待不诚信的行为自己当时的想法)
小结过渡:
的确不诚信会给我们带来许多的不便甚至是危害,老师给大家带来一个故事,看后请大家说一说自己的想法。
(播放安徽阜阳假奶粉事件的课件及相关图片)生:
由于企业的不诚信毁了多少孩子的一生,毁了多少幸福美满的家庭,同时也给我们的社会造成了巨大的危害。
让我们假设一下:
假如社会没有诚信,你认为这会是一个怎样的社会呢?
所以诚信是我们的社会所必须有的,诚信是我们整个社会所崇尚的,其实诚信是中华民族的传统美德,自古至今,流淌着许多令人感动的诚信故事,你知道哪些诚信故事呢?
学生小组交流搜集的故事,老师也参与其中。
有的故事可以用多媒体播放。
老师适当的准备一些简短易懂的诚信故事提供给学生。
如《曾子杀猪的故事》
在我们现代社会中,有许多人为我们树立了诚信的榜样,他们让我们懂得了世界的真、善、美。
诚信大于金钱、诚信是无价的,它不是可以用金钱能衡量的。
诚信是个人和企业生存、发展的根本。
诚信是个人立足于社会的通行证和基础,也是一个人应有的基本道德品质,党中央在八荣八耻中就提到一点:
以诚实守信为荣,以见利忘义为耻,让我们大家发扬中华民族的传统美德,做一个讲诚信的好少年。
三、拓展升华,诚信自问:
我们个人小的诚信才会有社会大的诚信,俗话说的好“莫以恶小而为之,勿以善小而不为”,讲诚信从生活中的点点滴滴做起,
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