九年级语文《怀疑与学问》开明版知识精讲Word格式.docx
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作者正是根据怀疑与学问的关系来阐述自己的观点的。
为了阐明“做学问必须善于提出疑问”的原因,作者从消极方面和积极方面提出分论点,详细阐述。
引用古人的名言作论点,说明这一观点并非己见,早在几百年前的古人就认识到怀疑是治学的重要条件,既简洁有力,又显示了坚实的根基。
同时,文章开头引用名言作论点,也是一种常见的开门见山的写作方法。
5.文章是怎样论述中心论点的?
为了论证中心论点,作者按治学的过程分两步进行论证。
首先从消极方面论证怀疑是“辨伪去妄的必要步骤”。
为了论证这一点,作者先按从一种传说到对一本书、一种学问的顺序来阐释怀疑是“做一切学问的基本条件”。
接着具体解释其原因:
“因怀疑而思索,因思索而辨别是非”,经过怀疑、思索、辨别之后,学问才会成为自己的。
为了说明这一点,作者按照由低级到高级,由“会起来”到“评判”到“修正”的顺序证明怀疑能带动治学过程的一个个环节。
本文的论证过程严谨而周密。
在从消极方面论证转入对积极方面的论证过程中,作
者用一个递进复句来承上启下,恰好概括了前后两个分论点。
全文论证层次严谨而
清晰,使说理全面透彻而富于逻辑,具有很强的说服力。
例如文章为了论证对于传
说必须有怀疑精神,首先说明学问的基础是事实和根据,说明事实的根据有两个来源,说明传说不一定可靠,说明从传说找证据又为治学所不可缺少,这样就很自然的推论出对于传说,事前应经过一番思考这个道理。
论证方法多样,增强了文章的说服力。
文章不只开头引用古代大学问家程颐和张载的话作为立论的基础,而且中间又引用孟子的“尽信书不如无书”这一至理名言来证明“学则须疑”。
强调“不要随便盲从或迷信”,很有说服力。
与此同时,还选用了传说“三皇五帝”和“腐草为萤”两个例子作论据。
这两个论据一是它们确是“传说”;
二是它们各有代表性。
“三皇五帝”代表了社会科学方面的传说,“腐草为萤”代表了自然科学方面的传说,证明了传说不一定可靠,怀疑确有必要。
并且就这两
方面进行了追问,列出了一系列寻根究底的疑问,给人以借鉴。
为了论证怀疑是建
设新学说的基本条件,又举了清代大学问家戴震读书善疑的事实为证,非常有说服
力。
文章不但有具体事例,还有概括事实:
的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。
这个中心论点,点面结合,论证有力。
“古往今来,科学上新的发明,哲学上新
”所有的论据都紧紧围绕“学则须疑”
【模拟试题】
一.
根据词义写出成语。
1.
谦虚使人受益,自满招致损失。
(
)
2.
比喻做事非常顺利,没有阻力。
3.
多次看到并不新奇。
4.
比喻首先受到攻击。
*•■
基础知识:
A.
程颐(yi)
启迪(d1)
腐草为萤(yin)
B.
塾师(shu)
墨守(me)
生也有涯(yd)
C.
愚昧(m①
异端(duan)
辨伪去妄(weng)
D.大儒(r⑪
停滞(d①
不打折扣(zh令
2.没有错别字的一项是()
A.盲从
锻练
步骤
妄自非薄
流俗
严谨
启迪
自爆自弃
虚妄
造诣
借鉴
不攻自破
D.
评判
治学
修证
勇往直前
3.解释下列划线词语有误的是(
A.若使后之学者都墨守前人的旧说……
平宀墨守
-因循守旧,不肯前进
B.否则便是盲从,便是迷信。
盲从-
-不问是非地附和他人
C•一切学问家,不但对于流俗传说……
-指一般的风俗习惯。
D.在可疑而不疑者,不曾学;
学则须疑。
不曾学-
没有学到。
4.对下面空缺处的关联词语依次填写正确的一项是()
我们^寸于哪一本书,哪一种学问,要经过自己的怀疑:
因怀疑而思索。
因思索而辨别是非;
经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后,那本书是自己
的书,那种学问
是自己的学问。
不论都
才
无论
都
可能
无论全
不论
全
5.选出不同类的短语
()
6.下列句子中画线部分标出句子成分有误的是(
A•这一番事前的思索,不随便轻信的态度,便是怀疑的精神。
(主语)
B.我们听说中国有三皇、五帝。
(宾语)
C.在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息。
(状语)
D.我们对于传说的话,都应当经过二番思考。
(谓语)
7.下面的复句中不是假设复句的是()。
A.若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题
B.要是他来了,就把这封信交给他。
C.对于传说,不论信不信,都应当经过一番思考。
D.我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了
8.对下列复句层次关系分析正确的一项是()
(1)先知先觉之所以能够这样做,⑵正是因为他们有许多知识,(3)而又承认自己知识不够。
A.⑴
I⑵II(3)
B.
(1)
I
(2)II(3)
因果
并列
转折
C.
(1)
II
(2)|(3)
D.
(1)
II
(2)I
⑶
假设
递进
9.
下列复句判断不正确的是(
A.我们相信它,因为它“是”;
(因果)
(并列)
C.若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题。
(假设)
D.我们不论对于哪一本书,都要经过自己的怀疑。
(转折)
10.对课文理解错误的是()
A.课文标题是一个并列短语,揭示了文章的论题。
B.课文先后从积极、消极两方面论述了怀疑与学问的关系。
C•课文第五、六段都运用了对比论证法。
D.课文开头引用古代著名学者的话,既是论点,又起论据的作用。
11.请用横线标出句中的错别字,并改正在答题纸上。
我国山川状丽,境内有绵延不绝的山岭,有气势磅薄的高原和一望无际的平原,还有群山环抱的盆地和起伏和缓的丘凌。
12.依次填入下列空格处的比喻,最恰当的一项是()
春联,是文学殿堂里的一枝奇葩,它发自千人之心,出自万人之手,各展其才,
13.语序排列正确的一项是()
1这样的态度都是不足取的。
2因此,发展的机遇,要从解决难题、克服困难中赢得,而抓住机遇也正是解决难题、克服困难的过程,机遇总是偏爱有准备的头脑。
3正像运动员到奥运赛场拼搏,既是机遇,也蕴含着挑战,既是挑战,又孕育着机遇。
4把两者割裂开来,以为机遇就是天上掉馅饼的时运;
消极等待;
或以为挑战就是数不胜数的难题,唉声叹气。
5机遇与挑战是密不可分的,加快发展离不开机遇,也避免不开挑战
A.⑤③④②①B.③⑤④①②C.⑤④①③②D.③④⑤②①
14.与“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中的“自然”含义相同的一项是
A.无怪乎人一到海里就自然漂起来,沉不下去。
B.佃户家庭的生活自然是艰苦的。
C.绿的呢,是人类劳动战胜自然的成果,是麦田。
D.园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
15.依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是
(1)仙人掌啊,■尔果真是有情有爱、有血有肉的生灵吗?
可是,你
又为何脉脉含情不语呢?
我在你的身旁,久久凝望着,思忖着……
(2)被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。
新柳夹道,枝头舒展,一片鲜嫩的绿色
这可爱的年轻的垂柳,像妩媚倩巧的少女,温柔轻盈;
1你果真是带着绿色的梦,在遥远的海涯安家吗?
2你难道是带着绿色的梦,在遥远的海涯安家吗?
3婆娑起舞,像垂披纷散秀发的古代美人;
万般风流,像凌波微步的仙子。
4像垂披纷散秀发的古代美人,婆娑起舞;
像凌波微步的仙子,万般风流。
A.①③B.①④C.②③D.②④
16.选出下列句子在特定的语言场合使用不得体的一句
A.某图书馆在墙上挂了一幅标语:
“求知使人进步,知识就是力量
B.某中学有一个教室贴了一幅标语:
“人生求痛快,先痛而后快。
C.某中学校门处立了一块告示牌:
“同学,进出学校请佩戴校徽。
D.某体育馆内挂了一幅横标:
“冲出亚洲,走向世界。
”
阅读下面选文,完成文后各题
我们不论对于哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑:
因怀疑而思索,因思索而辨别是非;
经过“怀疑”、“思索”、“辨别”三步以后,那本书才是自己的书,那种学问才是自己的学问。
否则是盲从,是迷信。
孟子所谓“尽信书则不如无书”,也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。
1.文中的冒号所起的作用是0
2.“尽信书则不如无书”的意思是()
A.尽管有好书但不用,等于没有书;
B•尽量相信书,不要无视书的价值;
C•完全相信书,不如没有书;
D.书还是要信的,不能不读书。
3.引用孟子名言的作用是()
A.使论点突出;
B.使论证严密;
C使道理鲜明;
D.使论证有力。
4.不属本段论证方法的一项是()
A.例证法;
B.对比论证法;
C.引证法。
5.本段“怀疑”一一“思索”一一“辨别”这一论述顺序不能颠倒,为什么?
答:
6•概括本段大意
(二)
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
对于别人的话,不经过思考,都不打折扣的承认,那.是思想上的
懒惰。
这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋
才有问题,有问题才想求解答。
在不断的发问和求解中,一切学问才会起来。
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
清代的一位大学问家——戴震,幼时读朱子的《大学章句》,便问《大学》是何时的书,朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书,朱子是宋代的大儒;
他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
一.切.学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常..抱怀疑的态度,常.常.和书中的学说辩论,常.常.评判书中的学说,常.常.修正书中的学说:
要这.样.才能有更新更善的学说产生。
古往今来科学上新的发明,哲学上新的理论,美术上新的作风,都是这样起来的。
若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。
(1)这段文字所论述的主要观点是
2)指出加点词指代的内容
①“要这样才能有更新更善的学说产生。
这样:
②“那是思想上的懒惰。
那:
3)文中举出清代大学问家戴震读书的事例,直接证明的句子是
4)这段文字运用的论证方法有()(多选)
A.例证法B.引证法C.对比论证法D.比喻论证法
5)第9句中加点的“一切”和四处“常常”在句中的表达作用是:
三)成功是一种感受
(1)说到成功,人们有一个错误观念:
成功只等于成名。
有人认为,只有扭转乾坤的壮举,才算是成功的举动;
有人认为,只有领袖、名人,称得上“家”的人,才算是成功者;
有人则干脆断言,世界上没有一个成功者,因为人生最终的结局是悲剧;
后人肯定会超越前人。
这实在是一种可怕的自卑。
(2)其实,我们都是成功者,因为成功只是一种感受,一种自我意识的主观感受。
如果我们把自己的每一点进步,哪怕只是微小的进步,都看作是一次成功,都认认真真地品味一番,那么,幸福和快乐就会常伴于我们身边,我们的人生也就会因此而变得格外的丰富和生动。
不是吗?
作为一名学生,他考试及格了,成绩提高了,这是成功,应该感到高兴;
作为一个农民,他播下的种子发芽了,庄稼收割了,这也是成功,也应该感到高兴。
在更多的时候,成功无需旁人认可,更不需别人来裁判;
我们也不要把成功的刻度划得太高,不要把成功看得过于神圣。
(3)然而人的一生,不可能永远一帆风顺,不可避免要遭受这样那样的挫折和失败,每经过一次失败,对事物的认识就深入了一步,对人生的感悟就加深了许多,自己的意志就增强了不少,这种经历和感受,不是另一种意义上的成功?
不也应该感到快乐吗?
否则,我们就会对人生失去一份应有的信心,而对困难,我们就会望
而却步。
(4)大胆而自豪地承认成功吧,认认真真地品味自己的每一次成功,从品味中,汲取动力,开启智慧,从而获得更大的成功,这也许就是人生的意义所在。
1.“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指代什么?
2.从内容和结构两个方面说说第
(2)段中划线句的作用
①内容
3.本文的中心论点是什么?
是如何提出来的?
4.下列四句名言中,不能作为本文道理论据的一项是()
A.“你努力了,尽力了,即使摘不到诱人的金苹果,也同样能赢得人们的尊重,享受到人生的快乐。
B.“成功的关键不在成功的结局上,而在不懈追求的过程中。
C.“每一次选择,每一次出发……每一种结果,都是人生的体验,都是一首耐唱的歌。
D.“不想当元帅的士兵,不是好士兵。
5.本文提出论点后,是从哪两方面进行论述的?
(用自己的话概括)
①
试题答案
.1.谦受益,满招损2.一帆风顺3.屡见不鲜4.首当其冲
1
2
3
4
5
6
7
8
C
B
A
D
9
10
11
12
13
14
15
16
壮、礴、
陵
(一)1.作用是提示下文。
2.“尽信书则不如无书”的意思是(C)
3.引用孟子名言的作用是(D)
4.不属本段论证方法的一项是(A)
5.答:
不能,是按人们的思维活动过程安排论述顺序
6.本段大意论述对于书本、学问都要经过自己的怀疑
(1)主要观点是怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
(2)这样:
一切学问家,对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的
学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说
对于别人的话,不经过思考,都不打折扣的承认
(3)文中举出清代大学问家戴震读书的事例,直接证明的语句是:
许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。
(4)(AC
(5)作用是强调了所有学问家都善于经常地“怀疑一一辩论一一评判一一修正”过去的学者的学说。
1.“这”指代上述三种错误认识
2.①内容:
对上述说法的否定,引出话题
②结构:
承上启下的作用
3.成功是一种感受。
是在否定错误认识的基础上提出的
4.(D)
5.①从每一点进步中,品味至V成功的快乐。
②即使失败,只要从中受到教益,同样是一种成功。
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