歌曲创编讲座《7》Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:19828000
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:476.60KB
歌曲创编讲座《7》Word文档下载推荐.docx
《歌曲创编讲座《7》Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《歌曲创编讲座《7》Word文档下载推荐.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如《迎宾曲》(刘文玉词,雷雨声曲)的尾奏完全重复前奏,更加强了歌曲的地方色彩:
105迎宾曲尾奏.mp3
情景型尾奏常是歌曲乐思的延伸、补充和再述,把歌唱中余言未尽之处,通过器乐演奏的尾声来完成。
如《我爱你,塞北的雪》(王德词,刘锡津曲):
106我爱你,塞北的雪尾奏.mp3
这段尾奏通过下行音列的多次反复,把塞北雪花飘洒、纷纷扬扬的意境再现出来,以加强歌曲的音乐形象。
音响和曲谱有出入。
《黄河颂》(光未然词,冼星海曲)是一首篇幅较大的男声独唱歌曲。
歌声后面补充了一个尾奏,这样的结尾就显得十分完满:
107黄河颂尾奏.mp3
有些歌曲结束在长音上,可以与尾奏重叠,同时结束。
上面的《迎宾曲》就是这样的例子。
再如《打起手鼓唱起歌》(韩伟词,施光南曲):
113打起手鼓虽起歌间奏.mp3
唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻!
在结尾的长音上,重叠一个模仿手鼓敲击的尾奏,使尾声的情绪热情奔放,并构成渐强的趋势。
创作中比较常见的结尾,是用歌声作补充终止。
如,《火车向着韶山跑》用歌声的补充终止丰富音乐形象:
109火车向着韶山跑尾奏.mp3
欢乐歌声冲云霄。
呜轰隆隆!
从音乐上看,歌曲在“霄”字上即可结束,但作者根据儿童歌曲的特点,又加了“呜!
轰隆隆!
”模拟火车的声响,更显得生动有趣。
再如,《边疆的泉水清又纯》(凯传词,王酩曲):
110边疆的泉水清又纯尾奏.mp3
锦锈河山万年春万年春。
哎!
如在“春”字上匆忙结束,会感到收不住尾,作者用衬词加了一句补充旋律,使终止十分完满。
第二十八讲单段体写作实例
歌词:
改革春风吹黄冈
老区人民喜洋洋
从此走上富裕路
幸福生活万年长
注:
歌词的内容与音调之间没有内在联系,纯作曲技术训练。
所以,并不要求音乐形象准确。
1、方整乐段:
2、方整乐段在第三句突破1
3、方整乐段在第三句突破2
4、方整乐段在第三句突破3
课堂作业:
(一)
1、改革春风吹黄冈
改革春风吹黄冈老区人民喜洋洋从此走上富裕路幸福生活万年长
2、我家就在山脚下(作者:
宋继军448200荆门市沙洋县毛李中学)
巍巍青山一幅画,悠悠白云披银纱,一条小路牵着走,我家就在山脚下。
清清泉水门前流,风摇翠竹做篱笆,牛铃敲响牧童曲,书包塞满野山楂。
我是山里的小妞妞,山上美丽的杜鹃花,美丽的杜鹃会唱歌,歌声飞出山旮旯。
哎啰啰啰啰……歌声飞出山旮旯。
3、退休教师(作者:
朱继军448200湖北沙洋县实验初中)
常常留连在校园的橱窗,聆听教室里书声琅琅。
学生问你是谁的家长?
笑看满园桃李芬芳。
常常徘徊在校园的长廊,感受操场上鸟语花香。
老师致以亲切的问候,树下洒满爱的阳光。
啊!
退休教师,退休教师,桃李满天你情未了,是什么令你牵肠挂肚?
退休教师,退休教师,人已退休心未退,是什么让你梦寐不忘?
4、小花猪学本领(作者:
邬大为110035沈阳市皇姑区塔湾街77号沈司二干33幢)
小花猪长到快半岁,想学点本领显显威,他请小花鹿教跑步,呼哧呼哧嫌太累;
他靖大白鹅教游泳,咕嘟咕嘟净喝水。
哎哟哟,怕苦怕累怕危险,都说小花猪太娇贵!
拜师拜了七八位,小花猪啥也没学会,肚子饿了要饭吃,东西还得妈妈喂,呆着没趣想去玩,出门还得妈妈陪,哎哟哟,动物要评新标兵,称他是头号大懒鬼。
5、有妈的家最温馨(作者:
刘敏修537000广西玉林市北门里84号)
饭也香,菜也香;
茶也香,酒也香。
有妈的家庭最温馨,儿女的心多芬芳。
花也香,果也甜;
梦也香,歌也甜。
有妈的家最幸福,儿女的心比蜜甜。
6、不给大家添麻烦(作者:
芮彭年200070上海闸北教师进修学院)
做事情,多想别人点,乘车时,谦让做在先,过马路,红灯绿灯仔细看;
自己的事情自己做,不给父母添麻烦。
人多时,说话小心点,玩耍时,安全记心间,逛公园,脚印不能留花坛;
社区的事情大家管,不给大家添麻烦。
讲文明,懂礼貌,懂规矩,守秩序,不给父母添麻烦,不给大家添麻烦。
说明:
不能把握音乐形象的同志,也没有关系。
权当歌词的内容与音调之间没有任何内在联系,纯作曲技术训练而已。
因此,并不要求音乐形象十分准确。
要求:
先写一段方整的乐段,再写三段突破方整的乐段。
用自由模仿、变化重复等手法,将下列片断发展为乐句或段落:
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
答案1:
上行二度模进
答案2:
下行二度模进
(二)
一、主题发展练习
根据指定的旋律主题,填词并进行主题的发展。
1、发展重复性的乐段:
2、发展起承转合的乐段:
3、用模进的手法发展乐段:
1=C进行曲速度
4、发展乐段,注意特性节奏的贯穿:
1=bE中速舒展地
5、发展乐段或乐段的扩充形式,体现特定的民族风格:
1=G中速宽广地
6、发展乐段或乐段的扩充形式,体现特定的民族风格:
1=C中速委婉地
7、发展乐段或乐段的扩充形式,体现特定的地域风格:
1=bE稍快东北
8、发展乐段或乐段的扩充形式,体现特定的地域风格:
1=C中速高亢地
9、发展二部曲式,注意特性节奏的贯穿,强调B段主题与A段的音区对比:
F中速稍慢
10、发展二部曲式,强调B段主题与A段的节奏对比:
1=bB中速稍快
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 歌曲 创编 讲座
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)