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起初,大家觉得寒冷,所以围作一团,大家分暖。
只因豪猪身上只只都有刺,一碰之后,大家不得不分开。
分开后,又觉得寒冷,又想聚拢分暖。
如此分后再合,合后再分,往返数次之后才找到一种适当的距离,既不相刺,又可稍微分暖,就此相安无事,一夜过去。
9、诗文默写填空。
(9分)
(1),左右采之,窈窕淑女,。
(2)无意苦争春,。
,只有香如故。
(3)黑云压城城欲摧,,角声满天秋色里,。
(4)浊酒一杯家万里,。
,人不寐,将军白发征夫泪。
(5)“满纸荒唐言,一把辛酸泪。
都云作者痴,谁解其中味。
”这是我国的古典文学名著《
》的开卷诗。
10、名著阅读(3分)
(1)《西游记》中唐僧师徒到达火焰山,面对熊熊烈火,孙悟空首先打算采取______(行为)达到灭火的目的。
(2)《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔,在双目失明的情况下,通过________(方式)实现人生价值,开始了新的生活。
(3)“头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;
脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨怀右耳之间一块不小的疤-------小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
”这段文字描写的人物是_________.
11、综合性学习。
(6分)
近日,学校组织一次“走近新词语”活动。
请你参加并完成以下任务。
活动一:
写出下列新词语的通常说法。
(任选两个)(
2分)
另类菜鸟迷你草根热卖
活动二:
探究下列材料,写出你的发现。
材料1:
爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。
对他的孙女说,这些词语太陌生了,她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。
材料2:
某个娱乐节目搞“海选”,不久到处都“海选”;
电视台刚播《蜗居》,老百姓全在说“蜗居”。
这些名称一出现,就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
材料3:
李老师在批改随笔时,看到了天书般的一段话:
“偶灰常稀饭周杰伦,那天偶拿他的片片到班里亮骚,被老斑发现收了去,真是7456……”李老师当场“晕倒”。
探究发现:
▲
活动三:
下面是老师与学生的一段圣话,请在横线处补写恰当的内容。
学生:
老师,《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了?
老师:
因为这些词语在发展过程中,增加了新的意义和用法。
举例说,“下课”,原指上课结束,现在又有了被解职的意思。
如,某男篮主教练执教不力而下课。
哦,我明白了!
那你能不能参照老师的说法,从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢?
这个例子举得好,看来你是真的明白了。
二、阅读理解(50分)
(一)阅读下文,完成12-15题。
(20分)
那一扇门
周海亮
①少年只有16岁。
之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情:
他偷过郊区的苹果,偷过城市的盆花,偷过同学的铅笔和饼干,偷过邻居的茶杯和腊肉,还偷过大街上的自行车。
他一次次被带进派出所又被一次次放出来。
某一天,他猛然意识到自己长大了,意识到自己错了,意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔,他想改,可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严,他已经没有了任何的朋友。
他一出现总会引来一些异样的目光。
少年并不记恨他们,认为这是对他的惩罚。
少年望着窗外,天阴沉沉的,没有一丝阳光(a)。
③整整一个夏天,每天上午,少年都把自己关在家中,透过窗子看外面的树。
他忍受不了寂寞,到下午时,他悄悄出去,在小区转一圈,吸两口清新空气,看两眼空中的飞鸟——他还是少年。
人们一见着他,或扭过头去,或老远就避开。
邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗。
少年不敢上前,不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气。
他无奈,他自卑,似乎世界在他面前关起一扇门,又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走,脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光,少年却感觉到后背灼热。
忽然有人喊他,是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手:
“喂,年轻人!
”他抬头,一愣,不敢相信眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗?
”他指指自己。
“过来,年轻人!
”老人说。
他走过去,胆战心惊。
他想逃离,可是却说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟,摸着口袋,问他:
“有火柴吗?
”“没有。
”“打火机呢?
”“也没有。
”说完,他急急地低了头,试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他,“去帮我取来打火机吧,我的家,你知道的。
⑤他当然知道。
老人与他同住一个单元,他住七楼,老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说,“打火机放在茶几上,麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
可是那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢?
”他问。
“门没有锁。
”老人说,“我从来不锁门的。
住咱们这个小区,根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
少年飞奔而去,途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来(b)。
⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁,他伸手轻轻一推,便开了。
茶几上放着果盘,放着零钱,放着钥匙和打火机。
少年抓起打火机,反身跑出屋子。
⑦老人点着了烟,郑重地对少年表示感谢。
然后,他对少年说:
“如果你有时间,如果你愿意,我们下一盘象棋,好吗?
”少年当然愿意。
他坐下来,聚精会神地和老人下起了象棋。
不久,少年便败下阵来,可他脸上露出了久违的笑容。
凉亭外,阳光灿烂……(c)
⑧少年后来成为一名警察,老人的身体仍然很好,闲时,他们仍然会凑到一起下象棋。
他多次跟老人谈起那件事情,他说那天你故意不锁门,那天,你口袋里,其实装着打火机。
⑨老人只笑不语。
问急了,老人就说:
我忘记了,我真的忘记了。
或许真如你说,那天的一切都是我故意的;
或许那几年里,我出门真的从不锁门;
或许,那一天其实什么也没有发生,一切不过是你的一个美好梦境。
不过我认为,这一切都无关紧要,重要的,是你亲手推开了那扇门,而不是别人……
(摘自2009年3月10日《青年博览》)
12.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化,其实是在暗示少年心理变化,请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。
阳光
a句
b句
C句
心理
13.从内容上看,“邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用?
(5分)
14.题目中的“门”,可以理解成哪些门?
联系全文,分别简要说明。
15.探究:
有人认为这篇小说的主人公是“少年”,有人认为是“老人”,你的看法是什么?
请结合内容说说理由。
(二)阅读下文,完成16—21题。
(12分)
成功
季羡林
①什么叫成功?
顺手拿来一本《现代汉语词典》,上面写道:
“成功:
获得预期的结果”,言简意赅,明白之至。
②但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。
人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它。
我在这里只谈成功,特别是成功之道。
这又是一个极大的题目,我却只是小做。
积七八十年之经验,我得到了下面这个公式:
③++=成功
④“天资”,我本来想用“天才”;
但天才是个稀见现象,其中不少是“偏才”,所以我弃而不用,改用“天资”,大家一看就明白。
这个公式实在是过分简单化了,但其中的含义是清楚的。
搞得太烦琐,反而不容易说清楚。
⑤谈到天资,首先必须承认,人与人之间天资是不相同的,这是一个事实,谁也否定不掉。
十年浩劫中,自命天才的人居然大肆大批天才,葫芦里卖的是什么药,至今不解。
到了今天,学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。
对于自己的天资,我看,还是客观一点好,实事求是一点好。
⑥至于勤奋,一向为古人所赞扬。
囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年,家喻户晓。
韩文公的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,更为读书人所向往。
如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。
事理至明,无待饶舌。
⑦谈到机遇,往往为人所忽视。
它其实是存在的,而且有时候影响极大。
就以我自己为例,如果清华不派我到德国去留学,则我的一生完全不会像现在这个样子。
⑧把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力。
机遇是不期而来的,我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下工夫。
在这里,古人的教导也多得很。
还是先举韩文公。
他说:
“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”。
这两句话是大家都熟悉的。
⑨王国维在《人间词话》中说:
“古今之成大事业大学问者必经过三种之境界。
‘昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路’。
此第一境也。
‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’。
此第二境也。
‘众里寻他千XX,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’。
此第三境也。
”国维先生第一境写的是预期。
第二境写的是勤奋。
第三境写的是成功。
其中没有写天资和机遇。
我不敢说,这是他的疏漏,因为写的角度不同。
但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。
我希望,大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业,这是成功的必由之路。
16、根据文章内容,把下面的公式填写完整。
++=成功
17、作者认为成功的关键是。
18、本文开头通过,自然地引出论题;
结尾提醒人们,强化文章的中心。
(本题用自己的语言概括)
19、请为本文补写一个有关勤奋的名人事例。
20、本文最主要的表达方式是。
21、文中说“天资是由‘天’来决定的,我们无能为力。
”你同意这样的说法吗?
请就“天资”或“机遇”任选一点谈谈你的看法。
(三)阅读《愚公移山》,完成22—25题(11分)。
太行、王屋二山,方七百里,高万仞。
本在冀州之南,河阳之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:
“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰:
“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰:
“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻,有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之,曰:
“甚矣,汝之不惠。
以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?
”北山愚公长息曰:
“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉;
子又生孙,孙又生子;
子又有子,子又有孙。
子子孙孙,无穷匮也。
而山不加增,何苦而不平?
”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。
自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。
22、选出词义不同的一项()(2分)
A、方:
方七百里今齐地方千里
B、易:
寒暑易节,始一反焉寡人欲以五百里之地易安陵
C、加:
而山不加增牺牲玉帛,弗敢加也
D、虽:
虽我之死小大之狱,虽不能察
23、选出用法相同的一项()(2分)
A、之:
甚矣,汝之不惠投诸渤海之尾
B、以:
以残年余力以君之力
C、而:
河曲智叟笑而止之何苦而不平
D、其:
惧其不已也其如土石何
24、用现代汉语解释下面句子的意思。
(1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?
(2)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
25、填写(4分)
本文反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观念:
智叟从静止的观点出发,认为,而愚公从发展的观点出发,认为;
说明智叟不,愚公不。
(四)阅读下面[甲][乙]两段文字,完成26-29题(8分)
[甲]元岳柱字
,八岁观画师何澄画“陶母剪发图”,柱指陶母腕上金
,诘之曰:
“金钏可易酒,何用剪发
也?
”何大惊异。
观此可以知画理矣。
(选自《戒庵老人漫笔》)
[乙]“疾雷不及掩耳”此兵家成言,初非偶语
,古今文士未有改之者。
宋子京
于《李靖传》乃
易“疾雷”为“震霆”,易“掩”为“塞”,不惟失真,且其理亦不安
矣。
雷以其疾,故不及掩耳,而何取于震?
掩且不及,复何暇塞哉!
此所谓欲益反弊者也
(选自《滹南遗老集》
【注释】
元岳柱字止所:
元代人岳柱,止所是岳柱的字。
金钏:
金手镯。
为:
即“为之”,做那样的事。
偶语:
随便结合的词语。
宋子京:
即宋祁,宋朝史学家。
乃:
却。
安:
妥当
26.下列句中加点词解释错误的一项是()(2分)
A金钏可易(换)酒B疾(快)雷不及掩耳
C复何暇(空闲)塞哉D此所谓欲益(增加)反弊者也
27下列句中加点的“以”理解错误的一项是()(2分)
A观此可以(凭借)知画理矣B雷以(因为)其疾
C以是人多以(可以)书假余D皆以(认为)美于徐公
28用现代汉语写出下列文言句子的意思。
初非偶语,古今之士未有改之者。
29.[甲][乙]两段文字包含了一个共同的道理,这个道理是什么?
三、按照要求作文。
(60分)
春暖花开之前也许是冰霜严寒,旭日东升之前也许是漆黑一片,微笑之前可能是哭泣,成功之前可能是失败,谅解之前或许是矛盾重重,怦然心动之前或许是冥顽不化……请你以“之前”为题,写一篇600字左右的文章。
要求:
①请将题目补充完整,并填在下页作文格的第一行。
②选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感。
③认真书写,力求工整、美观。
④文章不得出现真实的校名、姓名。
⑤不少于600字。
参考答案
1、书写4分。
2、(4分)
(1)渴
(2)戴(3)缚(4)霄
3、(3分)
(1)B
(2)C(3)A
4(4分)①“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。
②“改善”改
为“提高”。
5、B(再接再厉锲而不舍)(2分)
6、BA句不是疑问句,应该把问好改为逗号;
C句冒号改为逗号;
D句中“边城”上的引号应为书名号。
7、教育消费已成为部分家庭重要开支,教育质量还存在问题(或不尽如人意)。
8、人与人之间要保持适当的距离,过近容易互相伤害,过远容易疏远感情。
(与之相近的表述均可)。
9、①参差荇菜琴瑟友之
②甲光向日金鳞开塞上燕脂凝夜紫
③一任群芳妒零落成泥碾作尘
④燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地
⑤《红楼梦》
10、
(1)借芭蕉扇
(2)写作(写小说,创作等均可)
(3)祥子
11、活动一:
另类:
特殊(与众不同)菜鸟:
新手迷你:
袖珍(小巧)草根:
平民(普通百姓)热卖:
畅销
如:
随着社会的发展,一些旧词语消失,新词语不断出现。
新词语的传播速度很快。
使用新词语应规范,否则会产生交流障碍。
(三点中答出两点即可。
意思符合即可)
例:
“包装”,原指包裹东西,现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。
如,没有演出公司的大力包装,小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。
“充电”,原指补充电力,现在又有了培训学习的意思。
如,为了适应社会的飞速发展,每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。
“山寨”,原指山中村寨,现在又有了仿制的意思。
如,三星公司刚推出一款新开发的手机,没多久它的山寨版就在市场上出现了。
二、阅读理解(51分)
(一)12.a、孤独苦闷(绝望自卑);
b、萌生希望(看到希望);
c、重拾信心(重启心门)
13.比喻,生动形象地表现出人们对少年的提防和厌恶;
用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助。
14.实指的“门”:
①少年的家门:
少年把自己关在家里的门;
②老人的家门:
老人有意为少年未锁的那扇门。
虚指的门:
①少年的心门:
少年因为自卑,将自己封闭起来,不敢与别人交往;
或者:
少年在老人的引导激励下,终于重启心门,恢复了生活的信心。
②人们的信任之门:
别人厌恶他、防范他,不再信任他,对他关起一扇门。
老人主动接近他,与他交往,巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。
15.
(1)主人公是“少年”。
小说以“少年”的心理历程为线索,叙写了他痛改前非,最终走上正途的故事,表达了只要有改过自新的决心,勇敢地推开“那扇门”,就能走向光明的主题,所以主人公是“少年”。
(2)主人公是“老人”。
因为在别人远离、防范少年时,老人却主动接近他并给他信任;
老人用智慧保护了少年的尊严,巧妙地重塑少年的自信。
老人对少年的教育体现了他的智慧,所以“老人”是主人公。
(3)“少年”和“老人”都是主人公。
没有少年的改过自新,没有老人的巧妙引导,就没有这个故事,“那扇门”是老人和少年合力打开的。
所以,这篇小说的主人公是他俩。
(二)
16、天资、勤奋、机遇(2分)
17、勤奋(自身努力)(2分)
18、借助词典,解释“成功”;
(设问)(1分)
必须以勤奋的精神去做学问干事业(要获得成功必须勤奋)(1分)
19、例:
①闻一多为了著书立说,足不下楼,目不窥园;
②爱迪生为了发明创造,勤奋工作,每天只睡三四个小时。
(只举一例即可)(2分)
20、议论(2分)
21、示例:
①天资方面:
同意的理由是,人不可能决定自己的天赋。
不同意的理由是,经过后天的努力,人可以不同程度地提高自己的素质。
②机遇方面:
同意的理由是,人不可能随意创造机遇。
不同意的理由是,机遇虽然总是“不期而来”,但有了机遇还有一个能否“抓住”“把握”的问题,这就要靠主观努力。
(言之成理即可)(2分)
(三)
22、C(2分)
23、B(2分)
24、①凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,又能把太行、王屋(两座山)怎么样呢?
②你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上。
25、人难胜天,人定胜天,智、愚(2分)
(四)
26D27C
28本来不是随便结合的词语,古学者没有改动过这句话
29任何创作都必须符合生活的真实
三、作文(60分)
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