四年级语文十一单元导学案Word格式文档下载.docx
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目标2.3
时间预设:
自学导学(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(15分钟)、达标测评(5分钟)
学
习
流
程
学案
导案
●自学导学(10分钟):
1、自由轻声朗读课文,把课文读通顺,读正确。
标上序号,做好摘录笔记。
2、读第一自然段,了解青年陈蕃的特点-----()()原文中找四字词概括。
3、读第四自然段,体会“扫一室”与“扫天下”中两个
“扫”的不同含义。
●交流协作:
(10分钟)
群学:
1、小组交流,并选出重点发言人汇报自学生字词成果。
2、思考:
为什么一位志存高远的青年,生活中却是懒散的呢?
●展示激励(15分钟)
1、易读错、易写错的生字词。
2、青年陈蕃的特点
3、“扫一室”与“扫天下”中两个“扫”的不同含义。
4、为什么一位志存高远的青年,生活中却是懒散的呢?
●达标测评:
(5分钟)
1、多音字组词
----------()
散
2、形近字组词
喧()
暄()
知识链接
陈蕃:
字仲举,东汉著名政治家,曾任太守、太尉、太傅等职,为官清正廉洁,刚正不阿,被称为:
“不畏强御陈仲举”。
不动笔墨不读书
组长负责,集思广益,并做好展示准备
小组亮点,你们做主
虽然简单,但也要细心。
可以查查工具书。
第二课时
展讲提升课
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得这个故事的寓意:
人既要顶天立地,又要脚踏实地;
实现远大的志向,要从身边的小事做起。
2、我能理解课文中反问句的意思,能用陈述的方式表达出来。
目标1、2
自学导学(10分钟)、交流协作(10分钟)、展示激励(10分钟)、深化引领(5分钟)、达标测评(5分钟)
1、自读课文,思考课后第一题,谈自己的认识。
★学习引导
查字典弄明白两个“扫”字在两个词语中各自表达的意思。
结合陈蕃住处的情况和陈蕃的抱负,说说“一室”和“天下”指什么。
2、找一找课文中的反问句,熟读句子,感受句子中的语气,并将反问句的意思换一种方式表达。
自学导学1、2
●展示激励(10分钟)
●深化引领
1、课题中引号的作用。
2、陈蕃沉思起来,你认为他会想些什么?
3、学了课文,你明白了什么?
1、填空
课文讲的故事是一篇(),“扫一室”的“扫”指();
“扫天下”的“扫”指()。
2、写一写
请用几句话劝一劝陈蕃:
陈蕃啊陈蕃,你________________________________
3、读一读
★不积跬(kuǐ)步,无以至千里,不积小流,无以成江海。
★勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
★千里之堤,溃(kuì
)于蚁穴。
动动脑筋,你会对课文理解更深刻
学会比较来读,才能有所收获
学以致用,自己也要有所收获。
及时复习,拒绝遗忘
忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。
井底之蛙
1、有感情地朗读课文。
2、认识本课的生字,能正确书写写字表里的生字,理解词语的意思。
2
初读课文,解决生字词语。
1、自读课文。
读不好的句子多读几遍。
2、找一找易写错、易读错的生字。
3、提出自己不懂的词语。
4、认真读一读课文。
对学:
1、生字读准了吗?
对子互相读一读。
2、互相解决自己不懂的词语。
1、组长负责解决易写错、易读错的生字。
2、解决自己不懂的词语。
3、纠正课文朗读中出错的地方
1、展示小组内易写错、易读错的生字。
2、展示自己不懂的词语。
3、把自己喜欢的句子读给大家听。
●达标测评:
1、读一读下面的词语,并给加点的字注音
()()()
跃出攀岩倚井栏
寓言小故事
夜郎自大
汉朝的时候,在中国西南方有一个很小的县,叫作桐梓县。
在桐梓县往东二十里的地方,有一个很小的国家叫夜郎国。
夜郎国虽然是一个独立自主的国家,它的国土却小得非常可怜,和中国的一个小县一样大。
可是夜郎国的国王却十分的自大骄傲!
以为自己的国家很大很大,不晓得临近的国家有多大!
有一次,汉朝派人去拜访夜郎国的国王,他一脸骄傲地问:
“你们汉朝和我们夜郎,究竟是那一个国家大呢?
”汉朝的人一听,都忍不住想笑呢!
以后,大家就用“夜郎自大”这句话,来形容那些见识浅薄,自大骄傲的人。
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,体会井底之蛙的“渺小”。
2、发挥想象力,初步理解寓意。
3、懂得“井底之蛙”寓意,明白本词含有贬义。
1、读第一自然段,思考井底之蛙原来是怎样的快乐,有多快乐。
★阅读指导
抓住重点词句体会第一自然段的中心句:
“我生活在这里真快活!
”读出井底之蛙“夸耀”的口气
2、读第二自然段,井底之蛙为什么“觉得自己非常渺小”
联系自己所见到的大海或有关大海的知识,理解“用千里之遥,不能形容海的辽阔;
千仞之高,不足以形容海的深度”。
体会海之博大,并通过朗读表达出来。
3、想象东海之鳖生活在东海中会看到什么,听到什么,感受到什么。
自学导学1、2、3
1、2、3
1、说一说井底之蛙原来是怎样的快乐,有多快乐。
2、说一说井底之蛙为什么“觉得自己非常渺小”
1、井底之蛙比喻目光短浅、见识浅薄的人,本成语还有贬义。
1、按课文填空
浅井中的青蛙对东海之鳖()自己的快乐生活:
高兴时,()井外,()栏杆,()地()。
疲倦了,回到井中,()休息。
跳进水中,稀泥没过双脚,绵软()。
可是当他听了鳖所介绍的大海,就(),觉得自己非常()。
2、课文后第二题译文
用千里之遥,不能形容海的辽阔,千仞之高,不足以形容海的深度。
夏禹时代,十年九涝,海面却没因此增高;
商汤时代,八年七旱,海面也没因缺雨而降低。
大海不随着时间的推移而发生变化,不因为水增多减少而或进或退,这也可以说是生活在东海的大快乐吧。
动动脑筋,标画重点词句。
联系生活实际读,才能有所收获
及时复习,抓住重点,拒绝遗忘。
三颗纽扣的房子
1、默读课文,了解课文内容。
2、认识本课的9个生字,能正确书写写字表里的7个生字。
3、理解“来者不拒、尽力、周游”等词语在文章中的意思。
1、初读课文,整体感知:
请同学们自由读课文,试着读准字音,读通句子,读不通的句子就多读几遍。
2、检查生字认读情况。
生字新词都会认读了吗?
自己大声读一读?
提出不懂的词语。
4、请你用自己喜欢的方法再读一读课文,边读边想:
这篇童话讲述了一个怎样的故事?
“三颗纽扣”的房子有什么特点?
1、生字读准了吗?
(评价,纠正)
2、理解“来者不拒、尽力、周游”等词语在文章中的意思。
2、小组内交流这篇童话讲述了一个怎样的故事?
。
3、说一说这篇童话讲述了一个怎样的故事?
1、摘抄本课的优美词句。
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2、把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听,说说你的体会。
课型:
1、通过默读课文,把握文章的中心思想,找出课文的中心句。
2、通过学习课文,使学生明白这样一个深刻的道理:
“一个人的爱心虽小,却能温暖众生。
”
目标2
1、默读课文,思考:
课文按事情发展的先后顺序可以分为几个部分来理解。
1
3
4
2、找出能够概括文章内容的句子,用线划出来。
3、最感动你的句子或者段落是什么?
把你找的句子或者段落在小组中交流一下。
说一说哪些地方让你感动?
1、课文按事情发展的先后顺序可以分为几个部分来理解。
2、找出能够概括文章内容的句子,用线划出来。
1、把你找的句子或者段落在小组中交流一下。
2、小组合作自主朗读。
可以分角色读,也可以边表演边读。
对学1、2
群学1、2
●深化引领(5分钟)
同学们,一个穷木匠自己只有一间小小的房子,可是他却有一颗善良的乐于助人的心,他能尽自己的力量帮助每一个需要帮助的人。
你呢,你应该怎样向穷木匠学习呢?
学生发言。
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- 关 键 词:
- 四年级 语文 十一 单元 导学案