小学五年级家长会班主任发言稿20.docx
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小学五年级家长会班主任发言稿20.docx
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小学五年级家长会班主任发言稿20
五年级下学期家长会发言稿
各位家长大家好:
今天我们又坐在一起,共同商讨孩子问题。
对大家能够按时到来,我代表全班24名孩子表示衷心的感谢。
我对班里每一名同学的性格特点、行为习惯、学习状况都基本熟悉。
今天这次家长会,我和各位家长交流四方面的问题,一是对班级现在的情况进行分析通报。
主要说说学生进步了,他进步在哪里,学生表现不好,主要有哪些坏毛病。
二是针对班级的具体情况,这学期我们班里采取哪些措施。
三是关于数学课学习应注意的几个问题。
四是给家长提几点建议。
现在说第一个问题,分析通报班级情况
目前班里共有学生24名。
班内男生15名,女生9名,男生比女生多6名,男生多无形是增加了班级管理的难度。
通过一年来与学生、家长的共同努力,班里每一个同学都有不同程度的进步,今年先后两次被学校评为“和美班级”。
目前,全班同学精神状态很好,学习劲头很足,同学们的上进心、集体荣誉感都得到了很好的调动。
首先和家长朋友们通报前一阶段班级工作。
这是学校的统一要求,就是对能够积极参加学校活动的同学进行表扬。
1、在3月份的“感恩”活动中,好多同学表现出了优秀的品格,他们爱同学,爱老师,爱爸爸妈妈,通过自我和家长的推荐及同学们和学校的评选。
2、在5月份学校举行的英语节活动中,在各任课老师的努力下,同学们积极参加,经过读背,和他们的付出,被评为“优胜奖”。
3、去年10月份举行的读书活动中,为提高同学们的读书兴趣。
我们加强了晨读、午练的管理,并要求学生背过一定数目的诗,读几本好书,做几期手抄报,活动中,同学们积极参与。
其中:
我们班有3个家庭被评为书香家庭。
家长积极参与,和孩子共同享受诵读的快乐。
被评为:
书香班级。
这个活动一直进行中。
4、6月份庆六一活动中,以我班为主力,排练的全校节目中国说、舞蹈、合唱。
还有最后的友谊地久天长,受到了师生们,家长们的一致好评。
班级成绩的获得都和每位家长和孩子的努力分不开的,希望家长们鼓励我们的孩子参加各种活动,学校活动这是对学生进行素质教育的集中体现。
但在具体活动中,有些孩子参加的劲头很高,但家长劲头不高,孩子也就不了了之了。
第二,通报一下学生在班里的表现情况。
通过一年来的朝夕相处,我的一个感觉就是,孩子们一天天长大了,懂事了,你说个事,他听了,讲个道理,他明白了,有许多同学进步很大。
今天,我也对全班每一个同学最近一段时间进步最大的地方,找了一个闪光点,向家长通报一下。
主要目的是想让大家把这个闪光点反馈给孩子,告诉孩子老师表扬你了。
通过放大优点来鼓励孩子,有时比严加管教效果会更好。
当然,孩子的优点肯定会有很多,在这里我只说最近一段时间表现最突出的。
当然,在优点的反面是缺点。
现在我们关着门在自己家里说,咱们的孩子缺点也不少。
在这里我也总结几条,有共性的也有,也有个体的,就不点名了。
现在我把这些不好的现象点点,希望大家引起重视,自觉对对号。
咱们这个班与其他班相比,最大的缺点有三个:
1、语数二门功课上课纪律还行,英语由于学生不重视,出现课堂纪律这种习惯是非常不好的。
2、候课习惯不好。
我们学校为规范学生的学习行为,重新制定了一些学习习惯,如:
候课,桌面摆放,上课问答,小组合作等等方面。
候课要求孩子第一遍铃声响后就坐好,静等老师上课。
这一过程即是准备过程也是静心的过程。
但预备铃声响起,好多学生没有形成时到位、整理书本、静等上课的习惯。
出现:
有接近五六个男生玩心太重,在外玩的兴趣很高,打了上课铃,人家照玩不误,进入课堂大汗淋淋,影响听课。
3、上课听讲习惯不好。
不听讲或是听不到。
不听讲是有些孩子在做了小动作,听不到是看到孩子坐在那里,其实思维不在,老师叫起来回答问题发愣。
这些都会影响孩子的听讲水平和学习质量。
我班只有二分之一的孩子听讲很好。
其实孩子利用好了课堂40分钟,课后就会事伴功倍。
另外,还有些个别现象表现的非常明显。
1、书写太潦草。
有些孩子没有养成良好的书写习惯。
午练这个时间是非常好的练字时间,可是有些孩子并没有充分利用起来,匆匆写完,做其它的事,有的孩子甚至不写。
提醒他但怎么也拿不起笔来。
我们看一下孩子的配练,看一下孩子的作业,很明显看出孩子的学习习惯来,“好习惯益终生”,我们现在还感觉不出来,孩子越是大,这种现象会越凸显。
到时候你会更感到力不从心。
2、作业不及时。
第一不及时上交,第二错误不及时改正,第三作业是应付态度,不认真检查,遇到困难就退缩不愿动脑。
3、孩子之间的争吵、打闹时常有。
有时,孩子或多或少的会出现一些状况,如你打了我,我骂了你,甚至还有的同学有伤。
其实,孩子之间无矛盾,玩的时候下手无轻重,多亏了我们这些有修养的家长,互相谅解,使我们的班级工作更好的进行,同时也帮助我们的孩子学会了宽容对人。
在这里,我对各位家长朋友再次说声谢谢。
现在说第二个问题,这学期我们加强班级管理采取的具体措施
为让我们的孩子学习生活的更加愉快,争取让每个孩子天天都有进步。
在班级管理方面我们又实行了以下几个措施。
1、班级管理实行责任制,包干到人。
锻炼学生的责任心。
有学习方面、卫生方面、纪律方面的,人人是管理。
即规范行为,又锻炼自己的能力。
2、实行一对一的方法。
这个方法针对于那些约束力差的学生。
为让这些孩子形成良好的学习行为习惯,我们实行了一个习惯好的孩子对一个习惯差的孩子,全天的监督,即表扬好的方面,又指出需要进步的地方,力争使每个孩子改正自己的缺点。
现在说第三个问题,数学课学习应注意的几个问题
作为数学教师,我们一直在努力探索,如何让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦。
进入五年级有些学生的成绩有些退步,家长孩子有些困惑,其实五年级的数学学习已不同于低年级了,抽象知识增多了,知识的综合性增多了,难度加大了。
有些孩子一时难于适应,再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。
如果你觉得孩子在退步的话,请与老师联系,我们共同交流成绩下滑的原因,并找出切实可行的解决办法。
要学好数学,除了孩子,与老师的努力,同样需要我们家长的配合。
我结合着几次数学考试和学生平时的学习情况发现了以下几个问题,并不是针地某一个学生,有些问题或多或少都有一些:
1、计算能力有待提高。
学生的计算方法没问题,但计算能力不行,好多孩子的错误就是出在计算上,有些孩子是因为计算不熟练,还有的粗心造成的。
关于计算,首先要加强平时的计算训练,注重口算训练,熟练的口算是正确笔算的基础,是训练短时记忆能力的最好形式,必须经常化。
其次,养成良好的学习习惯。
个别考试不理想,实际上就是学习习惯差了些。
像认真审题,看清数据和符号,做完后检查有没抄错,草稿书写也要整齐清晰,不能口算的一定要写计算过程,结束后还要检查计算是否合理。
粗心不是一朝一夕能克服的,需要坚持不懈地努力训练。
2、书写质量有待于提高,这是针对个别学生说的,请各位家长们看一下我们的作业,差别太大了,写的潦草就容易粗心,粗心就容易出错,出错就没有好成绩。
孩子们只看到考试成绩,没有想到这个成绩是怎么形成的。
希望我们家长能够监督。
3、数学思维有待于提高。
遇到难题不想动脑,想动脑的找不到方向。
五六年级的孩子在学习上应该适当的独立了,但是有些孩子我们老师家长在扶着还有困难。
鼓励我们的孩子多问勤思。
问老师问同学。
4、出错不改。
老师批改了作业,有错就放着,想起就改,想不起来就过,对自己的学习缺乏责任心。
这样错误还是会伴随着他的身边。
当然并不是所有的同学都有这种现象,只是在这里说一下能够引起我们家长的重视。
好的方向也有好多。
如:
现在的数学课堂气氛活跃了,学生回答问题积极了,大多数同学能够当堂完成学习任务,还有的同学不会的问题就问,都说明我们的孩子进步着,努力着,都说明需要我们时刻关注着。
。
因此,对于孩子的数学学习我有以下建议:
1、重视孩子良好学习习惯的培养。
比如:
专心听讲的习惯。
首先,课堂四十分钟专心听讲是最重要的,也是最有效的。
课堂听好了,会收到事伴功倍的效果。
质疑问难的习惯。
不会的问题就要问,遇到有兴趣的问题就要解决。
认真阅读的习惯。
数学和语文一样,也需要孩子认真地看书,养成学生预习、复习的好习惯,特别是定义性的知识,学生一定要理解背过。
一丝不苟的习惯。
书写工整、格式规范,是提高数学计算准确性的重要因素,比如:
解决问题时,要读题、审题、写算式,写单位名称和答语。
另外我多次强调题目怎么问我们就怎么答。
有些学生偷懒,答语只有两三个字。
独立作业的习惯。
我们不仅有复习作业,还有预习作业,要注意提醒孩子认真完成好,并在能力范围内给他们检查。
及时检验的习惯。
好习惯益终身,习惯的养成不是一天两天形成的。
我认为该规范的时候要规范,而且要严格要求、长期坚持。
2、重视孩子勤学善问能力的培养。
父母不要以大人的眼光来看待孩子。
我们不要把自己看来很简单的题目,认定孩子一定会做,他会出错有多方面的因素,这就需要家长的换位思考。
家长要善于发现孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。
对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。
3、重视孩子熟练计算能力的培养。
小学数学其中的一个重点就是计算能力的培养,由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度以及计算质量也就存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天的数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。
同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。
但要防止枯燥的题海练习,每天几十道,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
4、正确认识家长签名的作用。
我发现只要签名及时并且正常的孩子作业认真、知识比较扎实牢固。
签字可以让我们的孩子养成良好的学习习惯,如:
1、作业书写认真,2、作业能及时完成,3、不会的知识我们心中有数或者及时解决。
慢慢的,孩子良好的学习行为就形成了。
但有些孩子钻了老师和家长的空子,作业书写马虎,错题不改。
所以我认为签字是必须的。
5、正确认识家庭辅导的问题。
家庭学习辅导是个别性的学习辅导,主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。
辅导的重点是启迪孩子的思维,培养孩子的学习能力,在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。
孩子放学回家,你让他先独立做作业,你可以看看他书写认真吗,如果不认真你要提醒他书写认真,但你不能跟孩子一起做作业,一定让孩子独立完成作业,不能边玩或边看电视边做作业,孩子做作业时家里要安静,作业做完了,你要检查,你做到了这些,孩子就能体会到,我的家长很重视我的学习,到学校里我也得认真学,比你跟孩子说“学习是有多么多么重要,要好好学习”之类的话效果会强一百倍,希望家长们能天天给点时间,多多关心孩子。
和孩子交流,多关注孩子的学习,
6、正确认识孩子考试的分数。
分数只能作为评价孩子的一个参照,90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。
不要认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满;考试分数不理想,应该与老师、孩子一起研究问题所在。
特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因,从试卷上找出原因,找出薄弱点。
孩子订正完试卷后你再签字。
因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。
现在说第四个问题,给大家提几点建议
1、给孩子提供一个温馨的家庭环境。
经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,一个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
要想及时了解孩子每周在校的学习、纪律等情况,仅靠召开的这一次家长会,是解决不了什么根本性的问题,事实上想通过一次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。
有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系,使得老师与家长的教育取得一致,形成一股合力。
2、加强与教师之间的电话沟通。
发现问题及时与老师联系。
如:
和同学间有矛盾啦,学习上心绪不宁啦,好花个零花钱啦,尤其是孩子思想上的问题,有时家长说的话孩子不听,孩子一般比较听老师的话,所以可以跟老师说说,让老师跟孩子说,效果还是比较好的。
作为家长不要怕麻烦老师,教育孩子是我们大家的职责。
但是,有些孩子比较调皮,对老师的话表面是很听的,而背着老师想干什么就干什么,所以,需要我们经常联系,多交流孩子的情况,双方相互配合,让小问题消灭于萌芽状态,不要等问题严重了再来找老师。
还要教育孩子自己能给老师说的让孩子自己给老师说,家长不要包办,这样可以锻炼孩子。
另外孩子进步了也可以和我们沟通,我也会在学校里会适当的放大孩子的优点,以增强孩子学习的自信心。
3、时刻提醒孩子注意安全。
校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。
与其事故发生了再去补救,还不如把工作做在前面,我们共同努力杜绝校园伤害。
家长怎么做呢?
一是要对孩子进行正面宣传。
首先不要伤害别人,其次不要被别人伤害。
要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦,教育孩子不要为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手,个别的家长教育孩子千万不能吃亏,吃了亏坚决打回来,这些话不利于孩子的健康成长,不利于学生的团结协作,这样是最容易出问题的。
第二个是要分清责任。
是谁的责任就应该让谁来负。
当然,在我们班,每位家长都是通情达理的。
希望我们都能重视孩子的安全,特别是现在午休时间,夏天雨水多,控制孩子上学、回家的时间,教育孩子少与社会上的或其他的人搭朋友。
防患于未然。
4、教育孩子学会宽容。
由于现在孩子少,在家都以孩子为中,我发现个别孩子心胸狭窄,喜欢斤斤计较,容易与同学发生矛盾等现象。
试想,在一个班级里人人都宽容,班里会更宽容,反之,人人都斤斤计较,同学和睦相处会很难。
我认为家长对凡事的宽容和容忍的示范作用是最不可忽视的。
同时希望我们家长在孩子们之间发生矛盾时,要先和老师沟通,寻求解决问题的最佳方法。
5、多关注孩子的学习和思想。
家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果,督促孩子在家努力学习。
不负责任的放任,不管不问,对孩子的教育很不利。
实践证明,家长对孩子严格管理,对孩子学习关注时,孩子的学习成绩就会优异;相反除极个别自理能力强的孩子外,学习往往都抓不好。
五年级的孩子身体在发生着微妙的变化,思想也在飞速地发展。
总之,心理的升级远要比年级的升级更重要,希望家长在行动上多给孩子们一些自由的空间,创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,在心灵上多些沟通,多些交流,把孩子的问题解决在萌芽阶段,让孩子们真正明白怎样做事。
各位家长,你们把孩子托付给了我,我一定尽心尽力的去看好,一定会当自己的孩子来对待。
当然,也肯定会有照顾不到的地方,还请各位家长多批评、多指教、多包函。
为了我们共同的愿望,团结一心,一起努力。
我讲完了,谢谢大家。
另:
放假时间:
7、6----------9、1
假期作业:
暑假生活、写10篇读后感、10篇观后感。
假期安全:
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