高考语文高分技巧二轮复习专题六抢分点三比较鉴赏题讲义Word下载.docx
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第1步:
读文本,知大意。
《发临洮将赴北庭留别》是作者赴北庭途经临洮时所作。
全诗从“闻说”落笔,极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物,抒发了诗人不辞路途遥远艰苦,尽力国事的高昂豪迈的思想感情。
《白雪歌送武判官归京》描写了西域八月飞雪的壮丽景色,抒写塞外送别、雪中送客之情,表现了诗人和边防将士的爱国热情以及他们之间的真挚友谊。
第2步:
审题干,明角度。
(1)“与《白雪歌送武判官归京》相比”,明确对比的诗篇;
(2)“描写塞外景物的角度有何不同”,明确对比点和答题角度;
(3)“简要分析”,答题时先要概括,再分析。
第3步:
列要点,找对应。
发临洮将赴北庭留别
白雪歌送武判官归京
从题目看
“将赴”,将去还没去;
“留别”,与友人告别
身在西域,送友人回京
从形象看
“闻说轮台路,连年见雪飞”“汉使亦应稀”
“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”“中军置酒饮归客”
[规范作答]
答案:
本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。
从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;
开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
[评分细则]
能准确说明两首诗写景的不同点,2分;
能从两个角度具体分析,且分析正确,4分。
形象特点比较两注意
1.注意意象本身所包含的传统内涵。
如杜鹃代表着悲情,松柏象征着坚贞。
2.揣摩诗中意象自身的特点。
要抓住描述意象的关键性词语,把握其外在与内在特点,归纳出其表层义和深层义。
形象的作用
1.渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
2.塑造环境或背景的作用。
为人物的活动提供环境或背景。
3.表情达意方面的作用。
一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定的,诗歌中的意象在传达情感方面的作用,则是由具体诗歌决定。
4.结构上的线索作用。
有的意象贯穿始终,则往往为线索。
角度二 语言角度———————————————————————————
(2016·
全国卷Ⅲ)阅读下面的宋诗,完成后面的问题。
内宴奉诏作
曹翰①
三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
【注】 ①曹翰(923~992),宋初名将。
②六韬:
古代兵书。
③时髦:
指当代俊杰。
④阵云:
战争中的云气,这里有战阵之意。
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?
为什么?
本诗是宋朝诗人曹翰的一首“奉诏诗”,诗人抚今思昔,将三十年前的英名志向与现在的情景进行了对比,表现了诗人暮年仍有“老骥伏枥,志在千里”的豪情壮志。
(1)颈联与“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”对比,明确对比点;
(2)“哪一种比较好”,指明考查角度,语言表达的优劣比较;
(3)“为什么?
请简要分析”,明确答题须简要分析原因。
比对
语句
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高
臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高
关键
点
健→软,明→识;
正衬手法
弱→软,昏→识;
反衬手法
理由
“臂健”“眼明”写出了作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰的意思;
表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。
“臂弱”“眼昏”写出了作者承认自己已年老体衰的客观现实,但强调即便如此,也还是能够冲锋陷阵的意思;
更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。
(观点一)作“弱”“昏”好。
①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实,但强调即使如此,也还是能够去冲锋陷阵;
②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。
(观点二)作“健”“明”好。
①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;
②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。
观点鲜明2分;
能从表达手法和表露的情感两个角度分析理由,各2分。
四方面鉴赏词语比较赏析题
词语比较赏析题与一般的词语赏析题一样,看该词语是否造境、写景、表情,是否传神等。
1.一定要选好比较点。
如联系描写的情景进行比较,看谁更符合语境。
2.从表现作者情感上比较。
看谁更能准确表达诗人当时的情感。
3.从表达特点上进行比较。
看谁更生动形象。
4.从结构特点上进行比较。
看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。
语言特色常用答题术语
1.豪放型:
雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、辽阔深远。
2.清幽型:
优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、奇伟诡谲、含蓄深幽、空灵高远。
3.伤感型:
空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉。
4.悲苦型:
苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清凄寂、朦胧邈远。
5.欢快型:
淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适。
角度三 技巧角度———————————————————————
阅读下面两首诗,完成后面的问题。
北来人二首
[宋]刘克庄
试说东都①事,添人白发多。
寝园残石马,废殿泣铜驼。
胡运占难久,边情听易讹。
凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。
十口同离仳,今成独雁飞!
饥锄荒寺菜,贫著陷蕃衣。
甲第歌钟沸,沙场探骑稀。
老身闽地死,不见翠銮归!
【注】 ①东都:
指北宋都城汴梁。
②宣和:
宋徽宗年号。
这两首诗在叙事上有何特色?
试简要分析。
这两首诗题作《北来人》,所谓“北来”,即从金朝回来的人。
第一首侧重回忆靖康年间那段不堪回首的悲惨往事,企望“胡运难久”,表达思归之情。
第二首侧重写自己国破家亡后流亡闽地的悲惨生活,表达北归无望的凄凉心境。
(1)“在叙事上有何特色”,明确对比的角度;
(2)“简要分析”,明确答题的方式。
列要点,找对应
第一首
第二首
叙事手法
直接叙述了自己为国事担忧,白发渐增,多次打探战况的现状和“凄凉旧京女,妆髻尚宣和”的普通百姓的爱国情结。
用权贵歌舞宴饮,不问军情与百姓心系故国作对比,表达忧国忧民之情;
以自己一家亡国前后境况的对比,表现百姓流离之苦。
叙事视角
两首诗都以北来人的口吻叙事,亲见亲历,真实感人
①以对比加强叙事的抒情效果。
以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓游离之苦。
②以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。
③叙事中流露出个人的情感。
如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤寂。
[评分细则] 能从叙事的手法和叙事的视角两个角度分析即可,每点2分。
诗歌表达技巧比较三步骤
要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。
审清题干要求比较的方向、角度,比较到哪一步,是只要答出术语还是兼有效果的分析。
鉴于表达技巧的复杂性,要立足于对原诗准确的判断,尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧。
常用表达技巧术语
1.表达方式
记叙、描写、抒情、议论。
2.表现手法
a.抒情方法
直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融;
托物言志、借古讽今)。
b.描写手法
虚实关系、动静关系、远近上下关系,象征,抑扬、白描、工笔、烘托、对比、渲染、衬托、联想与想象,乐景与哀情、哀景与乐情之间的关系。
3.修辞手法
比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、双关、反复、衬托、用典、设问、反问、反语等。
4.结构形式
首句点题、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当,层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、浑然天成、画龙点睛等。
角度四 情感角度—————————————————————————————
阅读下面的宋词,完成后面的问题。
忆王孙 春词
李重元
萋萋芳草忆王孙,柳外高楼空断魂,
杜宇声声不忍闻。
欲黄昏,雨打梨花深闭门。
杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”,与李重元词一样,都写到了“断魂”,它们所抒发的感情是否相同?
试简要的分的。
读文本,知大意
杜牧的《清明》中是因为清明时节,行人在暮雨中追思怀远,思念亲人,内心悲伤。
本词的女主人公,登楼远望,不见自己思念的丈夫回来,内心愁闷,因而“魂销魄断”。
审题干,明角度
(1)两者都写到了“断魂”,“它们所抒发的情感是否相同”,故应分析各自“断魂”的原因,李词是“春词”,思妇之词;
杜诗是“清明”,思家之事。
(2)问“是否相同”,首先要明确观点;
“试简要的分析”,要结合具体内容简要说明原因。
李词
主要是写景,通过萋萋芳草、依依拂柳、声声杜鹃、梨花细雨、黄昏时重门深掩等一连串带有伤感的暮春景物来衬托相思之情,传达出一种伤春怀人的情绪。
杜诗
主要写人物细节,第一句交代情景、环境、气氛;
第二句写人物凄迷纷乱的心境;
第三句写语言,如何摆脱这种心境的办法;
第四句写答话带行动,精彩传神。
感情不同。
杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波,不见家人,“断魂”指思乡之情;
李词写闺中少妇登楼远眺,不见行人,徒使魂销魄断,“断魂”是思夫之愁。
[评分细则] 首先要明确观点,情感不同。
其次要具体分析两个“销魂”的原因:
一思夫,一思家。
(每点3分)。
观点错不得分,无观点扣2分。
两点巧答情感比较鉴赏题
1.同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。
(1)要熟悉课本诗句,并能准确鉴赏。
(2)了解作者生平,熟悉作者思想,结合全诗的感情基调分析。
(3)分析思想感情时,用语要准确恰当,不能胡乱套用。
(4)分层或分句分析,先找同再找异,先整体再局部,准确把握思想感情。
2.不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较。
(1)联系时代背景和作者的境遇,分析作者的心情。
(2)根据诗歌的类型,分析诗人所表达的感情。
(3)结合全诗内容,分析诗歌主旨,进行恰当的鉴赏。
授课提示:
对应学生用书第110页
1.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。
诣红楼院寻广宣①不遇留题
李益
柿叶翻红霜景秋,碧天如水倚红楼。
隔窗爱竹无人问,遣向邻房觅户钩②。
【注】 ①广宣:
一位善诗的僧人,与李益诗酒唱和,过从甚密。
②户钩:
开门的工具。
(1)下列对本诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A.首句写诗人进入红楼院后,看到眼前的柿叶经霜后都已变红,给秋日的园林增添了绚丽的色彩。
B.次句写诗人抬头仰望湛蓝的天空,感觉它像水洗过一般明净,把巍峨的红楼衬托得更加清晰壮丽。
C.末句写诗人访友不遇,并不急于返回,反而反客为主,设法开门,乍看似乎不合情理,细思却极富韵味。
D.纵观全诗,前面的壮美秋色,和诗人的磊落胸襟相映照。
全诗气脉流贯,洋溢着一种积极乐观的生活情趣。
解析:
A项,“诗人进入红楼院后”错,结合诗题看,李益来到红楼院,适值广宣外出,未能入内,但又不想离去,遂于门外观赏。
A
★
(2)(技巧角度比较)本诗与贾岛的《寻隐者不遇》(松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
)都运用了侧面描写的手法来刻画人物形象,试比较异同。
答:
相同点:
①都使用环境描写来烘托主人公的品格。
李诗写出广宣所居的红楼院的清新雅静,烘托出广宣的高雅洒脱;
贾诗写出隐者采药的山之高,以白云显其高洁,以青松赞其风骨,烘托出隐者的超然脱俗。
②都从不遇入手,巧妙进入侧面描写。
不同点:
①李诗对环境的描写注重渲染,红叶、碧天、红楼、翠竹掩映生姿;
贾诗对环境的描写纯用白描,用笔简省。
②李诗在环境烘托之外,还通过对自己动作的描写,借自己貌似唐突实则亲密无间的“觅户钩”之举,间接写出广宣的洒脱不羁;
贾诗则通过与童子问答的形式,暗寓自己对隐者的渴慕,也写出了隐者的飘逸绝尘。
2.阅读下面两首宋诗,完成后面的问题。
读 书
陆游
归志宁无五亩园,读书本意在元元[注]。
灯前目力虽非昔,犹课蝇头二万言。
清 明
王禹偁
无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火,晓窗分与读书灯。
【注】 元元:
人民、百姓。
(1)下列关于两首诗歌的赏析,不正确的一项是( )
A.陆诗首句是说,就算没有五亩田园却依然归隐,透露诗人不追求名利的情操。
B.陆诗的三、四句细节描写真实,油灯的意象比较典型,整体表意平中见奇。
C.王诗第三句写邻家也来借新火,可见邻家比诗人家还要穷,心酸溢于言表。
D.陆诗浅易平淡,王诗平淡质朴,但是在立意上陆游一诗更关注百姓疾苦。
C项,“邻家也来借新火”不当,应该是“向邻家借新火”。
C
★
(2)(比较形象)两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象?
请结合诗句进行分析。
①陆诗:
塑造了一位年老仍坚持苦学,并且读书是为平民百姓而并无他求的士人形象。
从诗歌的最后两句可以看出,诗人虽年老但仍坚持读书,但从第二句“本意在元元”可知,他读书为民的心志。
②王诗:
寂寞清贫但又喜好读书的知识分子形象。
从诗歌的前两句可以看出,诗人是寂寞的,生活又是清贫的;
但最后一句则可以看出诗人又是喜好读书的。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
胡笳歌送颜真卿使赴河陇
君不闻胡笳声最悲?
紫髯绿眼胡人吹。
吹之一曲犹未了,愁杀楼兰征戍儿。
凉秋八月萧关道,北风吹断天山草。
昆仑山南月欲斜,胡人向月吹胡笳。
胡笳怨兮将送君,秦山遥望陇山云。
边城夜夜多愁梦,向月胡笳谁喜闻?
(1)下列对本诗的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
A.开始四句,诗人将胡笳之声与“胡人”的吹奏情形相结合,渲染异域情调,同时用“楼兰征戍儿”的“愁杀”来衬托胡笳声音之悲。
B.中间四句,将胡笳之声与边地的荒凉冷落情景结合起来,写出了边塞的荒寒之境,使得胡笳之声倍增其悲。
C.“秦山遥望陇山云”,是指颜真卿走后对诗人的怀念,但云遮雾障,望而不见,流露出一丝怅惘,正与胡笳的悲声一致。
D.最后一句以问句作结,意思并没有那么肯定,其中也包含着“不喜闻”而不得不“闻”之意。
这些深长的余味,给全诗增加了悲壮的气氛。
C项是诗人对颜真卿走后的怀念。
★
(2)(比较情感)这首诗与《白雪歌送武判官归京》在表达的情感方面有什么不同?
《白雪歌送武判官归京》描绘了西北边塞奇异的风光,流露出对朋友的惜别之情,表现出戍边将士及诗人蔑视困难的豪迈气概和壮烈胸怀。
《胡笳歌送颜真卿使赴河陇》以胡笳声音的悲苦来刻画边关凄凉、艰苦的生活环境,从对悲壮的胡笳声的描写中,表现了与友人的依依惜别之情。
4.阅读下面两首诗,完成后面的问题。
望夫石
刘禹锡
终日望夫夫不归,化为孤石苦相思。
望来已是几千载,只似当时初望时。
望夫山
陈造
亭亭碧山椒,依约凝黛立。
何年荡子妇,登此望行役。
君行断音信,妾恨无终极。
坚城不磨灭,化作山上石。
烟悲复云惨,仿佛见精魄。
野花徒自好,江月为谁白?
亦知江南与江北,红楼无处无倾国。
妻身为石良不惜,君心为石那可得?
(1)下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.刘诗首句,“终日”含日复一日、时间久远之意,可见“望”者一往情深;
“夫”字形成句中反复辞格,意转声连,节奏舒徐,音韵悠扬。
B.刘诗第三句,“几千载”突出苦恋之执着;
末句“初望”出乎意外,又尽情入妙;
“只似”“初望”,有力地表现了相思之情的真挚与深切。
C.陈诗起首四句,不仅写出了眼前望夫石的外形,同时又将当年望夫女子的容貌与心情灌注石像中,从而起到了既写人又写石的作用。
D.刘诗为七言绝句,全诗紧扣题目,通篇在“望”字上做文章;
陈诗为古乐府诗,通过细致的外形描写与问答,深入揭示女子的苦痛心情。
A项,“反复辞格”错,应是顶针辞格。
★
(2)(比较手法)两首诗在表现望夫女子的不幸时,运用的手法及作用有何不同?
试简要说明。
①刘诗侧重正面描写,写因丈夫出外未归,女子之痴心与痛苦的等待,突出表现其对爱情的忠贞与执着。
②陈诗运用对比手法,写女子望穿秋水,化成石头;
而她所等的人却被其他女子勾住了魂,变了心,忘记了家中妻子。
鲜明的对比,揭示出社会的不合理现象,表达了对封建制度的控诉,深化悲剧主题。
[限时规范训练] 单独成册
对应学生用书第173页
专题练十九 古代诗歌鉴赏(综合选择题)
(建议用时 45分钟)
1.阅读下面一首元诗,完成后面的问题。
江边晚望
刘秉忠①
沙白江青落照红,沧波老树动秋风。
天光与水浑相似,山面如人了不同。
千古周郎余事业,一时曹孟谩英雄。
东南几许繁华地,长在元戎指画中②。
【注】 ①刘秉忠(1216-1274):
元代政治家、文学家,曾随忽必烈南征北讨,这首诗歌应写于长江边。
②元戎,指忽必烈,当时还未即位当皇帝。
画,通“划”筹划。
★
(1)(综合选择题)以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.这首诗由晚望江景,引出对历史和现实的评说,融写景、议论、抒情于一体。
B.三、四两句描写天光、山形,由山如人面各不相同暗喻了英雄人物功业不同的感慨。
C.最后两句写如何攻打偏居东南的南宋,早就已经在忽必烈的准备和谋划之中。
D.后四句,把千古公认的英雄与现实的豪杰两相对照,表达了对忽必烈的赞美之情。
(2)本诗首联描写景物富有特色,请赏析这一联的精妙之处。
(1)B B项,“暗喻了英雄人物功业不同的感慨”错,三、四两句描写的是水天相接、山峰如人面的千般不同的山水之美。
(2)首句用“白”“青”“红”等颜色词,抓住景物特征,细致生动地描绘了秋日傍晚景色的灿烂多姿;
第二句用一动词“动”,准确传神地刻画了老树、沧波在秋风中的飘摇动荡之态,境界苍茫雄壮。
2.阅读下面这首宋词,完成后面的问题。
水调歌头·
和马叔度游月波楼
辛弃疾
客子久不到,好景为君留。
西楼着意吟赏,何必问更筹?
唤起一天明月,照我满怀冰雪,浩荡百川流。
鲸饮未吞海,剑气已横秋。
野光浮,天宇迥,物华幽。
中州遗恨,不知今夜几人愁?
谁念英雄老矣?
不道功名蕞尔,决策尚悠悠。
此事费分说,来日且扶头!
★
(1)(综合选择题)下列对这首词的赏析,不恰当的一项是( )
A.诗歌上片重在写景,在写景中言情抒怀,前四句为情造文,描写有我之景,情景很好地融为一体。
B.诗中“鲸饮未吞海”句化用了杜甫“饮如长鲸吸百川”,极度夸张,具有一种豪迈精神和阳刚之气。
C.下片“野光浮,天宇迥,物华幽”三句在结构上承上启下,紧承上片的写景,引出后面叙事抒怀。
D.这首词采用欲扬先抑的写作手法,行文波澜起伏,写景生动形象,议论富有情理,抒情真切动人。
D项,采用的是欲抑先扬的手法。
D
(2)词中“中州遗恨,不知今夜几人愁”一句有怎样的作用?
请结合本词内容进行分析。
①全词的主旨句,山河破碎生灵涂炭,作者不由愁思满怀。
②全词的基调也由前面的雄壮豪迈而变为后半部分的哀凉悲伤。
③作者忧心国事,雄心壮志,自然引出下文功业未建的感慨和无奈。
3.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。
咏怀二首(其一)①
李贺
长卿②怀茂陵,绿草垂石井。
弹琴看文君,春风吹鬓影。
梁王与武帝,弃之如断梗。
惟留一简书,金泥③泰山顶。
【注】 ①此诗是李贺因不得举进士,赋闲在吕谷家中所作。
②长卿,即司马相如。
司马相如官场一直不得意,最终弃官而去,与其妻卓文君一起闲居茂林家中。
③金泥:
水银和金子搅拌用于涂封封口。
此处指的是涂封封禅时用的封禅书。
相如死后,他的《封禅书》被汉武帝奉为至宝。
★
(1)(综合选择题)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.第二句写修长的绿草从石井栏上披挂下来,静静地低垂着,这里远离尘嚣,虽安谧静寂,但也萧条荒凉。
B.颔联写司马相如用琴声向妻子卓文君倾诉心曲,望着她那在春风吹拂下微微晃动的美丽鬓影,陶然欲醉。
C.诗歌前四句描绘了司马相如居住的茂陵的周边环境,以及司马相如悠然自得的生活情趣。
D.颈联写梁王和武帝都没有重用才气纵横的司马相如,而是把他当成断残的草梗一样弃置不用。
A项,“但也萧条荒凉”说法错误,“绿草”一句勾勒出一幅形态逼真、情趣盎然的画面。
(2)本诗在抒发诗人的情感时主要运用了哪些表现手法?
请简要赏析。
①借史抒怀。
诗人借司马相如不被重用的遭遇,抒发自己怀才不遇的苦闷。
②欲抑先扬。
本诗旨在抒发自己的怨愤之情,却从描写司马相如的闲适生活入手,前后表达的感情不同,先扬后抑。
4.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。
题张氏隐居二首(其二)
杜甫
之子时相见,邀人晚兴留。
霁潭鳣发发①,春草鹿呦呦。
杜酒偏劳劝,张梨不外求②。
前村山路险,归醉每无愁。
【注】 ①鳣,即鳣鲔(zhānwěi),一种鲤鱼。
发发(bōbō),拟声词。
②杜酒,即杜康酒。
张梨,见《闲居赋》“张公大谷之梨”。
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