社会实践报告docdeflateWord下载.docx

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在老师的帮助下，我们与唐山某些高校团委取得联系进行调研考察。

为了使本次研究更具广泛性，我们团队发放调查问卷，搜索同学们对社会实践的看法。

三活动简介

1活动成员

（1）指导老师：

庞亚新

（2）领队：

（3）副领队：

王一帆

（4）队员：

刘丁丁、王剑玥、董宣甫、李庚垚

2活动地点：

唐山师范学院、河北联合大学、唐山学院

3活动时间：

2011年9月

4活动行程

（1）2011年7月，制定课题并研究具体计划，进行明确的分工，确定实践地点，参加学院的出征仪式

（2）2011年8月，放假期间各自进行资料的搜集和调查问卷的撰写

（3）2011年9月初，对以上各地进行走访

（4）2011年9月，完成调研，并完成实践报告

四、活动纪实

第一部分：

活动前的准备

1.制定课题的具体研究计划

2.进行调查问卷的撰写，咨询老师的建议后进行发放，对同学们反馈上来的意见进行整理总结

3.团队与领队老师进行沟通，确定实践活动的流程，明确活动中应注意的问题，特别提到安全问题。

4.团队成员分组到图书馆和阅览室进行资料的搜集，对资料进行筛选，整理。

第二部分：

活动过程

一唐山师范学院之行

1，确定计划之后，上午9点我们在北校集合共同前往唐山师范学院，并在主楼三层找到了师院的团委办公室，出示介绍信后，我们收到团委老师的热情招待。

在团委办公室，我们和李老师进行沟通交流，并向李老师说明我们此次来访的目的、计划、及我们所想达到的目的。

李老师非常支持我们的工作，并表示会全力配合。

李老师详细介绍了学校暑期社会实践的有关流程、计划和目的。

对我们提出的问题进行一一的解答，譬如贵校设会实践的特色是什么，评优等级，后续工作等等。

在团委办公室我们进行了长达一小时的谈话，对师院的社会实践有了更深的了解。

离开团委办公室后，我们通过同学找到曾经参加过暑期社会实际的同学，并对他们进行采访，他们特别的热情，积极发表意见，并对社会实践活动提出了自己的意见。

2，唐山师范学院社会实践的一般形式

在每年的六月，学校团委向各系下发文件，并着手准备社会实践的前期工作，各系的相关人员将文件传达给学生，并由学生自己组队或个人进行实践活动。

开学后撰写实践报告上交各系部门，层层选拔后推选到团委进行评比。

师院暑期社会实践最大的特色是学生会根据本系专业进行拟题，实践。

团委会将优秀的实践团队在广播或橱窗里进行表扬。

二河北联合大学之轻工学院之行

1，同一天下午，我们来到了轻工学院，同样老师对我们的到来表示欢迎，并且对我们的课题有很大兴趣，我们聊的特别投机，在社会实践这个话题上有说不完的话。

到谈话结束，我们对该校社会实践的进行有了很深的了解。

在谈话期间我们有幸遇到了该校今年参加暑期谁会实践的一个小分队，我们和他们进行了交流，互相交换了意见。

2，轻工学院社会实践的一般形式

学校暑假社会实践的主题由本部团委拟定，以“与学生所学知识紧密联系，指导学生学习就业”为主要目的，轻工团委将所定主题方向下发给各系，然后各系根据本系的专业知识来确定实践主题，小组队长由老师担任，学生担任副领队，在暑假期间以个人或团体形式进行实地调查 

和网络调查，实践报告和主题有照片，实践最后会进行上交报告，进行答辩，优秀的会参加省级评优。

实践报告的评估结果会通报各部，在网上发表，广播里宣传，在校刊上刊登，或在学校LED显示屏上播出，实践主要培养学生创新能力，团队合作能力，对时事的关注等。

实践大方向就是指导就业。

3，往年社会实践题目展示

三与北京理工大学的交流

理工大学实践的方向是做调查问卷，在旅游景点分发给游客，之后与西柏坡的旅游管理人员进行直接沟通，此次活动学校并没有给予经费的支持

五活动总结

在几所学校的调研结束后，我们受益匪浅，在此过程中我们发现了许多创新形式，但同样也找到了许多不足。

我们进行以下的论述报告

一分类

（一）从组织形式上看，主要有两种形式

第一，确定主题的分散型社会实践活动。

其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。

从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、沿海的；

从内容上划分，有突出科学发展观实践服务、农村政策宣讲、未成年人思想道德建设、博士生服务地方经济建设等。

第二，确定主题的精干型集体组织形式。

高校共青团组织学生骨干，组成“大学生三下乡志愿服务总队’，结合高校及学生实际，分赴基层农村、厂矿企业等单位开展丰富多彩的文艺下乡、义务支教、送知识下乡、企业科技文化综合服务、社会调查等活动。

（二）从实施内容上看，主要有以下几种

1勤工助学类。

这类社会实践既能锻炼培养学生实际能力，又能使学生获取劳动报酬的社会实践活动方式。

勤工助学活动开展较多的有劳务性服务、教育性服务、科技咨询服务等。

2社会调查类。

这是主要以发动学生开展调查社会基本状况为主要内容的社会考察教育活动。

它主要包括综合调查、专题调查、跟踪调查等形式。

开展这一活动，可以大大开阔学生的视野，是大学生了解社会，学习社会并为社会做贡献的重要途径

3集体专题开展和个人分散实施的社会实践活动。

相当多的高校结合当年上级有关部门确定的社会实践主题，终点组织大学生社会实践团队进行科技推广、志愿者服务、文艺知识下乡进厂矿企业等社会实践活动。

如中国矿业大学持续组织的“博士生振兴东北能源工业实践服务团”、“五省百矿宣传服务万里行实践团”等；

除此之外，绝大部分同学是就近就便，结合个人实际参加社会实践活动，这部分同学的社会实践活动面广影响大。

高校大学生社会实践活动的开展，在加强大学生素质教育中发挥了重用，取得了显著的社会效益和人才效益。

二、高校大学生社会实践存在的主要困难

高校的社会实践活动，在组织管理、内容形式以及评价考核等方面仍然存在如下两个方面的困难和不足。

（一）社会实践组织管理上的困难

1只抓点线忽视点线面并重。

目前，高校社会实践多采取“点线结合”的方式进行。

客观来讲，这种方式有利于学校组织重点力量加强对重点项目的投入和建设，有利于广大学生根据个人实际有针对性地开展社会实践活动。

但在具体实施的过程中，却出现了“只抓点线忽略面”之类的问题。

相当比例的学生对社会实践存在“开学前随便找个地方，只要在实践经历表上盖上某单位公章就可以交差”的思想。

这的确反映了现在面上的社会实践说起来“重要”，落实起来“次要”，甚至“不要”的现象。

这种情况的存在一方面是学生自觉性不够所造成，另一方面，学校对社会实践组织管理方式不到位也是重要的原因。

2，浮于一般性号召缺乏实质性指导。

每学年的社会实践前期，学校职能部门都会对社会实践的主题、内容、时间安排等下发相关的指导性文件。

其本意是为了避免社会实践活动的盲目性，增加社会实践活动的时效性，对同学们社会实践的开展具有很强的指导意义。

但在实施的过程中，由于参加人员数量众多、时间紧张等方面的客观原因造成高校有关职能部门对社会实践的指导往往变成“一般性的号召”。

缺乏针对性的指导，让学生对社会实践如何联系和开展十分茫然，甚至不少学生不知实践报告、科技论文如何写作，直接影响了社会实践的良好效果。

3，“运动模式”管理的僵化。

从社会实践活动的性质和特点来看，其应该是一项系统化、长期化的工作，应该考虑到相关项目尤其是重点项目的连贯性和针对性。

但往往由于社会实践主题的不断变化，导致社会实践往往容易变成一种“运动化”模式缺乏必要的目标管理。

每年6—9把社会实践抓一抓，然后就放下；

实践活动的主题每年随上级主管部门发文而定，缺乏必要的连贯性和系统性；

部分社会实践的组织管理工作流于形式，缺乏齐抓共管、分工协作的机制，尚未形成规范化管理。

（二）社会实践内容和评价方法上的困难

1，创新能力不足，活动主题滞后。

自从1993年有了青年志愿者式的社会实践以来，高校组织的社会实践形式多为照顾孤寡老人、帮助打扫卫生，为老少边穷地区做知识扶贫，捐图书，有时给农民开展一些讲座等。

但是，这些形式远远不能满足大学生的需要。

2，社会实践评价方法上的困难。

社会实践的评价，是对整个社会实践工作的总结和思考。

但由于每学期开学初期时间紧、人数多、相关部门人手紧张、价方法不尽科学合理等客观困难，导致社会实践的作用和效果得不到充分展现，使社会实践工作起不到较好的激励和导向作用，那么通过社会实践来培养大学生的创新精神、促进素质教育等就无从谈起。

三、国外社会实践的模式

国外高校都非常重视学生参加各类实践活动，在培养学生实践能力方面积累了丰富而有效的教学经验。

在高等教育规模迅速扩张的形势下，合理地借鉴西方先进教育理念，开展好我国的高校社会实践工作，对于提高人才培养质量促进高等教育发展具有十分重要的意义。

组织学生参加形式多样的社会实践活动有助于学生更好地理论联系实际，增强历史使命感和社会责任感，成为符合时代要求的有理想、有水平的高素质人才。

其大致可以分为以下几点

1课堂教授是开展实践的基础

2一定符合社会需要的实践目标

3实习活动是社会实践的途径

4社团活动是社会实践的有效内容

5志愿服务是社会时间的补充形式

四、大学生社会实践的对策及建议

（一）由只“抓点线”变为抓“点线面”并重在抓重点团队特色实践活动的同时，更要注重对面上活动的组织管理。

在制定社会实践规划、大纲及具体实施计划时，要结合学校实际，对学生个体提出明确的要求。

在实践基地建设上尽量与生源地挂钩，在暑期较集中的实践活动开始前，可按地区按选题、项目分组，把学生组织起来，帮助学生与地方、单位取得联系，争取社会各方面在人力、物力上的支持。

此外，还应注重发挥学生自身的主动性、创造性，激励他们动脑筋、想办法寻找适宜自己的实践方式。

活动前可开展方案比赛，活动中征求他们的反馈意见活动后要求学生认真总结，并采取到实践基地或各地较集中的活动点检查或抽查的方法了解学生实践活动的效果和成果的真实性。

（二）由“运动模式”变为“目标管理”

建议将社会实践纳入目标管理，包括按照培养创造型人才的要求制定社会实践教学大纲，确定实践的总体目标；

成立社会实践指导委员会并明确各职能部门职责，发动大家提出各自的分目标，根据分目标要求，结合各部门权限，给以一定的条件，使部门独立自主又相互协作地实现目标。

在目标实施过程中，既要加强领导和管理，同时又要注意体现系统协作和激励。

最后，要对目标的实施进行考核评价，并对下年度的目标制定提出修正。

这样做，可以避免“运动模式”，增强社会实践的组织管理力度以有力的制度保证社会实践落实到位。

（三）强化素质教育，拓宽创新能力，突出社会实践活动主题

目前高校的社会实践活动一般分为三个层次。

第一层次，学雷锋式的做好事服务，比如照顾孤寡老人、打扫卫生、宣传活动等，这类活动学生力所能及，也是奉献社会的最直接体现；

第二层次，就是组织慰问演出、知识竞赛、义务家教等参与面和受众面相对比较广、参与者和被服务对象比较喜闻乐见的社会实践活动；

第三层次，是较高的层次，拓宽思路、拓展载体，与专业研究方向、专业技能相结合，能够对大学生素质拓展有更大作用的知识化实践，含金量比较高，这种活动被广大的同学所接受和喜欢。

比如中国矿业大学持续推进的以“开展振兴行动，服务经济建设”为主题的“博士生振兴东北能源工业实践服务团”，就取得了很好的社会和经济效应，受到了普遍赞誉。

（四）建立健全社会实践保障、服务体系

随着越来越多的大学生自觉投身社会实践活动，越来越需要有更多的保障体系和服务体系来保护大学生的正当权益，解除他们的后顾之忧。

诚然，良好的社会实践保障体系的建立，不单单是学校一方的工作，更需要政府、社会各界、对口企业在相关方面的关心和支持。

另外，高校开展高层次的社会实践，需要寻求社会力量的合作与支持，加强校企、高校与地方等的联系、交流和合作。

（五）完善基地建设，巩固和深化社会实践活动成果

高校大学生社会实践活动得到了社会的普遍认同，收到了明显的社会效果。

但是，仍有人对大学生社会实践活动的开展持怀疑态度，要改变这种状况，大学生社会实践活动就要完善机制，加强基地建设，没有大学生社会实践基地就没有大学生社会实践活动的稳定性，没有大学生社会实践活动的稳定性就没有大学生社会实践活动的长期性。

（六）借鉴外国高校社会实践的模式

社会实践作为高等教育中不可缺少的有机组成部分，具有十分重要的作用。

高校应广泛学习国外良好经验，在准确定位社会实践活动目标的基础上，结合实习、社团、志愿服务等形式，开展好高校社会实践活动

六活动心得

一事前一定要做足充分的准备

做任何事情之前，一定要做好充分的准备，这样才可以做到有的放矢，才能不遗漏任何有意义的问题

二要有足够的社会经验

有足够的社会经验是一个至关重要的条件，经验不足可能导致事情不能顺利的进行，也有可能适得其反，产生不好的影响。

三具有良好的表达能力

我们要要把我们的调研过程和结果展示给同学，这就得要求我们必须要有良好的表达能力，这样我们就可以在记录和表达方面发挥自如，与老师和同学更完美的交流。

另外文字功底也反映了另一些问题，比如，如何看懂文章，看懂所学书籍，如何分析事物的发展。

所以这些都是需要我们不断努力和学习的。

四要不断地加强学习

经过这次富有意义的调研活动，不管是在理论还是在实践我们都有了质的飞跃，这对我们以后的学习生活，乃至走入社会都会有很大大的帮助。

社会实践是非常有意义的活动，很多事情通过学生的实践得到人们的关注。

七我校有哪些借鉴

1我校属于理工和文史兼顾的学校，社会实践的主题应与所学专业挂钩不要仅仅局限于文件中所给的题

目，当然响应社会热点也是不错的选择

2可以将优秀的调查报告公布到网上，对获奖人员进行表扬，利用广播、报纸或者是橱窗

3可以对某些活动不予以经费支持，让实践小组在实践活动过程中寻找经费，这样更培养学生的能力

参考文献

高校大学生社会实践存在的主要困难和对策建议

国外高校社会实践活动的启示

附录

“高校社会实践活动的模式创新和效果分析”调查问卷

亲爱的同学，您好：

我们是唐山学院2011社会实践调查小组，为了了解各高校社会实践的模式创新，增进学生对学校和社会的联系的了解，让社会实践切实起到教育学生，让学生学到本领和知识，完善社会实践形式，我们将在老师的指导下展开调查实践活动。

为了使实践更加准确反映问题，特此以问卷形式向您征求意见，您的建议将作为我们调研活动的重要参考。

请您认真填写以下问题，谢谢合作。

学校（）年级（）

1、您怎样看待大学生的暑假社会实践

A很好，对自己有很大帮助B还行，对自己有一定帮助

C一般，对自己帮助不大D不赞成，没有意义

2、你认为社会实践活动的意义在于

A娱乐或了解B指导学生学习C向有关部门反映

3、您认为当下大学生社会实践的主题是否于时代齐步

A是B否

4、您对目前的大学社会实践模式是否满意

5、有人认为社会实践内容应与学生的专业知识紧密联系，这样才能指导学生的学业，您是否同意

6、您认为您所在的学校进行的社会实践与学生专业关系如何

A联系紧密，作用很好B联系一般作用不大C没有联系

7、您认为下列哪种调查方式效果最好

A实地调查B网络调查C文献调查

8、您希望学校通过什么方式向您展示调研成果

A整理成册B广播或校刊刊登C校园网站发布

9、您参加过的或了解的调研课题是什么

10、

您最感兴趣的课题是什么

再次感谢您的合作，谢谢！