中考语文课外文言文阅读专题复习检测含答案解析.docx
- 文档编号:19822920
- 上传时间:2023-04-24
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:28.87KB
中考语文课外文言文阅读专题复习检测含答案解析.docx
《中考语文课外文言文阅读专题复习检测含答案解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文课外文言文阅读专题复习检测含答案解析.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文课外文言文阅读专题复习检测含答案解析
2018年中考语文课外文言文阅读专题复习检测(含答案)
专题巩固(十六)课外文言文阅读
一、[2017•镇江]阅读下面文言文选段,完成问题。
宋学士濂,洪武①中以文学承宠渥②最久,后以老致仕③,每值万寿节④则来京贺,上与宴,恩数犹洽⑤。
一日,与登文楼,楼峻,陟⑥级踬⑦焉。
上曰:
“先生老矣,明年可无复来。
”濂稽首⑧谢。
至明年万寿节前数日,上曰:
“宋先生其来乎?
”盖忘前语也。
久之不至,曰:
“其阻风乎?
”使使视之江口,不至。
曰:
“其有疾乎?
”使使视之家,濂方与乡人会饮赋诗。
上闻大怒,命即其家斩之。
已而,入宫。
上食,孝慈⑨命左右置蔬膳于侧,上问后:
“何为食素?
”曰:
“闻宋先生今日赐死,故为蔬食,以资冥福⑩。
”上感悟,遽起,命驾前双马驰赦之,曰:
“不及罪死。
”会前使阻风钱塘江,得稍延,后使至则已绑至市矣,宣诏得免。
久之,其孙慎⑪获罪,复执来京,将杀之。
后复力救曰:
“田舍翁请一先生尚有终始,濂教太子诸王,可无师傅之恩?
且濂居家,必不知情。
”乃免。
(选自明•王鏊《王文恪公笔记》,有删减)
【注释】①洪武:
明太祖朱元璋年号。
②宠渥:
皇帝的宠爱与恩泽。
③致仕:
交还官职,即辞官。
④万寿节:
古代君主的生日。
⑤恩数犹洽:
依然蒙受皇恩。
⑥陟:
登。
⑦踬:
跌倒。
⑧稽首:
跪拜礼,常为臣子拜见君主时所用。
⑨孝慈:
即孝慈皇后,明太祖朱元璋的结发妻子。
⑩冥福:
迷信的人指死者在阴间所享之福。
⑪慎:
人名,指宋慎。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)至明年万寿节前数日()
(2)孝慈命左右置蔬膳于侧()
(3)上感悟,遽起()
(4)会前使阻风钱塘江()
2.用现代汉语写出下面两个句子的意思。
(1)宋先生其来乎?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)使使视之家,濂方与乡人会饮赋诗。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.从文中看,皇帝(朱元璋)是一个性格复杂的人,他既有爱惜人才、__________等优点,更有冲动易怒、__________等缺点。
4.孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死,她两次劝谏的方式有何不同?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、[2017•随州]阅读下面的文言文,完成问题。
修①幼失父,母尝谓曰:
“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹!
吾问之,则曰:
‘死狱也,我求其生,不得尔!
’吾曰:
‘生可求乎?
’曰:
‘求其生而不得,则死者与我皆无恨。
夫常求其生,犹失之死,而世常求其死也!
’其平居教他子弟,常用此语,吾耳熟焉。
”修闻而服④之终身。
(节选自《宋史•欧阳修传》)
【注释】①修:
欧阳修,宋代文学家。
②治:
处理。
③废:
放下。
④服:
听从,信服。
这里指遵从。
1.请用“/”给下面文字断句。
(限断两处)
汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
2.下列句中加点词的意义和用法不同的一项是( )
A.母尝谓曰尝趋百里外
B.死狱也 小大之狱
c.我求其生生亦我所欲
D.其平居教他子弟 其西南诸峰
3.用现代汉语翻译文中画线句子。
(1)求其生而不得,则死者与我皆无恨。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)修闻而服之终身。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.结合选文内容,谈谈本文给我们的启示。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、[2017•成都]阅读下面的文言文,完成下列各题。
合江亭记
吕大防
江沱自岷而别,张若、李冰之守蜀,始作堋以揵①水,而阔沟以导之,大溉蜀郡、广汉之田,而蜀以富饶。
今成都二水,皆江沱支流,来自西北而汇于府之东南,乃所谓二江双流者也。
沱旧循南隍,与江并流以东。
唐人高骈始凿新渠,缭出府城之北,然犹合于旧渚。
渚者,合江故亭。
唐人宴饯之地,名士题诗往往在焉。
久茀不治,余始命葺之,以为船官治事之所。
俯而观水,沧波修阔,渺然数里之远,东山翠麓,与烟林篁竹列峙于其前。
鸣濑抑扬,鸥鸟上下。
商舟渔艇,错落游衍。
春朝秋夕置酒其上,亦一府之佳观也。
既而主吏请记其事,余以为蜀田仰成官渎②,不为塘埭③以居水,故陂湖潢④漾之胜比他方为少。
倘能悉知潴水之利,则蒲鱼菱芡之饶,固不减于蹲鸱⑤之助。
古之人多因事以为饰,俾其得地之利,又从而有观游之乐,岂不美哉?
兹或可书以视后,盖因合江而发之。
【注释】①揵:
遏制、堵塞。
②渎:
沟渠。
③埭:
堵水的土堤。
④陂、潢:
积水的池塘。
⑤蹲鸱:
植物名,俗称芋头。
1.下列语句中加点词解释有误的一项是( )
A.江沱自岷而别别:
离开
B.而阔沟以导之阔:
使……宽阔
c.与烟林篁竹列峙于其前峙:
耸立
D.故陂湖潢漾之胜比他方为少胜:
美景
2.将文中画线句子翻译为现代汉语。
(1)春朝秋夕置酒其上,亦一府之佳观也。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)兹或可书以视后,盖因合江而发之。
________________________________________________________________________
3.本文与《岳阳楼记》同是因重修名胜而写,所绘之景也有相似之处,两文的写作意图是否相似?
请结合文章简要分析。
________________________________________________________________________
四、[2017•临沂]阅读下面的文言文,完成问题。
养鱼记
[北宋]欧阳修
折檐①之前有隙地,方四五丈,直对非非堂②。
修竹环绕荫映,未尝植物。
因洿③以为池。
不方不圆,任其地形;不甃不筑④,全其自然。
纵锸以浚⑤之,汲井以盈之,湛乎汪洋,晶乎清明,微风而波,无波而平。
若星若月,精彩下入。
予偃息⑥其上,潜形于毫芒⑦,循漪沿岸,渺然有江潮千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。
乃求渔者之罟⑨,市数十鱼,童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水,不能广其容,盖活其小者而弃其大。
怪而问之,且以是对。
嗟乎!
其童子无乃嚚昏而无识乎⑩!
予观巨鱼枯涸在旁,不得其所;而群小鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉。
感之而作《养鱼记》。
(选自《居士外集》)
【注释】①折檐:
屋檐下的回廊。
②非非堂:
作者刚刚出仕,在洛阳做留守推官时所建,在衙厅西侧。
③洿(wū):
地势低洼的地方。
④甃(zhòu):
砌池壁。
筑:
夯底土。
⑤锸(chā):
铁锹。
浚:
挖沟疏通水路。
⑥偃息:
休息。
⑦潜形于毫芒:
在毫末之中隐藏了自己的身体。
⑧舒忧隘而娱穷独:
释放忧愁郁闷的心情,在困厄孤独中快乐起来。
⑨罟(gǔ):
渔网。
⑩无乃……乎:
相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。
嚚(yín)昏:
愚蠢糊涂。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)修竹环绕荫映,未尝植物()
(2)纵锸以浚之,汲井以盈之()
(3)循漪沿岸,渺然有江潮千里之想()
2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.折檐之前有隙地怪而问之
B.因洿以为池童子以为斗斛之水
c.任其地形不能广其容
D.微风而波盖活其小者而弃其大
3.用现代汉语翻译下面句子。
予观巨鱼枯涸在旁,不得其所;而群小鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.下列六个句子分为四组,全部描写鱼池的一组是( )
①修竹环绕荫映,未尝植物。
②纵锸以浚之,汲井以盈之。
③湛乎汪洋,晶乎清明。
④微风而波,无波而平。
⑤若星若月,精彩下入。
⑥循漪沿岸,渺然有江潮千里之想。
A.①②⑥B.①③⑤c.③④⑤D.②④⑥
5.文章结尾,作者“感之而作《养鱼记》”,请结合全文,谈谈作者有怎样的感想。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
五、[2017•河北]阅读下文,回答问题。
复儿子书①
来信均悉②,兹③再汇汝④日本洋五百元。
儿自去国至今,为时不过四月,何携去千金业⑤皆散尽?
是甚可怪!
汝此去,为求学也。
求学宜先刻苦,又不必交友酬应。
千金之资⑥,亦足用一年而有余,何四月未满即⑦已告罄⑧?
汝苟⑨在理应用者,虽每日百金,力亦足以供汝,特⑩汝不应若是耳。
汝如此浪费,必非饮食之豪,起居之阔,必另有所销耗。
且汝亦尝读《孟子》乎?
大有为者,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,困心衡虑之后,而始能作。
吾儿恃⑪有汝父庇荫⑫,固⑬不需此,然亦当稍知稼穑⑭之艰难,尽其求学之本分。
非然者,即学成归国,亦必无一事能为。
今汝若此,余今而后恐无望于汝矣!
用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。
余前曾致⑮函⑯戒汝,须努力用功,何竟忘之?
光阴可贵,求学不易,此中甘苦,应自知之,毋⑰负⑱老人训⑲也。
(选文有改动)
【注释】①本文节选自张之洞回复儿子的书信。
②悉:
知道。
③兹:
现在。
④汝:
你。
⑤业:
已经。
⑥资:
钱财,费用。
⑦即:
就,便。
⑧告罄:
财物用尽。
⑨苟:
假如。
⑩特:
不过。
⑪恃:
倚仗,依赖。
⑫庇荫:
比喻尊长的保护、照顾。
⑬固:
本来。
⑭稼穑:
泛指农业劳动。
⑮致:
给予。
⑯函:
信件。
⑰毋:
不要,不可。
⑱负:
辜负。
⑲训:
教诲,教导。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)儿自去国至今( )
(2)求学宜先刻苦( )
(3)特汝不应若是耳( )
(4)困心衡虑之后,而始能作( )
2.用“/”给下面的句子断句。
(标四处)
用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)虽每日百金,力亦足以供汝。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)余今而后恐无望于汝矣!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.作者给儿子写这封书信的目的是什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
六、[2017•眉山]阅读下面文言文,回答问题。
商於子论治国
商於子①,商国之布衣也,家贫,无犊以耕,乃牵一大豕②驾之而东。
商君,商国之君也,微访乡野,过而责之曰:
“子过矣!
耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖③也。
豕纵大,安能耕耶?
”商於子不说,弗应。
商君曰:
“今子以之代耕,不亦颠乎?
”商於子曰:
“子以予颠之,予亦以子颠之。
吾岂不知服田④必以牛,亦犹牧⑤吾民者必以贤。
不以牛,虽不得田,其害小;不以贤,则天下受祸,其害大。
子何不以责我者责牧民者耶?
”
商君立有间,面有惭色,顾谓左右从者曰:
“尔辈以此究物理。
耕者,能善晓天下之治,而治者乃愚也。
论国之道,自恨弗如远甚矣。
”比至国,乃除旧弊,施新策,广招天下之士以治。
数年之后,富民安邦,盖商於子之功也。
【注释】①商於子:
虚构的人名;后面“商君”,商国的国君,也是虚构的国君。
②豕:
猪。
③淖(nào):
烂泥。
④服田:
驾牲口耕田。
⑤牧:
统治、管理。
1.解释下面句中加点的词语。
(1)子过矣()
(2)尔辈以此究物理()
(3)比至国()
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子何不以责我者责牧民者耶?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)论国之道,自恨弗如远甚矣。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.此文主要采用了“类比”和“讽刺”的手法来论治国之道,请结合文意简要阐述。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
一、
1.
(1)第二年
(2)近侍,侍从 (3)立即,匆忙
(4)适逢,正赶上
[解析]此题考查文言实词的意思。
(1)“明年”古今意思不同,需要注意。
(2)“左右”是个多义词,解释该词注意句中的一个词“命”,皇后命左右将蔬膳放置一边,由此可知,“左右”在此处指人,具体指什么人,可据句意来判断。
(3)“遽”,解释该词在于平时积累,也可以根据语句判断出该词的意思,皇上要杀宋濂,命令已经传出,皇后在用餐时,为宋濂祈福,皇上有所感悟,立刻又发出一道命令,“遽”形容站起来动作的迅速,解释为“立即,匆忙”。
(4)“会”的意思在课内文言文《口技》中学过,“会宾客大宴”,解释为“适逢,正赶上”。
2.
(1)宋濂先生大概来了吧?
(2)(皇上)又派使臣去他家查看,(发现)宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。
[解析]此题考查文言文翻译能力。
翻译语句讲求“信、达、雅”,对于初中生,只要忠实于原文内容,用现代汉语字字落实,句句落实地直译出来,并且语句通顺明白即可。
对于句中重点字,一定要重点翻译,很多地方看翻译题目往往依据这些关键字的翻译赋分。
就本小题而言,第
(1)句翻译时要注意正确理解“其”表推测,译为“大概”;“乎”是文言助词,表示疑问。
第
(2)句中的“使使”,第一个“使”作动词用,第二个“使”作名词用。
3.尊老敬老(或“知错就改”“重感情”“善于纳谏”“体贴臣子”) 残暴(或“残忍”“嗜杀”“健忘”)
[解析]此题考查概括人物形象。
要求分别指出皇帝的优缺点。
作答此题,要回归文本之中,逐句分析,找出皇帝相关的优缺点。
从优点方面来看,“上曰:
‘先生老矣,明年可无复来。
’”意思是,先生已年老了,第二年不用再来。
人老了,不用再来,可见皇帝对老臣的关心爱护。
皇帝先后两次想杀宋濂,皇后两次进言,救了宋濂,可见皇帝能听得进别人的意见。
从缺点来看,皇帝先后两次想杀宋濂,一点小事,动辄要杀,据此可概括出其缺点。
4.第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝,宋濂罪不及死;第二次力救宋濂,直接陈说不该杀宋濂的两点理由(或“动之以情,晓之以理”)。
(意思对即可)
[解析]此题考查分析归纳能力。
孝慈皇后的劝谏使宋濂两次免死,两次的方式不同。
第一次劝谏是在用餐时,“闻宋先生今日赐死,故为蔬食,以资冥福”,劝谏委婉,不直说不该杀,让皇帝再次考虑此事,从而挽救了宋濂。
第二次,是由宋濂孙子获罪而连累到宋濂,皇帝要杀他,皇后说的一番话,非常直接,不拐弯抹角,摆出不杀的理由。
二、
1.汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹
[解析]本题考查对文言语句节奏的划分。
划分的时候,应该以词语的意义为单位,表达一个意义的词语就不能被划分开。
题目中还做出了提示“限断两处”。
从题目上看,“汝父为吏”是一个意义单位,“为吏”是做官的意思;“常夜烛治官书”是一个意义单位;“屡废而叹”是一个意义单位。
2.c [解析]本题考查对词语意义和用法的辨析。
解答的时候,要逐项比对,分析清楚相同的词语在不同的语言环境中的不同意义和用法。
A项,尝:
曾经;B项,狱:
案件;c项,生:
活/生命;D项,其:
代词,他(它)。
3.
(1)给犯人找活下来(不死)的理由却找不到,那么被判死刑的人和我都不会感到遗憾。
(2)欧阳修听了母亲的话后,一生都遵从父亲(母亲)的教导。
[解析]本题考查文言语句的翻译。
翻译的时候,要遵循逐字逐句翻译的原则,文言句子中的每个词语都要有对应的解释,适当地进行增删调换,使句子表达流畅。
(1)句的关键词语“生”在这里是“活下来”的意思;“得”是“能够”的意思;“恨”是“遗憾”的意思。
(2)句的关键词语“闻”是“听”的意思;“服”是“遵从”的意思。
4.示例一:
良好的家庭教育对孩子成才有着重要作用(“修母”教子有方),从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子可以看出。
示例二:
我们要善于听取有益的教诲,以优秀的人为榜样,做一个有作为的人,从欧阳修听从母亲教导,以父亲为榜样并一生效仿看出。
[解析]本题考查对文章内容的理解。
解答的时候,要着眼文中的人的言行,从中得出有益的启示。
可以从欧阳修的母亲的角度来答,她善于教育孩子,从中看出家庭教育对孩子成才的重要性。
还可以从欧阳修的角度来分析,他认真聆听母亲的教诲,以父亲为榜样,可见聆听有益的教诲,以优秀的人为榜样有多么重要。
【参考译文】
欧阳修幼年时失去父亲,母亲曾经对他说:
“你父亲做官的时候,常常在夜间点着蜡烛办理官府公文,多次停下来叹息。
我问他什么事情,他便说:
‘是死刑案子,我想寻求保全犯人生命的可能,却没有找到。
’我说:
‘生路可以寻求吗?
’(他)说:
‘去寻求生路而得不到,那么被判死刑的人和我就都没有遗憾了。
经常为死囚寻求生路,仍然还有失误造成不该死的人被处死的,然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。
’他平日教导别人的子弟,经常用这些话,我都听熟了呀。
”欧阳修听了这段话,终生照做不忘。
三、
1.A [解析]本题考查文言实词的理解。
A项,“别”意为“分开”;B项,“阔”是形容词的使动用法,意为“使……宽阔”;c项,“峙”意为“耸立”;D项,“胜”用作名词,意为“美景”。
2.
(1)春天的早晨或秋天的傍晚,在(合江亭上)放一壶酒,(边饮边赏,)也是一城的美好景观啊。
(2)这(想法)或许可以书写下来给后人观看,大概因为是两江汇合而有所感慨吧。
[解析]本题主要考查对句子的翻译。
(1)句重点词有:
朝(早晨)、夕(傍晚)、置(放)、观(景观)。
(2)句重点词有:
兹(这)、或(或许)、书(写,书写)、盖(大概)、发(感慨)。
3.不相似。
本文主要是写合江亭的水利之便而引发的感慨;《岳阳楼记》则主要借“记楼”抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的个人政治抱负。
[解析]本题考查学生对文章内容的理解。
这两篇文章写作意图不同。
两文尽管都是提到因重修而记之,但选文主要是写合江亭水利之便带给蜀地的“美丽风光”“游览之乐”和“物产丰饶”,以及由此引发的感慨,表现美景游览之趣。
而《岳阳楼记》则主要写作者的政治抱负,借登楼时或喜或悲的览物之情,分析议论,抒发作者“不以物喜,不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表达对好朋友滕子京的劝勉和规箴之意。
【参考译文】
长江、沱江从岷江处分开,张若、李冰镇守蜀州,开始筑起土墙来遏制、堵塞大水,后来挖宽沟渠把水导出来,灌溉蜀郡、广汉的土地,蜀郡因此而富饶。
现在成都的两条江,都是长江、沱江的支流,来自西北而汇于四川的东南,就是所说的二江双流。
沱江以前顺着南隍,与长江并流向东。
唐人高骈开始开凿新渠,绕出府城的北面,然而还是和原有的沟渠相连接。
渚,是合江的旧亭子。
唐人宴请送别的地方,名士常常在这个地方题诗。
现在这个地方杂草丛生,没人管理,我开始让人打理,把它作为船官的办公场所。
向下可以看到水,波澜壮阔,浩浩荡荡,看到数里远,东山翠绿的山麓,在它前面与烟林篁竹对峙。
水流激荡,声音传出很远,鸥鸟在上下翻飞。
商船渔船在水面上错落穿行。
春天的早晨或秋天的傍晚,在(合江亭上)放一壶酒,(边饮边赏,)也是一城的美好景观啊。
不久长官请求记下这件事,我认为蜀郡的土地依靠官渠灌溉获得收成,不造池塘土堤储水,因此湖水池塘的美景比其他地方少。
如果能全部知道潴水的好处,那么蒲鱼菱芡的富饶,一定不少于芋头。
古人大多因事以为饰,假使他们得到地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 课外 文言文 阅读 专题 复习 检测 答案 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)