一班语文第一次教案共12课时0905.docx

一班语文第一次教案共12课时0905.docx

《一班语文第一次教案共12课时0905.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一班语文第一次教案共12课时0905.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一班语文第一次教案共12课时0905

第1课时

入学教育

备课教师

蓝曦黄亚芝

彭思杨诗诗

授课教师

蓝曦

备课时间

20180901

授课时间

修正备注

教学内容

入学教育

课时安排

1课时

教学

目标

1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

教学

重点

培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。

养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教学

难点

养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教具

准备

放大的课文图片、国旗、有关国歌的课件

知识

链接

“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”

教法

学法

讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

教

学

过

程

　　第一课时

一、谈话导入。

你爸爸妈妈是做什么工作的？

你长大后干什么？

同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？

你喜欢语文书吗？

为什么？

激发他们对语文的兴趣，

　（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

　（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

　（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

　（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

　　学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

三、请同学们看第一幅图：

（1）这是什么地方？

（2）画面上有什么人?

　（3）他们在做什么?

　（4）他们可能在说些什么?

　（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

四、联系学校实际。

把观察图画和观察校园结合起来。

　引导学生了解：

（1）我们学校的旗杆设在哪里？

（2）我们怎样举行升旗仪式？

　（3）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？

　（4）我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？

　（5）图上还有一些同学在国旗下做什么？

是怎样做的？

你会做吗？

通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。

教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。

五、进行模拟练习。

　　创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

　　在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。

六、课堂拓展：

　　让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展

1、教师表扬坐得好的同学。

2、指导观察第三幅图，引导学生说出：

一位男同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

3、请大家按以上要求做：

坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

4、请坐的好的同学做给大家看。

5、教师表扬坐的好的同学。

6、来到学校后你看到些什么？

你最喜欢什么？

然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？

教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。

7、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？

要求，如：

用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅…………在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。

8、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。

9、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？

请做给老师看一看。

10、教师表扬做得好的同学。

13、指导观察第四幅图，引导学生说出：

第四幅图上，一位女同学正在写字。

画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

11、请大家按以上要求做，看谁做得好？

同桌互相纠正。

教师巡视指导。

12、请做得好的同学做给大家看。

13、教师表扬做得好的同学。

七、总结：

同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

板

书

设

计

作

业

教学

反思

第2---3课时

识字1.天地人

备课教师

蓝曦黄亚芝

彭思杨诗诗

授课教师

蓝曦

备课时间

20180901

授课时间

修正备注

教学内容

识字天地人

课时安排

2课时

教学

目标

1．会认天地人你我他6个生字。

2．正确、流利地读6个生字。

3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学

重点

知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学

难点

知道天地人你我他所表示的意思能对号入座

教具

准备

生字卡片，相关的课件。

知识

链接

“你我他”是人的三个代称。

教法

学法

讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

教学

过程

第一课时

1、谈话导入

从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!

老师真为你们高兴!

现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、观察图画，揭示课题

1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。

2．指名读：

谁能读读?

你是怎么认识这几个字的?

3．结合具体实例，引导学生理解里。

三、图文结合，学习生字

1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。

2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）。

四、读准字音。

1．学生自由读生字，同桌交流。

2．全班交流：

在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3．读一读。

出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。

五、认识生字。

1．出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？

能做什么？

6、认识田字格，指导书写

1．认识田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：

田字格．四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

4．指导书写-。

教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：

起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

7、布置作业

1．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。

2、学写本课生字。

第二课时

1、巩固生字

1．我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

做找朋友游戏。

2．我会记。

你是怎么记住这些字的?

全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3．我会用。

摘果子说词语或句子。

选生字卡填空。

2、交流：

我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

三、指导书写天、人

1．观察课本中田字格里的范字。

2．说一说：

通过观察，你发现了什么?

（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）

3．教师范写二三，边写边讲述书写要领。

4．学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指

5．讲评：

讲评后，学生继续练写。

四、课堂小结

板

书

设

计

作

业

教

学

反

思

2、金木水火土

第4-5课时

备课教师

蓝曦黄亚芝

彭思杨诗诗

授课教师

蓝曦

备课时间

20180902

授课时间

修正备注

教学内容

2金木水火土

课时安排

2课时

教学

目标

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学

重点

教学重点是认字写字。

教学

难点

难点是辨认金木水火土。

教具

准备

生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

知识

链接

世界万物都离不开“金木水火土”五种物质的组成。

教法

学法

讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

教

学

过

程

　第一课时

1、复习导入

2、观察图画，揭示课题

1、看图说话。

2、揭示课题：

有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。

出示课题一金木水火土。

3、指名读课题：

谁能读读课题?

你是怎么认识这几个字的?

4、结合具体实例，引导学生理解里。

3、自读课文，学习生字

1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、全班交流：

在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3、读一读。

出示生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。

变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

四、朗读感悟

1．把课文读得正确、流利。

个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。

男女生分别齐读。

五、当堂训练，指导书写本课生字

6、布置作业

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、学写本课生字。

第二课时

1、巩固生字

1、我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2、我会记。

你是怎么记住这些字的?

全班交流。

鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3、我会用。

摘果子说词语或句子。

2、指导背诵课文

1．全班齐读课文两遍。

2．限时背诵课文：

给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3．自由配上动作背诵课文：

指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写一二三四五上下。

1、观察课本中田字格里的范字。

2、说一说：

通过观察，你发现了什么?

（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）

3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

5、讲评：

讲评后，学生继续练写。

四、课堂小结五、作业布置

板

书

设

计

作

业

教学

反思

第6课时

3、口耳目

备课教师

蓝曦黄亚芝

彭思杨诗诗

授课教师

蓝曦

备课时间

20180903

授课时间

修正备注

教学内容

口耳目

课时安排

1课时

教学

目标

1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。

认识3种笔画：

竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

2、激发学生热爱祖国的文字。

教学

重点

认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

教学

难点

认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

教具

准备

12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。

知识

链接

兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙。

教法

学法

讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

教

学

过

程

第一课时

1、图字结合，认识口耳目手足

1、看图：

图上画的是什么？

2、图字结合；字和图有什么联系？

2、认读生字

1、哪些生字你已经认识了？

怎么认识的？

小组互相交流一下。

2、认读生字：

（1）领读：

学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。

（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

（3）竞赛读。

看谁认得快记得多；你已经认识了多少

3、学习新课文。

3、巩固认读

1、认读：

选自己喜欢的字说说是怎样记住的？

2、指导书写：

教师范写，教笔画名称及笔顺：

竖、撇、捺

3、学生练习书写：

课本田字格中生字自己写一写。

哪个字写得满意可以向同学和老师展示。

4、游戏：

找朋友

刚才让同学们帮生字和拼音找朋友，现在谁能帮这些生字找到他们的词语朋友？

开火车读字说词。

五、作业布置：

在田格本上写今天所学的生字　　

板

书

设

计

作

业

教学

反思

第7-8课时

4、日月水火

备课教师

蓝曦黄亚芝

彭思杨诗诗

授课教师

蓝曦

备课时间

20180903

授课时间

修正备注

教学内容

日月水火

课时安排

2课时

教学

目标

1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

教

教学

重点

正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

教学

难点

正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。

教具

准备

生字卡片

知识

链接

日---1.明亮（跟“暗”相对）。

2.明白；清楚。

3.公开；显露

教法

学法

讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

教

学

过

程

第一课时

1、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？

（太阳）喜欢吗？

太阳与我们人类有着密切的关系。

太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？

想知道吗？

老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？

古人就是用符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。

（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？

这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？

打开书看看这些生字是怎样变化来的？

2、出示图片，认识事物

1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。

2．小组交流这些事物在那里离，你见过吗？

3.读一读这些事物的字音。

4．指名读，其他同学听听读音是否正确？

三、学习生字。

1．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

2．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

四、了解字义。

1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？

想想，一会儿说给大家听一听。

2．你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？

你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！

五、记忆生字的字形

1．导语：

这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！

那你们有什么好办法记住这些字呀？

2．先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。

3．请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？

再写哪笔？

看看是怎样一笔一笔写成的？

伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。

5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。

六、课堂小结

第二课时

一、复习

1．读不带拼音的生字卡片。

2．指名读儿歌。

二、书写生字

1．导语：

刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！

要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。

（书上田格中的字）

3．学生提出认为难写的字，师问：

你们认为哪个字难写？

（水）请同学说一说占格位置。

4．学生看老师是怎样写的？

5．请学生书写田格中的第二个字。

教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6．学生评议。

7．出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：

如：

“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。

8．学生书写“日、月、火”三个字。

9．学生评议：

展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。

10．如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。

3、巩固练习

1．学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。

2．教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。

4、课后练习

1．学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。

五、课堂小结板

板

书

设

计

作

业

教学

反思

第9-10课时

5、对韵歌

备课教师

蓝曦黄亚芝

彭思杨诗诗

授课教师

蓝曦

备课时间

20180903

授课时间

修正备注

教学内容

对韵歌

课时安排

2课时

教学

目标

1．学会3个生字，认识3种笔画。

2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

教学

重点

正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。

教学

难点

正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。

教具

准备

生字卡片

知识

链接

对韵歌”是将对联中常用的基本词语编集在一起而成的。

教法

学法

讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

教

学

过

程

第一课时

一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

二、读儿歌

1．自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。

2．学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。

3．同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

4．指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？

5．通过读儿歌，你知道了什么？

借助插图理解句子的意思。

三、学习生字。

1．学生读准每个生字的音。

2．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

3．教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

4．巩固生字的读音，做贴字游戏。

教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。

再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。

四、了解字义。

1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？

想想，一会儿说给大家听一听。

五、记忆生字的字形

第二课时

一、复习

1．读不带拼音的生字卡片。

2．指名读儿歌。

2、书写生字

1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

2．请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。

（书上田格中的字）

3．学生提出认为难写的字，师问：

你们认为哪个字难写？

（水）

4．学生看老师是怎样写的？

5．请学生书写田格中的第二个字。

教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6．学生评议。

三、巩固练习

四、课堂小结。

板

书

设

计

作

业

教学

反思

语文园地一

第11-12课时

备课教师

蓝曦黄亚芝

彭思杨诗诗

授课教师

蓝曦

备课时间

20180904

授课时间

修正备注

教学内容

语文园地一（课本15-19页）

课时安排

2课时

教学

目标

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。

2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

教学

重点

正确书写“八、十”正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

教学

难点

正确书写“八、十”正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

教具

准备

生字卡片

知识

链接

《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。

教法

学法

讲授法、谈话法、练习法、自主学习法、合作学习法、探究学习法等等

教

学

过

程

第一课时

一、情境引入，激发兴趣

引言：

（课件出示语文王国图片）语文王国趣味多！

今天我们就一起到语文王国去做客。

二、情境活动，趣味识字

1.引言：

孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？

漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片„„”）

2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

4.小组交流：

你从这首小诗中读懂了什么？

5.汇报交流，教师相机指导。

6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

（1）你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

（2）还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。

（3）你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。

（4）开火车读数字，并组词语，或者说一句话。

7.学生观察教材中的书写内容，交流写字：

（1）你会写哪一个生字？

它的笔顺是怎样的？

每一个笔画占田字格的什么位置？

把你观察到的和小组同伴说一说。

（2）学生先描红，再练习书写。

（3）利用投影仪展示同学的书写作品，师生评议：

哪一笔写得好？

好在哪里？

（4）根据老师和同学的意见修改自己的书写。

三、情境活动，对比差异