集中培训《有效教学》小学语文作业文档格式.docx
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作
业
培训学科:
《有效教学—小学语文教学中的问题与对策》
学员:
第一次作业
1、在低年级识字教学中,教师应该如何调整和变革传统的教学思路和做法,使之取得更好的教学效果呢?
二、在识字教学中,怎样根据不同层次学生的实际情况照顾到个体差异?
第二次作业
一,简述写字的意义。
二、在写字练习中,如何结合小学生的身心特点和汉字的特点灵活施教?
第三次作业
1、从语文教学心理学的角度讲,朗读的心理作用有哪些?
2、教师在教学中如何选定评价契机?
第四次作业
1、在资料的收集中,对材料进行多次加工利用的主要形式有哪些?
2、课外阅读指导可以从哪几个方面入手?
第五次作业
1、怎样理解“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”这句话的含义?
2、在口语交际教学中,情境测试法的含义是什么?
第六次作业
1、在作文教学中,如何落实由训练走向生活?
2、谈谈作文评价标准的改革。
第七次作业
1、作文教学“费时低效”的原因是什么?
二、教师在评改学生习作时如何才能做到“眼中有文,心中有人”?
第八次作业
一、简答情境教学模式的基本要素。
二、情境教学模式的特征有那些?
第九次作业
一、小学语文教学的内容主要包括哪三个部分?
二、简述教学内容设计策略。
第十次作业
一、情境测试法的特征有哪些?
二、简答口语交际评价的步骤。
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