Unit 4 Dont eat in classSection B 教学设计 1.docx
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Unit4DonteatinclassSectionB教学设计1
Unit4Don’teatinclass.SectionB教学设计1
第一篇:
Unit4Don’teatinclass.SectionB教学设计1
Unit4Don'teatinclass.
SectionB教学设计1教学目标:
1、能掌握以下单词:
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2、能掌握以下句型:
Don'teatinclass.Youmustbeontime.Eatinthedininghall.
3、学会用英语表达一些标志的含义。
4、熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法。
教学重点:
1、肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2、否定祈使句则是在肯定祈使句前加上don't
3、情态动词must及haveto在用法上的区别。
教学难点:
掌握祈使句的用法,并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学用具:
课件、录音机和单词图片
教学过程:
Step1Warming-upandrevision1.Reviewthewordsandkeysentenceswe'velearnedinSectionA.2.Talkwithstudentsabouthouserulesonweekdaysandweekends.T:
CanwewatchTVonschoolnights?
S1:
No,wecan'tT:
Doyouhavetocleanyourownclothes?
S1:
Yes,IdoS2:
…
Step2Presentation
教师出示书上1a的图片,向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问
T:
What'stheboydoing?
S:
He'srunning.
T:
Whereisherunning?
S:
He'srunninginthehallways.T:
Canyouruninthehallways?
S:
No,Ican't.
T:
Sopleasedon'truninthehallways.
(=Youcan'truninthehallways.)
学生跟读数遍,明白祈使句和can的表达含意。
T:
Whyisherunninginthehallways?
S:
He'slate.
T:
Oh,he'slateforclass.
Youcan'tarrivelateforclass.=Don'tarrivelateforclass.Step3ReadingRevisePart1inSectionB.ThenshowthephotoofZhaoPeiin3a.Ask:
Isshehappy?
LetSsreadtheletterandfindouttheanswers.Afterthat,askSsmakealistaboutherrules.T:
Whatcanyoudoatyourhouseandwhatcan'tyoudoinyourhouse?
(GetdifferentanswersfromSs.)Step4ClassSurvey1.Makealistoftherulesatyourhouses.T:
OK!
Therearesomanyrulesinyourhouses!
Nowmakealistoftherulesatyourhouses.YoucanuseZhaoPei'slistofrulesasamodel.
GivetheSssomeminutestowrite.Andthenhavesomestudentsreadtheirliststotheclass.Makelanguagecorrectionsasneeded.2.MakeasurveyFirst,pointoutthesamplequestionandanswerinthepictureinthebook.Asktwostudentstoreadittotheclass.
Step5MaketherulesforschoollibraryT:
AsyouareSs,youhavetoobeymanyrules.Nowifyourheadmasterasksyoutohelphimmakearuleforyourschoollibrary,canyouhelphim?
Whatkindofrulesdoyouwanttomake?
Pleasetellustherules.Workingroups.Thenmakeareport.T:
YouareallgoodSs.IhopeyoucanbeSsbothathomeandatschool.Beagoodstudent.Step6Let’splay1.Groupwork:
收集不同的家规并写下来。
2.Pairwork:
1)请两位学生朗读1c部分的句型;
2)要求学生两人一组对话表演,SA扮演外校转来新生,SB告知本校校规。
(学生可经过讨论,多说出他们想到的校规,不必只限于书上;教师应给予帮助)
3.Role-play
1)Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2)Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3)Checktheanswers:
(Don’tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)Step7Homework1.Recitethenewwords.2.Readthepassagefluently.
第二篇:
八英上Unit4Topic1SectionB教学设计
教学设计
仁爱版八年级英语上册
Unit4OurWorldTopic1Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?
SectionB
田书霞
南阳市宛城区汉冢中学
Unit4OurWorldTopic1Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?
SectionB教学设计
一、材料分析
本节课通过WangWei,Michael,Jane,Maria,Kangkang之间的对话,引出谈论动植物的话题。
在这部分学习中,通过图片对比的方式,可以培养学生爱护动植物,保护人类家园的意识。
也通过谈论动物、植物更喜欢哪种的表述的句子,继续学习形容词比较级和最高级的构成和用法。
形容词比较级和最高级是本话题的重点也是难点,同学们能在竞赛、小组合作中快乐地掌握它。
二、学习目标:
1.掌握本节课的新单词:
rose,frog,insect,fox2.学习询问偏好及回答的句型、询问原因及回答的句型。
(1)Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?
_Ilikeanimalsbetter.
(2)-Whydoyouthinkso?
-Becauseanimalsareourfriends.3.复习形容词的比较级和最高级。
4.培养学生热爱动植物及大自然的思想感情。
三、重点、难点
重点:
1.复习比较级和最高级的用法。
2.从重音、停顿等方面培养自己的口语。
难点:
1.比较级和最高级在句子当中的正确使用。
2.根据音标写单词的时候容易漏掉不发音的字母。
四、教学方法:
利用多媒体课件辅助教学、情景教学法等。
五、学习过程:
Step1Revision
1.Greetings2.Comparativeandsuperlativedegreesofadjectives.让学生根据上节课学习的形容词的比较级和最高级造句子,巩固形容词的比较级和最高级的用法。
......istaller\shorterthan............isthetallest\shortestin......出示“学习目标”
学习目标:
1.掌握本节课的新单词:
rose,frog,insect,fox......2.学习询问偏好及回答的句型、询问原因及回答的句型。
(1)Whichdoyoulikebetter,plantsoranimals?
_Ilikeanimalsbetter.
(2)-Whydoyouthinkso?
-Becauseanimalsareourfriends.3.复习形容词的比较级和最高级。
4.培养学生热爱动植物及大自然的思想感情。
Step2Presentation
(1)Showsomeanimalsandplants,learnandmasterthenewwords:
snakefoxfroginsectrose......
(2)Lookatthepicturesandwritedownthewordsaccordingtothe
sounds.
(3)Thenlistenandcheck.(见课件))Step3PresentationWangWeitooksomephotosaboutanimalsandplants.Heistalkingaboutthebeautifulphotoswithhisfriends.
(1)saysomethingaboutanimalsandplants.Askthestudentsthequestion:
A:
Whichdoyoulikebetter,animalsorplants?
B:
Ilike__better.A:
Whydoyouthinkso?
B:
Becausetheyare___.(学生根据课件上的图片,反复练习上面的句型,达到熟练运用)
(2)利用图片,继续学习询问及回答偏好的句型,如:
A:
Whatkindofanimalsdoyoulikebest,dogs,catsorbirds?
B:
Ilike__bestbecausetheyarecuterthanotheranimals.(学生举一反三,练
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