浙江省嘉兴市《中小学教育基础知识》教师教育含答案Word格式文档下载.docx

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A、诚实守信

B、办事公道

C、奉献社会

D、服务群众

11.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（ 

12.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（ 

A、提出共同目标

B、建设学生干部队伍

C、组织和团结集体

D、形成正确的集体舆论

13.县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ 

），加强对薄弱学校的建设。

A、学习和培训

B、沟通和合作

C、培训和流动

D、交流和学习

14.教师"

失聪"

即失去了倾听学生的能力，其原因表述不正确的是（ 

A、教师与学生存在年龄差距

B、教师抽象地理解学生

C、教师过度控制的教学观

D、教师过分的自我关注

15.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（ 

A、极大的影响

B、不大的影响

C、积极的影响

D、消极的影响

16.按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是（ 

A、主观意识

B、集体世界观

C、社会存在

D、社会意识

17.学校进行全面素质教育的基本途径是（ 

A、活动

B、教学

C、科研

D、教育

18.按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由（ 

）级人民政府规定。

A、省

B、国家

C、县

D、市

19.导入的原则主要有：

目的性原则；

相关性原则；

（ 

）；

趣味性原则；

时效性原则。

A、直接原则

B、简单原则

C、启发性原则

D、创新性原则

20.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ 

A、高难度原则

B、高速度原则

C、理论知识起主导作用的原则

D、循序渐进原则

21.各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（ 

）的特点。

22.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（ 

23.技能形成的基本途径是（ 

A、讲解

B、观察

C、示范

D、练习

24.下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念（ 

A、凯洛夫

B、赞科夫

C、维果斯基

D、巴班斯基

25.教师在书写板书时，要求尽量使用白色粉笔，所依据的感知规律是（ 

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

26.从课程的组织核心来看，可把课程分为（ 

A、社会中心课程

B、技能性课程

C、研究型课程

D、学校课程

27.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（ 

）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

A、低等

B、一般

C、中等

D、高等

28.小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（ 

A、5~6岁

B、7~8岁

C、10~11岁

D、12~13岁

29.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在 

18、19 

世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ 

）的认识。

A、精神本位论

B、社会本位论

C、神学本位论

D、个人本位论

30.在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于（ 

31.学习原有知识对新学习的影响属于（ 

32.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。

这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。

这种做法在心理学上叫（ 

A、消退

B、间隔强化

C、负强化

D、正强化

33.教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（ 

A、回问

B、提示

C、延伸

D、转引

34.在 

17 

世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（ 

A、北欧的尼德兰

B、捷克的夸美纽斯

C、法国的斯图谟

D、德国的福禄培尔

35.（ 

）是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。

A、小学阶段

B、中学阶段

C、大学阶段

D、幼儿园阶段

36.教学工作的基础是（ 

A、备课

B、上课

C、课外辅导

D、作业布置与批改

37.世界上最著名的智力量表是（ 

A、《比纳—西蒙量表》

B、《斯坦福—比纳量表》

C、《比纳—推孟量表》

D、《韦克斯勒量表》

38.人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（ 

A、活动性

B、目的性

C、实践性

D、预期性

39.老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（ 

A、精加工策略

B、组合策略

C、元认知策略

D、阅读理解策略

40.埃里克森是（ 

）国（ 

）学派的心理学家。

A、美 

行为主义

B、法 

精神分析

C、美 

D、德 

42.问题是从（ 

）开始的。

43.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（ 

A、以直观感知为主的教学方法

B、以实际训练为主的教学方法

C、以探究活动为主的教学方法

D、以情感陶冶为主的教学方法

44.教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（ 

A、19世纪末 

20实际初

B、20世纪 

20年代~50年代末

C、20世纪 

60年代~70年代末

D、20世纪 

80年代以后

45.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ 

A、劳动起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、生物进化论

46.学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（ 

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

47.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ 

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

48.可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（ 

A、长时记忆

B、有意记忆

C、感觉记忆

D、短时记忆

49.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（ 

A、各种智力活动

B、各种课堂行为

C、各种子目标

D、教学阶段

50.陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则（ 

A、系统性原则

B、量力性原则

C、直观性原则

D、因材施教原则

二、多选题

51.观念文化其主要形式是：

A、办学宗旨

B、育人目标

C、校训、校风

D、师生管理

E、教学管理

【参考答案】ABC

52.根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（ 

A、上位学习

B、下位学习

C、概念学习

D、命题学习

E、并列结合学习

【参考答案】ABE

53.一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（ 

A、班级、学科名称

B、授课时间、题目

C、教学目的、课的类型

D、教学方法、教具

E、教学进程、备注

【参考答案】ABCDE

54.在德育方法中，（ 

）是陶冶法的典型特征。

55.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（ 

A、自由选择

B、可选选择

C、再选择

D、公开选择

E、行事

56.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ 

A、浮力

B、推力

C、拉力

D、压力

E、摩擦力

【参考答案】BCD

57.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（ 

）的描述上。

A、知识观

B、学习观

C、学生观

D、态度观

E、教学观

58.教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（ 

A、敬业精神

B、专业知识

C、专业技能

D、教学风格

E、智力水平

【参考答案】ABCD

59.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（ 

60.影响反馈效果的因素有（ 

A、反馈的方式

B、反馈的内容

C、反馈的对象

D、反馈的频率

E、反馈的数量

【参考答案】ABD

61.理解在学习中的作用包括（ 

A、有利于知识的发展

B、有利于知识的记忆

C、有利于知识的保持

D、有利于学生应用知识

E、有利于知识的遗忘

62.态度的结构包括（ 

A、认知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行为倾向成分

E、理智成分

63.阿金特森认为人在避免失败时有以下（ 

）倾向。

A、防止自尊心受伤害

B、选择非常容易的任务

C、选择非常难得任务

D、避免失败

E、追求刺激

64.任何知识结构都可以用（ 

）表象形式来呈现。

65.品德的心理结构包括（ 

A、道德认知

B、道德情感

C、道德规范

D、道德意志

E、道德行为

【参考答案】ABDE

66.教育心理学研究的基本原则有（ 

A、理论联系实际

B、系统性原则

C、教育性原则

D、客观性原则

E、主观性原则

67.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（ 

68.组织策略可利用的图形有（ 

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

69.经典性条件作用规律包括（ 

A、习得

B、消退

C、泛化

D、强化

E、分化

【参考答案】ABCE

70.为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（ 

A、举例

B、类比或比喻

C、证明

D、复述

E、解释

71.布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（ 

A、知识的获得

B、知识的转化

C、知识的评价

D、知识的积累

E、知识的掌握

72.下列属于认知派学习理论的是（ 

A、桑代克的联结理论

B、布鲁纳的学习理论

C、格式塔学习理论

D、马斯洛的学习理论

E、奥苏贝尔的学习理论

【参考答案】BCE

73.学生学习的特点有（ 

A、以直接经验的掌握为主线

B、以间接经验的掌握为主线

C、计划性和组织性

D、目的性

E、被动性

【参考答案】BCDE

74.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ 

A、对人的潜能的信任

B、对人的价值的尊重

C、对人性的了解

D、重视社会实践对人的发展价值

E、重视主体的自我意识

75.心理发展的不平衡性体现在（ 

A、个体不同系统在发展速度上的不同

B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D、个体不同系统在发展优势领域的不同

E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

76.以下属于影响迁移的客观因素的是（ 

A、教师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

E、智力

77.在内化阶段，个体的行为具有（ 

78.学校文化的作用表现在：

A、产生和传播先进文化

B、推进学校管理改革

C、促进教师队伍建设

D、养成学生良好习惯

E、促进社区文化建设

79.智力的群体差异包括（ 

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

E、同龄团体差异

80.维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（ 

A、加题目

B、列小标题

C、提问题

D、说明目的

E、总结和摘要

81.创造性的基本特征有（ 

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、指向性

E、复杂性

82.创造性思维的主要特征是（ 

83.在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ 

A、稳定

B、不稳定

C、内部

D、外部

E、可控制

84.教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（ 

85.教学计划在基本内容上主要是指（ 

A、学科目的设置

B、学科顺序

C、课时分配及学年编制

D、学周安排

86.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（ 

A、上下关系

B、平行关系

C、并列关系

D、网络关系

E、交叉关系

【参考答案】ACE

87.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（ 

A、获得与消退

B、刺激泛化

C、刺激分化

D、同化

E、迁移

88.下列属于组织策略中的利用图示的是（ 

A、流程图

B、系统结构图

C、模式图

D、模型图

E、网络关系图

89.掌握学科结构的教学原则有（ 

A、动机原则

B、结构原则

C、程序原则

D、强化原则

E、整合原则

90.道德过程的特点有（ 

91.学习策略训练的原则有（ 

A、主体性原则

B、内化性原则

C、特定性原则

D、生成性原则

E、自我监控原则

92.贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（ 

A、爱护、尊重和信赖学生

B、引导学生参与情境的创设

C、合理正确、明确具体和严宽适度

D、督促学生切实做到

E、发扬民主，获得群众的支持

【参考答案】ACD

94.任何知识结构都可以用（ 

）表示。

A、动作

B、数字

C、图像

D、符号

E、图示

95.德育过程的矛盾包括（ 

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

【参考答案】ADE

96.数学学习中数字运算到字母运算的转化，属于（ 

A、自上而下的迁移

B、自下而上的迁移

C、正迁移

D、负迁移

E、水平迁移

【参考答案】BC

97.班主任的素质主要包括（ 

98.下列属于元认知策略的是（ 

A、计划策略

B、监视策略

C、调节策略

D、组织策略

E、认知策略

99.皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（ 

A、建立守恒概念

B、出现去自我中心化

C、形成初步的运算结构，思维可以逆转

D、能够顺利解决抽象问题

E、解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

100.下列情境中代表内部动机的情境是（ 

A、王老师对张华的数学测验成绩表示满意

B、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起

C、老师表扬爱劳动的学生

D、王佳每天独自听音乐

E、张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学

【参考答案】DE

三、判断题

101.教师在进行演示实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。

【参考答案】错误

102.我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。

【参考答案】正确

103.义务教育法于 

1998年 

9月重新修订。

104.“体谅模式”，这种模式的理论假设是很可靠的。

105.职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。

106.讲课之后板书，重在强化整体。

107.教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。

108.我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。

109.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的顺序性。

110.高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。

111.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

112.凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。

113.认知模式把道德情感的培养置于中心地位。

114.被撤销监护资格的父母应当依法继续负担被监护未成年人的抚养费用。

115.在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。

116.中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不大。

117.从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。

118.划记法是一种实证性的课堂观察方法。

119.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。

120.课堂导入就是创设课堂情境。

121.评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。

122.教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。

123.教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。

124.我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第五部宪法，1982年颁布的。

125.教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。

126.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。

127.《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。

128.12周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满 

10周岁的未成年人属于无民事行为能力人。

129.少先队阵地活动是指在少先队建设的过程中以阵地的形式经常开展的活动、少先队活动的阵地形式有很多，一般情况下可以分为以下四种：

少先队室、少先队报、红领巾广播站、中队活动角。

130.从本质上讲，职业态度就是劳动态度。

131.简答式试题的最简单的形式是填充题。

132.《教育实用心理学》是房东岳翻译的日本小原又一的著作。

133.人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。

134.教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。

135.师生共享，有利于良好师生关系的形成。

136.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。

137.和信度相比，测验的效度更为重要。

138.如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。

139.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。

140.课堂板书具有随意性，无须进行设计规划。

141.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”是推读、写、算为中心的基础教养。

142.教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。

143.就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的社会实践过程。

144.讲评作业时要把全部作业都讲完。

145.教育通过组织学生直接参加社会的政治经济活动而成为一种现实的政治力量。

146.伦理学与心理学对人格的解释是一样的。