八上导学案达标检测Word格式.docx
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【活动四】按照科学探究的一般步骤完成《WWW》5.
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《1.1声音是什么》导学案
灌南县实验中学王国栋
一学习目标
1通过生活体验,初步了解声音在信息传播中的作用。
2通过实验探究,认识到声音是由于物体的振动而产生的。
3通过实验探究,知道声音能在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播。
4了解声音是一种波,声波具有能量。
5初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯,感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。
二导学流程
活动一:
取出一张纸,怎样使它发出声音?
比比看,看谁的方法多?
谁的方法与众不同?
活动二:
拿出一杯水和一只空杯子(可用其它辅助器材),怎样使水发出声音?
活动三:
你见过气体能发出声音吗?
说出你的事例或演示给同学们看。
活动四:
通过观察和感受各种发声的物体,我们得到:
声音是由于物体______________而产生的;
通过阅读课文,我们知道________________叫声源,_________、_________、_________都能发出声音,因此它们都可以作为声源。
活动五:
将一铁制茶杯(或衣架)悬挂在细绳的中央,别人用铅笔轻敲时,你听到什么?
________当你将细绳两端绕在食指并堵在两耳上,重复上面的操作,感受一下声音的变化是:
____________,由此可知,_____体可以传声,并且它的传声效果________。
活动六:
在家中或宿舍里,两手各拿一小石块,将它们浸在深水中并相互撞击,能否听到声音?
答案是____________,由此可知,_______________体也能传播声音。
活动七:
在我们平时的生活中,我们听到的声音主要是靠_________气传播的,从而可以知道,______体也可以传播声音。
活动八:
将正在发声的电铃放入玻璃罩内,并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气,我们听到声音越来越_______,最后几乎________,我们可以推理:
当罩内成真空(一点空气也没有)时,我们将_________。
根据活动五至八小结:
声音可以在_____体、_______体、________体中传播,但不能在___________中传播。
活动九:
阅读课文“声音是一种波”可以知道:
我们听到的声音是一种_____,叫_________波,即声音是以___________的形式传播的
活动十:
举一个你认为最典型的事例来说明声音的传播需要时间。
_______________________________
阅读课文可知:
通常情况下,声音在空气中的传播速度为____________,在水中为________________,在钢铁中为_____________。
活动十一:
将点燃的蜡烛放在喇叭的前方,增强喇叭的音量,发现烛焰_________,由此可知声音具有_________,叫_________能,在医药上,人们用声波_____________________。
三达标检测
1、物体的发出声音,物体时,发声停止。
2、上课时,学生听到老师讲课的主要过程是:
老师的声带,使空气中产生,再使学生的耳膜。
3、在15℃的空气中,声音每秒传播的距离约为米,我们无法听到宇宙中的声音,是因为声音不能在传播。
4、如图所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把悬挂的泡沫球弹起,这是由于右边音叉的振动,在中激起向四周传播的声波从而使左边的音叉振动发声。
5、在敲响大古钟时,有同学会发现,停止对大钟的撞击后,大钟“余音未止”,其原因是()
A.一定是大钟的回声B.有“余音”说明大钟仍在振动
C.是人的听觉发生“延长”的缘故D.大钟虽已停止,但空气仍在振动
6、关于声音的传播,下列说法中正确的是()
A.声音能在真空中传播B.声音的传播必须有传声介质
C.声音在空气中的传播速度最快D.声音在空气传播速度与光速相等
7、如图所示,在演示声音是由于物体的振动而产生的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开,小球的作用是()
A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.使音叉的振动时间延长D.使声波多次反射形成回音
8、某学习小组在研究声的传播路径问题时,用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸,金鱼立即受惊四散,则鱼接收到声波的主要途径是()
A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼
C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼
《1.2声音的特性》导学案
1通过实验探究,认识到声音的响度与声源振动的振幅有关。
2通过实验探究,认识到声音的音调与声源振动的频率有关。
3了解音色也是辩别声音特征的一个要素。
4能了解响度与频率都相同而音色不同的声音的波形是不同的。
5了解声音在空气中的传播速度,知道声音在固体、液体和气体中传播速度的不同。
6会估测声音在空气中的传播速度。
通过各种方式展示各种不同的声音,越丰富越好
探究影响声音强弱的因素
如何使敲鼓(或锣)的声音更响些?
常用的简单方法是________________________________,这种做法能使鼓发出的声音更大,这其中的原因可能是_____________________________________,你能否想出一种方法来显示?
实际做一做,验证你的猜想。
声音的强弱叫_______________________,振动的幅度叫_________________。
声音的响度与声源振动的幅度有关,振幅越大,响度________________。
探究影响声音高低的因素
用一张硬纸片快拨木梳的齿,听到的声音较________;
再用它慢拨木梳的齿,听到的声音较________。
将齿轮固定在小电动机的转轴上,用它敲打塑料片,感受塑料片发出的声音;
加快电动机的转速,将听到声音变_________。
(或者参考课后塑料尺实验)
声音的高低叫_________________;
振动的快慢用_______________来表示,它指每秒振动的次数;
频率单位为_______,简称为____,符号为________。
声音音调的高低取决于声源振动的频率。
声源振动的频率越高,声音的音调越_________;
声源振动的频率越低,声音的音调越___________。
通常情况下,女子说话的音调比男子_____________。
用几种不同的乐器演奏同一首曲子,即使它们的响度、音调相同,我们是否仍可将它们区分出来?
_______________
班主任在教室外讲话时我们一听就能知道,这跟什么有关呢?
__________________
音色——声音的另一个特性
各种发声器,由于它们的材料、结构不同,即使发出响度与音调都相同的声音,由于音色不同,人们对声音的感觉也不一样。
我们已学过的反映声音的物理量有___________、____________、__________________,人们把响度、音调、音色叫做声音的_________________________。
阅读课文中的“生活物理社会”的《曾候乙编钟》
迄今为止,人们用这套编钟还能演奏古今乐曲,且音域______________,音色________________。
1、音调跟发声体振动的有关,越大,音调越高。
2、响度跟发声体的有关,越大,响度越大;
响度还跟距离发声体的距离有关。
3、声音的三个特征是、、,我们能分辨各种不同乐器的声音,就是由于它们的不同。
4、大合唱时,有人说:
“这么高的音我唱不上去”,这里的“高”是指声音的;
大合唱的声音比独唱声音的大。
5、挑选瓷器的时候,常常要轻轻敲击它,根据发出的声音来判断它是否有瑕疵,这是利用了声音的来判断的。
6、不同的人的声音具有不同的()
A.振幅B.频率C.响度D.音色
7、比较水牛和蚊子的叫声,下列说法中正确的是()
A.水牛的音调高、响度大
B.水牛的音调低、响度小
C.水牛的音调高、响度小
D.水牛的硬调低、响度大
8、锣鼓震天响,声音传远方,这是由于鼓皮振动的()
A.振幅大B.音色好
C.音调高D.频率高
9、关于声音的传播,下列说法正确的是()
A.音色会逐渐改变
B.音调会逐渐改变
C.响度会逐渐改变
D.音调、音色和响度都会逐渐改变
10、要使小提琴发出的声调变高,可采取的方法是()
A.将拉紧的琴弦放松些
B.缩短发声部分的长度
C.增加发声部分的长度
D.用更大的力拉动弦线
《1.3令人厌烦的噪声》导学案
1认识噪声。
2初步知道噪声的来源和危害。
3能区别乐音与噪声。
4了解减少噪声的主要途径是控制噪声声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱噪声。
5学会减少噪声的基本方法。
6养成保护环境的意识。
7了解各种材料的隔声性能。
利用文具盒、书、桌、凳等发出各种各样的声音,请同学们感受并小结。
有些声音是动听的、令人___________的——乐音,波形___________
有些声音是难听的、令人___________的——噪声,波形___________
结合课本与生活实际,讨论噪声的来源并尝试分类(可按工业噪声、交通噪声、生活噪声等)
探索噪声的危害
在同学中选出一名“抗噪声志愿者”,让他坐在凳子上,让不同的同学对着其制造各种各样的噪声,观察其脸色的变化,也可让其说出内心的感受。
小结噪声的危害:
开放性答案,大家畅所欲言
阅读课文中的“生活物理社会”《声音的级别和人的感觉》
1、声音强弱的单位是___________
2、20dB是指_________________________________
3、超过___________分贝的噪声对人听力造成损伤
4、为了有利于学习,教室中的声音应不超过___________分贝
5、在城市的交岔路口会有一个显示器,它是专门用来显示噪声大小的,它叫___________
噪声的控制
1、举出你所知道的控制噪声的6个事例
2、大家讨论哪些方法或原理是相同的
3、小结控制噪声的常用方法:
(1)在___________处控制噪声(包括改变、减少或停止声源振动)
(2)在___________中控制噪声(主要方法是隔声、___________声和___________声)
(3)在___________处减弱噪声(如戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等)
4、分析课文18页中的图1-20,分别指出图中控制噪声的方法分别是哪一种?
从环保角度来讲噪声的涵义是
分析事例:
在上自习课时李明边做作业边轻声哼声流行歌曲是不是噪声?
讨论:
在公共场所为了不影响他人,我们说话、听音乐应注意什么?
阅读“生活物理社会”《以声消声》
1以声消声实质是根据需要人们故意发出第二种噪声,它恰能将第一种噪声的振动___________,从而达到___________和___________噪声的目的
2有源消声技术,你希望能用在你家的___________、___________等家用电器上
1、从物理学角度看,乐音的波形是,噪声的波形是。
从环保的角度,凡是人们正常学习、工作和的声音都属于噪音。
2、减少噪声的主要途径有在、在和在人耳处。
3、为了保证考场环境安静,考场周边有“禁止鸣喇叭,谢谢合作”的提示牌。
其中,“禁止鸣喇叭”这种减少噪声的措施属于。
4、以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是()
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内汽车喇叭禁鸣
5、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。
下列措施不能减少噪声的是()
A.大街小巷两旁种草植树
B.市区禁止机动车鸣笛
C.建设告架道路
D.摩托车的排气管上加消音器
6、晚上在家学习时,邻居放音乐的声音很大,干扰你的学习。
为保障你的学习,请利用所学的物理知识,至少写出两种不同的途径下减小干扰的方法。
7、噪声是一种严重的环境污染。
李明想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。
实验器材除了待检测的材料外,还有:
音叉、机械闹钟、鞋盒。
在本实验中适合做声源的是;
李明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测填充材料。
他设想了以下A、B两种实验方案,你认为最佳的是方案。
A.让人站在距鞋盒一定的距离处,比较所听见声音的响度。
B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。
实验得到的结果如下表所示,则待测材料中隔音性能最好的是。
材料
衣服
锡箔纸
泡沫塑料
响度
较响
弱
《1.4人耳听不见的声音》导学案
1知道人耳能听到的声波的频率范围通常在20~20000Hz。
2知道超声波的频率高于20000Hz。
3了解超声波在现代技术中的应用。
4了解次声波能够传得很远、容易绕过障碍物等特性。
5了解次声波的危害。
6能关注科技发展,自觉养成环境保护意识。
1人耳能听到的声波频率范围是___________
2______________________叫超声波
3______________________叫次声波
阅读课文“生活物理社会”中的《人和一些动物的听觉频率范围》
1常见的能听到超声波的动物有___________、___________、___________
2能听到次声波的动物有___________、___________、___________
3人类的好朋友狗的听觉频率范围是___________
探究超声波的特点和应用
1超声波的特点是:
方向性___________,穿透能力___________,___________获得较集中的声能
2声呐是利用超声波___________、___________、等特点制成的装置它的作用是___________、___________。
3B超是利用超声波的___________特点制成的,它可以观察___________。
4超声波速度测定器是利用超声波的___________效应,它能很快地测出网球在运动中的速度
5超声波清洗器是利用超声波能使清洗液___________,有去___________作用。
6超声波焊接器的原理是_________________________________。
次声波的危害
1在我们的生活中经常会产生次声波,举三个会产生次声波的事例___________、___________、___________
2联系课文,讨论次声波的危害:
____________________________________________、_______________________________________________________
3次声波可以作为___________、___________和___________的手段
1、人耳能听到的声音叫可听声,通常可听声的频率范围在Hz至Hz之间。
2、频率高于可听声的声波叫,频率低于可听声的声波叫。
3、蝴蝶飞行时,翅膀每秒钟振动五六次,人之所以听不到蝴蝶飞行的声音是因为()
A.声音的频率太低
B.声音的响度太小
C.蝴蝶飞行不发声
D.翅膀振幅太小了
4、超声波是人耳听不见的声音,但它有着广泛的应用.在下列设备中,不是利用超声波工作的是()
A.B超成像B.声纳测距
C.听诊器D.超声波清洗器
5、生活在海边的渔民经常看到这样的情景:
风和日丽,平静的海面上出现一把把小小的“降落伞”——水母。
它们在近海处悠闲自得地升降、漂游,忽然水母像接受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海。
不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了。
就画线部分,以下解释合理的是()
A.水母接收到了次声波
B.水母接收到了超声波
C.水母感受到了空气温度的突然变化
D.水母感受到了海水温度的变化
6、300年前,意大利科学家做了这样一个实验:
在房间里挂了许多铃铛,然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。
第一次未对蝙蝠有任何限制,铃铛未响;
第二次蒙住蝙蝠的眼睛,铃铛也未响;
第三次塞住蝙蝠的耳朵,房间中的铃铛响了。
下列不是该实验所研究的问题是()
A.蝙蝠飞行靠什么躲避障碍物的
B.眼睛对蝙蝠飞行是否起作用
C.耳朵对蝙蝠飞行是否起作用
D.铃铛是怎样发声的
7、大地震前,狗、老鼠等动物也会有异常反应。
地震前引起这些动物异常反应的原因是什么?
请你提出自己的看法。
(简明扼要,15字以内)
第二章物态变化
《2.1物质的三态·
温度测量》导学案
灌南县中学外国语学校王新华
一、学习目标
1、能描述固、液、气三种物态的基本特征。
2、列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。
3、了解液体温度计的工作原理,知道生活中常见的温度值。
4、正确使用酒精灯和温度计。
5、了解温室效应和热岛效应,增强环保意识。
二、导学流程
活动1:
酒精灯的使用
注意点:
1、2、
3、4、
活动2:
观察水的三种状态及其特征
用酒精灯不断加热烧杯中的冰块,观察烧杯中冰的变化后总结:
状态
形状(固定/不固定)
体积(固定/不固定)
拓展:
通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态,其他物质一般也有三态,如:
活动3:
摄氏度的规定:
摄氏温标,由瑞典物理学家首先规定,以通常情况下的温度作为零摄氏度,以标准大气压下的温度作为一百摄氏度。
0度到100摄氏度之间等分为100份,每一等份是摄氏温度的一个单位,叫做1摄氏度。
摄氏度用符号表示。
活动4:
练习使用温度计
1、常用的液体温度计是利用的性质工作的(工作原理)
2、温度计的使用方法:
①②
③④
小结:
使用前:
观察。
使用时:
会放、会读、会记
活动5:
使用温度计测量冰块、自来水、温水(或者温水、热水、自来水)的温度
冰水
自来水
温水
估计温度/0C
实测温度/0C
活动6:
介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同?
活动7:
阅读介绍温室效应与热岛效应
温度测量》达标检测
一.填空题
1.物质的三态为、和.
2.常用温度计是利用性质制成的.
如右图所示,温度计的示数是.
3.摄氏温标是瑞典科学家首先规定的,它以通常情况
的温度作为零度,以标准大气压下的温度作为100度,摄氏温度的单位,用符号表示.人的正常体温为37℃,读做.
4.它的使用方法是:
⑴观察和;
⑵将温度计的玻璃泡与被测物体;
⑶当温度计的示数后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体;
⑷读数时,视线要与温度计内保持相平.
二.选择题
5.0℃的水和0℃的冰,两者的温度应该:
……………………………………()
A.0℃的冰温度低一些
B.0℃的水温度低一些
C.相同
D.物态不同,无法比较
6.试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为………………………()
a.观察温度计的示数b.让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触
c.估计被测物体温度d.选取适当的温度计e.取出温度计
A.abcdeB.dcbaeC.cdbaeD.dcabe
7.在酒精灯的使用过程中,不正确的是……………………………………()
A.用火柴点火
B.用灯帽盖灭火焰
C.用内焰来加热
D.用湿布可以扑灭小型酒精灯火苗
三.科学探究
8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进行分类
物质的状态
上述物质
物质的特点
《2.2汽化和液化》导学案
三、学习目标
1、知道汽化和液化现象,感受汽化要吸热,液化要放热。
2、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。
3、通过探究活动了解液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音变化特点,培养观察能力和实验能力,理解沸点。
4、会用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。
四、导学流程
汽化
物质由变为的过程叫汽化。
汽化存在两种方式,一种是,另一种是。
观察蒸发现象
1在其手背上涂一些酒精,引导学生观察手背上酒精的变化,并交流手背上涂酒精处有什么感觉?
2把温度计放在投影仪下,在玻璃泡上涂一些酒精,观察温度计的示数有无变化?
总结:
叫做蒸发,蒸发在发生,液体蒸发时需要热。
在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?
液体的温度越,表面积越,液面附近空气流动越,液体蒸发越快。
3介绍生活中的一些蒸发现象
观察水的沸腾
实验步骤:
1、向烧杯中注入适量水,用酒精灯加热。
2、描述实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时,每隔一分钟记录温度计的示数。
4、拿走酒精灯停止加热,观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
数据记录:
时间/分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
……
温度℃
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