广西南宁市马山县4+ N高中联合体学年高一上学期期末考试语文试题 扫描版含答案.docx
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广西南宁市马山县4+N高中联合体学年高一上学期期末考试语文试题扫描版含答案
2018—2019学年度上学期期考高一语文试题参考答案
1.A(B项,文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活,当作表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人”,选项中“并没有深刻含意”错。
)
2.C(本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。
C项,子展的意思是晋侯纵然有理由,但“人言可畏”,别人看来总是为了一个叛臣。
)
3.B(B项,文中说“庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶段的耳中”,这一些作品不一定被收入诗三百篇中,但都有曲调。
)
4.D(D项中,“小说运用了心理、语言、动作和外貌等描写手法对老羊倌进行描写”说法错误,文中没有用外貌描写。
)
5.①知足常乐(安贫乐道)。
守山人很穷,很孤独,但是老羊倌却很满足,坚持活一天就要巡山一天。
②爱岗敬业(责任心强)。
老羊倌坚持天天巡山,小石头送来的烟只是闻闻,而不在山上抽。
③乐观坚强。
面对儿子的死,老羊倌没有自暴自弃,而是活一天就要巡山一天。
④通情达理。
儿子离去的第三个年头,老羊倌催促他的儿媳改嫁。
⑤质朴憨厚。
守山人很穷,老羊倌不仅自己守了一辈子的山,还把儿子也培养成一个守山人,山林不能给家族带来富裕,但老羊倌却干得兢兢业业。
(概括1分+文本1分;“突出性格特征”,主要概括与文章主旨相关的形象特点,答“有计划”“坚守”“为人民服务”“为他人着想”等不给分。
)
6.①创设故事背景,交代故事发生的时间,渲染节日氛围,为后文写众人来陪老羊倌过年做铺垫;
②推动故事情节,“大年三十”是贯穿全文的时间线索,推动文章送年礼、忆往事、送年菜等故事情节的发展;③塑造人物形象,用“大年三十”的热闹气氛衬托老羊倌的满足与感动,凸显了人物的责任心和无私奉献的精神;④深化文章主旨,本该孤独地过年的老羊倌,却在“大年三十”这一天迎来了众人的陪伴过年,深化了文章人情美好的主题。
(术语概括1分+文本分析1分;答满三点可得满分;其他答案,言之成理即可。
)
7.C(原文是“在不少领域实现‘并跑’乃至‘领跑’”,而非所有领域,说法过于绝对。
)
8.A(推理错误,由集成电路进口额长期超过石油进口额,无法得出“芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”的结论。
)
9.
(1)①优势:
发展速度快,成就突出;立足自身,富有创新意识,发展潜力大。
(2分)
②不足:
部分领域发展核心技术受制于人,自主知识产权的核心技术有待突破。
(2分)
③措施:
自力更生,坚持不懈;深入研发,厚植创新土壤;与世界各国互通有无。
(2分)
10.D(幸:
幸运)11.B(B句所省略的应是“公孙袭”。
)
12.C(文中的齐景公爱护人而拒绝用人祭祀,不是“残暴的君主”。
)
13.
(1)我停留下来的原因,是等待我的客人同他一起走。
现在太子认为我走晚了,请允许我告辞离开吧!
”(“所以”“俱”“迟”“辞”各1分,句意1分。
)
(2)话没说完,天下大雨达到方圆千里,为什么呢?
因为齐景公对天有德对人民施恩惠。
(“卒”:
完毕、结束、“方”:
方圆,古代称面积的用语、“为”:
因为、“有德于天而惠于民”的句式各1分,句意1分)
14.A(“对昔日奢华”错,次句也是眼前的实写。
)
15.①因光阴虚度,年华老去而感叹。
一年年飘忽而去,如今楼头又刮起了秋风,“容易”和“又”字透露出岁月流逝之感慨。
②因万里作客、久离家乡而愁苦。
“万里”即诗人一再被贬之偏远,“久客”是诗人漂泊羁旅时间久的感叹。
③因壮志未酬、一事无成而惆怅。
“因循”,随意地空让时光流逝之意,怀着雄心壮志的诗人在被贬的岁月里却只能虚度时光,无法施展自己的伟大抱负,这对于像他这样的爱国志士,精神上是最大的折磨。
(每点2分,答出三点即可,酌情给分)
【鉴赏】
这首七律作于淳熙元年(1174)诗人以蜀州通判摄理蜀州知州期间。
这年六月,他有事至成都,在西楼宴饮后,有感而作此诗。
诗写宴会的豪华,音乐歌舞场面的热烈,于花团锦簇的生活描写中,颇流露出自己功业未立的惆怅,光阴虚度的悲哀。
首联紧扣题目,从宴饮的场所——西楼着笔。
首句先以“豪雄”二字虚点一笔,次句进一步就此着意渲染:
“锦绣笙箫”描绘其豪华壮美、歌管竞逐,暗藏题内“宴”字;句末缀以“在半空”三字,则西楼耸立天半的形象宛然在目。
“万里因循成久客,一年容易又秋风。
”颔联从宴饮现境触发诗人久客无成的感慨。
因循,这里有时日蹉跎,一事无成的意思。
万里作客,光阴虚度,忽然又到了秋风萧飒的季节。
陆游从1170年(干道六年)入川,任夔州通判;1172年(干道八年)入王炎幕僚,赴南郑前线;同年冬入剑门,先后在成都、蜀州、嘉州等地任职。
到写这首诗时,首尾已达五年,已是“万里”、“久客”了。
这一联从表面看,只是抒写留滞异乡的客愁和时序更迭的悲叹,实际上所包蕴的内容要深广得多。
陆游怀着报国的雄心壮志,到了南郑前线,但未到一年,就因王炎去职而离幕入川。
此后几年,一直无所作为。
蹉跎岁月,壮志销磨,这对于像他这样的爱国志士,精神上是最大的折磨。
“因循”、“容易”、“成”、“又”,感叹成分很浓。
清代吴焯说,这两句“语轻而感深”(《批校剑南诗稿》),很有见地。
“烛光低映珠鞴丽,酒晕徐添玉颊红。
”颈联折归现境,续写西楼宴饮:
烛光低低地映照着穿着盛装的女子,衬托得她们更加俏丽;酒晕渐渐扩散加深,使得她们的玉颊更加红艳。
两句意境温馨旖旎。
由于有颔联饱含悲慨的抒情在前,这一联所透露的便不是单纯的沉醉享乐,而是透出了无可奈何的悲凉颓废情绪。
它使人感到,诗人醉宴西楼,置身衣香鬓影之中,只不过是为了缓和精神的苦闷而已。
“归路迎凉更堪爱,摩诃池上月方中。
”摩诃池,故址在成都市旧县城东,为隋将萧摩诃所筑。
宴罢归途,夜凉迎面,摩诃池上,明月方中。
宴饮笙歌,驱散了心头的愁云惨雾,对此佳景,更生赏爱之情。
至此,诗情振起,以写景作结。
16.
(1)士也罔极二三其德
(2)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍
(3)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠
17.B(本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思,再结合语境进行选择。
“瞬息万变”,在极短的时间内发生了千变万化,形容变化很快、很多;“千变万化”,形容变化极多。
第一处,后面说“我们形容事物变得快时常……”,由此可知,前面应是说变化快,应选用“瞬息万变”。
“变化莫测”,形容事物变化多端,不可捉摸;“高深莫测”,高深的程度无法揣测,形容使人难以理解。
第二处,文中说“极光可真是这样,翻手为云,覆手为雨……而这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内”,这应是说极光的变化多端,应使用“变化莫测”。
“五光十色”,形容色彩鲜艳,花样繁多,颜色光彩鲜艳多色;“五颜六色”,形容色彩复杂或花样繁多。
引申为各色各样。
第三处,前面说“人叹为观止的则是极光的色彩”,后面说“一下子变成了万花筒啦”,这是说色彩的复杂多样,应使用“五颜六色”。
“入木三分”,形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻;“出神入化”,形容技艺高超达到了绝妙的境界。
第四处,是说“可是大自然这一超级画家用……的手法,将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合,好家伙,一下子变成了万花筒啦”,这是说大自然的“绘画”手艺之高超,应使用“出神入化”。
故选B项。
)
18.D(本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目,应先浏览设题的句子,然后按照主谓宾的成分压缩句子,先观察主干部分,是否存在搭配不当、残缺等问题,再分析修饰成分。
“根据不完全的统计显示,目前能分辨清楚的极光色调已达一百六十余种之多”,“根据不完全的统计显示”结构混乱,选项把“根据不完全的统计”和“不完全的统计显示”两句杂糅到一句中,可以保留其一;“已达一百六十余种之多”不合逻辑,“已达”和后面“之多”矛盾,应把“之多”去掉,因为“已达”后面应该跟确数。
A项,“分析清楚……”搭配不当,应为“分辨清楚”,“已达一百六十余种之多”不合逻辑;B项,“认识清楚的极光色调已达一百六十余种之多”不合逻辑;C项,“根据不完全的统计显示”结构混乱,故选D项。
)
19.C(本题考查语言表达的连贯性。
解答此类题目,应先明确设题的类型,如本题就是从文中抽出一句话,然后让考生进行选择,这就要求考生要把握前后的语境,明确前后句的主语、句式结构等。
从语境来看,前面说“极光的运动变化,是自然界这个魔术大师,以天空为舞台上演的一出光的活剧”,后面说“这种宏伟壮观的自然景象”,“这种”指代的就是前面的“极光的运动变化”,由此可知,前面的句子应都是以“极光的运动变化”为主语,从“极光的运动变化”角度来说,BD两项的主语都变成了“极光带”,变换了主语,语意不连贯,故排除;A项,“甚至”前后内容的语序不当,“甚至”表示递进关系,前后内容颠倒了,排除,故选C项。
)
20.①“囊括”改为“荣获”;②“颇有建树”改为“取得优异成绩”;③“玩得”改为“相处”;④“爱戴”改为“喜爱”;⑤“就教”改为“任教”(答对一处给1分)
21.
(1)元宵节:
一曲笙歌春似海千门灯火夜如年(3分)
(2)中秋节:
三秋桂子十里馥一轮明月两地心(3分)
22.【要点解读】
这是一则多角度立意的材料作文,命题意在引导学生反思自己的成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。
审题的突破口在于三问三答的内涵,尤以大树的回答为要。
针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题,大树的回答是:
要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱——大自然的精华;要吃鸟粪、腐叶——吸收后可转化为成长所需的营养(如批评);要经受风雨雷电的的洗礼——在挫折中经受磨练;拒绝阴暗的情绪――拥有乐观向上的情趣。
这就为我们提供了四个写作角度。
◆正确立意:
⑴⑵⑶⑷见要点解读。
⑸成长需要各种营养(物质营养与精神营养如:
书本知识、师长教导与传授的经验、艺术、体育等方面)材料中第一第二观点。
⑹要选择正确的人生态度(乐观、坚强等)材料中第三第四观点。
◆错误立意:
⑴学会包容、容忍。
⑵谈环境与命运的关系。
⑶关于知足、完美、和谐的话题。
题目范例:
⑴在困难中成长⑵选择生命的芬芳
⑶用微笑来面对人生的风霜雨雪⑷心有阳光
⑸用歌声迎接黎明⑹选择生活的菜单
⑺以挫折为梯⑻让快乐永驻心间
⑼痛并快乐着⑽用一缕树魂看人生
⑾不经风雨,怎能“参天”⑿阳光总在风雨后
【文言文参考译文】
(1)过了一阵还没动身,太子嫌荆轲走晚了,怀疑他有改变初衷和后悔的念头,就又请求他说:
“太阳已经完全落下去了,您难道没有动身的意思吗?
请允许我先遣发秦武阳!
”荆轲发怒,呵斥太子说:
“今天去了而不能好好回来复命的,那是没有用的小子!
现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国,我停留下来的原因,是等待我的客人同他一起走。
现在太子认为我走晚了,请允许我告辞离开吧!
”于是出发了。
太子和他的宾客中知道这件事的人,都穿着白衣,戴着白帽给他送行。
到易水上,祭过路神,就要上路。
高渐离敲着筑,荆轲和着节拍唱歌,发出变徵的声音,众宾客都流着眼泪小声地哭。
荆轲又上前作歌唱道:
“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷,壮士这一离去啊就永远不再回还!
”又发出悲壮激昂的羽声。
众宾客都睁大了眼睛,头发都向上竖起顶住了帽子。
于是荆轲就上车离去,始终不曾回头看一眼。
(2)梁君出去打猎,见到一群白雁。
梁君下了车,拉满弓想射白雁。
路上有个走路的人,梁君叫走路的人停下,那个人没停,白雁群受惊而飞。
梁君发怒,想射那走路的人。
他的车夫公孙袭下车,按着箭说:
“您别射。
”梁君气愤地变了脸色生气地说:
“你不帮助你的主君反而帮助别人,为什么呢?
”公孙袭回答说:
“过去齐景公的时候,天大旱三年,占卜时说‘一定用人祭祀才下雨’。
齐景公走下庭堂磕头说:
‘凡是我求雨的原因,是为了我的人民。
现在一定让我用人祭祀,才将要下
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