主题二《我们在春天里》备课文档格式.docx
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(4)金龟子妈妈为什么想要把花瓣当成摇篮呢?
(果壳做的摇篮太硬了,小金龟子老是睡不着。
2、师:
小动物们也都把桃花瓣当成了自己喜欢的东西,那后来又发生了什么事情呢?
四、欣赏故事(结尾部分),教师提问:
后来小动物们都到哪里去春游?
(小白兔的家)
小动物们对小白兔说了什么呢?
(谢谢你给我们寄来的礼物!
小白兔又对朋友们说了些什么呢?
(不用谢!
)
(2)师:
小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友呢?
教师总结:
小白兔很会关心朋友,自己有好的东西就会想到别人,让朋友与自己一起分享快乐,我们都要向小白兔学习。
五、师幼完整讲述一遍故事。
让我们再来把这个好听的故事欣赏一遍吧,你可以一边讲故事,一边在座位上做动作。
师幼一起讲述,教师引导幼儿做一些动作。
(如:
把信往天上一撒;
戴发夹;
戴太阳帽等。
六、教师小结
如果你是小白兔,你会把桃花瓣送给谁呢?
你希望她把桃花瓣当成什么?
会给她带来什么用处?
请小朋友课后和自己的好朋友说一说,并回家自己制作一片桃花瓣,把你的想法画出来,好吗?
语言活动:
春天的秘密
1、了解春天的特征,理解诗歌内容,感受春天的美。
2、能大胆、清楚的表达对春天的感受,尝试简单的描述春天特征,发展语言表达能力。
3、感受诗歌中优美的意境,激发幼儿热爱春天的情感。
1、知识准备:
幼儿已观察过春天,对春天的特征有一定的了解。
2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。
5、供幼儿表演的:
“春姑娘”披着的绿纱、花环;
用苯板制作的蓝色“小河”、“垂柳”、“春风”;
“桃花”、“燕子”、“麦苗”、“拖拉机”头饰。
一、创设情景激趣引入
1、“春天多美啊,让我们一起去找春天”。
幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。
2、老师带来了春天的秘密,你们想知道吗?
请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。
(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?
3、提问:
谁听到了我带来的秘密?
(幼儿讲述)是什么秘密?
4、讨论:
春天美吗?
美在哪儿?
(用语言描述自己对春天特征的认识)
二、欣赏诗歌感受理解
(一)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏;
欣赏后老师提问:
春天在哪里?
都是谁告诉你的?
(三)分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。
1、教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句,并逐步出示多媒体图片让幼儿观察。
(1)欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。
春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?
(冰融化了)河水是怎样流的?
(淅沥淅沥)说了什么话?
怎么说的?
为什么要小声?
(因为是秘密)我们一起来学学。
(2)欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。
春天来了,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?
(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?
春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?
(轻轻地飘扬)老师当春风,你们当垂柳好吗?
(师生边朗诵边表演)
(3)欣赏第三段,春天来了,桃花开放。
桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?
(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?
(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。
(4)欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。
春天来了,谁飞来了?
刚才诗歌里怎么描述燕子的?
(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?
(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?
(小声地)我们一边学燕子,一边学说:
春天来了,春天在这儿。
(5)欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。
春天来了,麦苗是什么颜色的?
(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?
(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。
(6)欣赏第二段,春天来了,农民伯伯忙着播种。
春天农民伯伯在忙着干什么?
(播种)拖拉机发出什么样的声音?
(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?
(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋,急着想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫“嚷”(幼儿学念)
三、分组操作表现表达
1、在蒙四班里,还有许多春天的秘密,你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。
(2)仿编《春天的秘密》:
鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编,教师提示每一段都有的重复句子不编。
(4)绘画《春天的秘密》:
使用绘画材料,运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。
(3)表演《春天的秘密》:
选择头饰、服饰等,进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。
四、展示分享参与评价
1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。
2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。
五、扩展延伸
1、春天还有很多秘密,在哪里?
想一想,找一找。
把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。
2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。
小蝌蚪找妈妈
1、理解故事内容,了解小蝌蚪找妈妈的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、感受动画的意境美。
活动重、难点:
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
故事录音带、课件、图片
一、猜谜语,引出课题。
“大大的脑袋,黑黝黝,细细的尾巴水中游!
”
提问:
“小蝌蚪从没见过自己的妈妈,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?
为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样?
幼儿讨论:
并发表自己的观点。
二、播放故事录音,感知故事内容。
教师提问:
1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?
它的妈妈是谁?
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?
互相说了什么?
4、它们把谁当成了妈妈?
三、整体欣赏故事情节。
四、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈?
2、看图片1,遇到鸭妈妈时,他们说了些什么?
鸭妈妈说了些什么?
用图表示。
3、看图片2、3、4,遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时,他们说了些什么?
小蝌蚪又说了些什么?
4、用连贯的语言说一说故事情节。
五、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
六、活动延伸:
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?
她是长得怎么样的?
蝌蚪是如何变成青蛙的?
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结:
原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来,接着又会长出两条前腿来,等四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就变成了青蛙。
*艺术*
音乐:
柳树姑娘
1、在感受三拍子歌曲节奏特点的基础上用连贯优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、尝试用肢体语言表现出歌曲优美舒缓的意境,大胆进行表演。
活动重点:
学会歌曲,感受三拍子歌曲节奏的特点
活动难点:
尝试用肢体表现大胆表演出歌曲优美舒缓的意境。
一、出示柳树的图片,引起兴趣。
小朋友看这是什么?
你看它长长的柳条像什么?
像一个美丽的姑娘吗?
你见过柳树是什么样的,谁会用好听的词来说一说?
二、倾听感受
1、完整欣赏音乐
今天老师还带来了一首好听的歌曲,名字就叫《柳树姑娘》,我们来听一听歌曲里唱了些什么?
引导幼儿注意倾听三拍子的旋律。
教师和孩子一起随音乐做手势(拍手拍肩拍腿),感受三拍子的音乐强-弱-弱的节奏特点。
2、体验轻快、活泼的情绪。
听了这首歌小朋友觉得怎么样?
(轻快、优美)
教师小结:
这首歌很轻快、优美。
春天来了,柳树姑娘拖着长辫子,随风儿轻轻地摆动,“洗洗干净,多么漂亮…”。
三、学唱歌曲
1、教师有情感、准确清楚地范唱。
2、教师指导幼儿有节奏地随着音乐念歌词。
3、教师带领幼儿练唱,可采用集体练习,分组练习,分男、女小朋友练习等方式。
提醒幼儿唱出句首重音。
四、引导幼儿创编动作,尝试用肢体语言来表现柳树姑娘的美和高兴地心情。
怎样来表示“柳树姑娘长长的辫子”?
“风儿一吹,甩进池塘”又怎么来表示?
……(让幼儿尽情创编,相互模仿最优美合理的动作)
怎样表现柳树姑娘洗头发时,高兴地心情呢?
(高兴地去唱,跳起来)
3、师:
我们在唱歌和表演的时候怎样把柳树姑娘的美表现的最棒呢?
(微笑的唱歌和表演)
五、集体表演。
幼儿根据创编动作连起来跟着音乐表演。
(2-3遍)
我们一起来表演一下柳树姑娘吧!
音乐活动:
春天在哪里
1、欣赏歌曲,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
欣赏歌曲,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
“春天”的录像或图片。
1、复习歌曲:
重点:
唱出句首重音。
2、欣赏歌曲:
(1)第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
(2)第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。
①说说歌曲唱了些什么?
②跟着乐曲打节拍。
(3)第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。
①鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。
②幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。
创编花、草、小黄鹂的动作。
③集体进行表演。
延伸:
音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
歌唱春天
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。
3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。
探索使用图谱,初步学唱歌曲。
尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
音频
一、导入课题,感受歌曲旋律。
“小朋友,你眼中的春天是什么样子的呢?
幼儿自由回答。
今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们听一听,歌里唱了春天的什么?
幼儿认真倾听歌曲一遍,自由回答。
二、观察图谱尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。
1、老师范唱,幼儿倾听。
“小朋友们回答的很棒,下面再听老师来唱一遍,看看歌曲里唱了什么?
”(教师清唱一遍,幼儿倾听)
2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。
“歌里唱了什么?
听到什么说什么。
”(幼儿回答,教师总结)
“你有什么好办法来学唱这首歌吗?
”(引导幼儿回答“图谱”)
3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系,理解图谱的意思。
“今天,老师就准备了一张图谱,来学习这首歌曲。
”师出示图谱,引导幼儿观察图谱与歌词的关系。
教师用歌词总结幼儿的回答。
4、引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。
那你有没有发现这张图谱有什么问题呢?
(有些地方空着)空的地方我唱了没有?
”
“那么空的地方的小图片在哪儿呢?
对了,在大图的下面。
空着的地方是用来贴下面的小图片的。
“你们看一看,小图中有哪些你认识的字?
(春天)”
5、在教师帮助下,幼儿尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位子。
“有没有好办法看看小图片应该贴在哪个格子里?
这样吧,我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方,好吗?
唱1-6句讨论第6句,
唱1-7句讨论第7句,
唱1-8句讨论第8句,
唱1-13句讨论第11、12句。
三、学念歌词
师幼看图谱有节奏的念歌词一遍。
让幼儿先熟悉歌词。
四、学唱歌曲
1、教师指图有感情的清唱一遍,幼儿认真倾听。
2、教师指图,师幼共同学唱歌曲2遍。
3、让幼儿指出自己认为比较难唱的部分,教师加以指正,加深幼儿的映像。
4、让幼儿自己看图谱,引导幼儿有感情的唱一遍。
5、让幼儿讨论,你还想用什么方式来唱呢?
通过讨论,让幼儿用大家都比较喜欢的方式唱一遍。
五、引导幼儿反思:
今天我们学会了一种什么新的记忆方法。
“今天我们用什么方法来学习唱歌的?
(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?
(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌,这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以用它。
美术活动:
风筝
1、引导幼儿欣赏风筝的造型特点,理解对称特征事物在生活中的应用。
掌握飞行物体的基本常识,体验放飞活动的乐趣。
2、表现放风筝的场面、气氛和感受,培养学生的审美能力和表现能力。
3、通过学习,增强学生的民族自豪感,感受民间艺术独特的魅力。
重点:
了解风筝的特征,理解对称特征事物在生活中的应用。
难点:
以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。
准备水彩笔、油画棒等绘画工具
1、交流导入:
今天老师想买个风筝,请同学们参谋选择一个风筝好吗?
以学生交流自己完成“调查卡”的资料为主,引导从风筝的样式、构造等特征上进行描述,教师作补充与延伸。
2、活动探索:
出示风筝实物,讨论:
什么样的风筝才能算得上是一个好风筝?
突出风筝的对称特点和实用特性。
通过欣赏各地的风筝图片,体会各地民间艺术的魅力。
3、表象描述:
你亲手放过风筝吗?
能向大家描述一下当时的情景吗?
放飞时要注意些什么?
能说说你的感受吗?
强调叙述的完整性与学生内心感受,进行创作构思的隐性教学。
可进一步播放风筝的录像,加强对人物、环境、风及风筝飞翔细节的印象。
4、创作表现:
用绘画等形式表现自己的亲身体验或想像。
5、活动评价:
学生自评、互评今天的收获。
6、活动拓展:
自己设计制作风筝,研究风筝的飞行原理飞机飞翔原理的关系。
1、在熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上,能根据故事的发展表现有情节的画面。
2、学习表现故事中主要角色的外形特征,大胆添画与情节有关事物。
3、与同伴协商绘画内容,并分工表现连续性的不同画面,完成任务。
学习表现故事中主要角色的外形特征,大胆添画与情节有关事物。
与同伴协商绘画内容,并分工表现连续性的不同画面,完成任务。
1、幼儿看过连环画故事书,了解什么是连环画。
2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事,对故事情节比较熟悉。
3、故事录音《小蝌蚪找妈妈》。
(一)回忆了解连环画故事书的基本特征。
小朋友看过连环画故事书吗?
书上都会有什么呢?
(有图画和文字)组成一本完整的连环画故事书还要有什么?
(封面、封底和页码)
连环画故事书一般都是有1-2个故事组成,书中有多幅的图画,每幅画会配有小段的文字,书中的图画是连续的讲述一个事件的,把这几幅图画串连起来就是一个完整的故事了。
(二)幼儿思考并讨论合作画连环画的方法。
1、幼儿回忆故事内容并讨论。
你们听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?
故事里有哪些动物?
小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁?
最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?
今天我们要把这个故事画成连环画,变成一本故事书。
你们想怎么把这个故事画出来?
教师根据幼儿的讲述出示背景图和动物图片,并和幼儿讨论绘画的细节:
这个故事发生在什么地方?
这个地方的景物有什么特点?
我们应该怎么画?
(出示背景图一)
以第一幅为例引导幼儿观察讨论。
小蝌蚪最先遇到了谁?
画上鸭妈妈后还要画上谁?
还可以添画上什么?
一幅画完成啦!
我们可以将这幅画作为故事的第一页。
我们怎么在画上表示出这是故事的第一幅画?
(写上数字)在故事书里这就是页码,页码是标在画面的什么位置?
接下来该画什么呢?
出示第二幅背景图,看看这幅背景图和第一幅有什么不同?
(水位不同)为什么要这么画?
(鸭妈妈是在水面上的,鱼妈妈应该在水里。
)还有什么不同?
(水草不同)都在水里为什么要画不同的水草?
(小蝌蚪在向前游,来到了不同的地方。
出示空白背景提问:
那后面小蝌蚪碰到了龟妈妈、鹅妈妈你们该怎么画这个背景图呢?
最后小蝌蚪找到了妈妈,他的妈妈是谁啊?
青蛙妈妈最喜欢待在什么地方?
你想怎么画这幅背景图?
2、提醒幼儿制作完整的连环画。
要制作一本连环画故事书除了将故事里的内容一页一页画出来并标上页码外,还需要什么?
(封面、封底)封面和封底可以怎么画呢?
封面上除了有图画外还一定要有什么?
(故事的名字)画完以后怎样才能成为一本完整的书?
(装订)
3、引导幼儿讨论小组合作方法。
这么长的故事如果全部由一个人来画时间上来得及吗?
那我们可以想什么方法在一个活动的时间来完成呢?
(合作)完成这个连环画加封面、封底一共要画几幅画?
每幅画上面画的是什么?
那我们小组六个人合作时可以怎么分工呢?
(一组的小朋友商量每人领一个不同的动物妈妈,还有一个人画封面和封底)
(三)播放故事录音,幼儿创作,教师巡回指导。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
(四)幼儿之间互相欣赏、交流、教师评价。
教师:
你们小组是怎么合作制作连环画的?
哪一组的连环画画得最好?
为什么?
你们是怎么解决合作中遇到的问题的?
桃花朵朵开
1、通过绘画、拓印的手法进行整体的构图。
2、欣赏桃花,感受冬去春来的喜悦。
纸、水粉颜料,毛笔、墨汁。
1、欣赏原图并讨论:
春天里,桃花正想展开笑脸,每一朵有着自己的姿态,看一看那一朵已经完全开了?
哪一朵还是含苞待放?
每一朵桃花有几片花瓣?
这5骗花瓣是怎么排列的?
桃树枝长什么样子?
套数叶子有很多还是一点点?
2、《幼儿作品欣赏》:
这幅作品里有什么?
桃树枝是画上去的吗?
这根桃树枝上开了几朵桃花?
3、师范并引导创作。
(教师将墨汁到给孩子,注意不要到太多)
(1)用毛笔蘸水将墨汁调匀后在画纸上画出桃树枝。
(2)将汽水瓶底印上粉色颜料然后拓印在树枝上。
4、展示作品,结束活动。
*健康*
体育活动:
春种忙
1、会运用材料创造性地进行锻炼活动,提高攀爬,跳,平衡,钻等动作的协调性,灵活性。
2、有勇敢,坚强及助人为乐的优良品质。
重难点:
会运用材料创造性地进行锻炼活动,提高攀爬,跳,平衡,钻等动作的协调性,灵活性。
场地布置、小麦苗,垫板,高跷,铁罐,轮胎,竹梯,铁圈等。
1、跟着音乐做模仿动作:
如锄地,播种,施肥,插秧胶水等等。
2、游戏:
种田忙。
(1)以帮助农民伯伯插秧为由提出游戏要求。
要求小朋友一个跟着一个,走过小河,跳过山沟,钻进山洞,翻过山坡到达田地。
(2)游戏进行两次,教师提醒幼儿要大胆,细心,注意安全。
3、放松运动,随音乐跳欢庆舞。
体育游戏:
仿生运动会
游戏目标:
1.学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2.能大胆、积极选择扮演的小动物,相互合作,共同完成游戏。
3.能积极参加体育活动,养成锻炼身体的良好习惯。
游戏玩法:
一、准备部分
1.模仿小动物入场,做小动物模仿操。
2.幼儿听信号快速反应走。
游戏“1、2、3”看谁反应快:
听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。
游戏2—3遍。
二、基本部分
1.学习侧步行走。
(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?
请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作,其他幼儿观察。
(2)请幼儿说一说该动作的动作要领,幼儿再次体验动作。
(3)游戏:
螃蟹1、2、3.
2.游戏:
小动物运动会。
小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。
它们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。
你们也想去参加吗?
请幼儿选择自己扮演的动物。
(1)交代游戏规则。
小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子:
螃蟹是侧步行走,小兔是跳,小猴是手脚着地爬,小狗是跑。
小动物将粮食运到目的地后,赶紧拍第二个小朋友的手,第二个小朋友才可以出发。
(2)教师示范,幼儿练习。
(3)幼儿比赛。
(4)教师讲评。
三、结束部分
(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
(2)小动物们带着自己的食物回家。
人体山洞
1、激发幼儿积极参加活动中,并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
2、发展钻的动作,提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3、引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。
1、音乐:
看着我,跟我做。
2、大圆圈、拱形门各4个。
1、导入
教师组织幼儿,随音乐做热身运动。
跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
2、展开
(1)组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法,并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
(2)幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
你们想玩“钻山洞”的游戏吗?
今天,我们来用自己的身体搭山洞,想一想、试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?
幼儿自由探索,老师观察、指导,提醒幼儿注意安全。
(3)多人搭山洞。
刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞,那么除了单人、双人可以搭山洞外,
三个人、四个人……,许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?
幼儿尝试搭多人山洞,老师观察并加以指导。
(4)幼儿尝试多种过山洞的方法。
教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。
(正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;
仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。
(5)游戏:
小侦察员
方法:
幼儿分四路纵队,站在起点线后,听信号,以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞
山洞有三种:
(1)每组推选二名幼儿搭成的山洞
(2)拱形门
(3)大圆圈
以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。
游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
3、结束
师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。
健康活动:
预防感冒
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。
关于感冒的图片、
游戏过程:
1、了解
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