开题报告翻译效应学视角下的英语新闻标题翻译策略管理资料Word文件下载.docx

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报纸的雏形始见于16世纪中叶的威尼斯，叫做Gazetta，而第一份英文报纸则于1702年3月11日出版，取名为DailyCourant。

英文报纸由此开始不断向前发展。

但它的发展总是受到政府的严厉控制，北美殖民地的报纸出版也不例外。

在北美的整个发展史中，报纸均扮演了重要的角色，它也由此获得了相应的发展，比如在国内战争时期，倒金字塔式的报道结构逐渐形成，并被报界人士奉为金科玉律从而见诸于各家报端。

随着广播电视等新兴媒体的出现，报纸与其竟争日益激烈，并形成了今天群雄并立的局面。

但在确定新闻价值的6个要素方面，各家并无多大分歧，而且新闻的组成部分也大体相同，分别是标题、导语及正文。

新闻标题是整个新闻报道中最引人注目的部分，它的形式、用词、时态、语态、标点符号及修辞手法的运用都有其自成一家的特点。

本选题的研究目标在于通过对通过对翻译效应学视角下的英语新闻标题的翻译策略进行分析，能更好且更加准确的翻译新闻标题，忠实于原文和读者，采用新的翻译技巧对一些新闻标题进行翻译。

本文不仅仅是谈论英语新闻标题翻译的策略，而是通过把翻译效应学这一新翻译方法与新闻标题翻译结合在一起，形成一种新的翻译视角和翻译方法。

5.主要参考文献

[1]1984，LongmanDictionaryoftheEnglishLanguage,Harlow,Longman.

[2]1961,Webster’sThirdNewInternationalDictionary,USA,Merrican.

[3]Mencher,Melvin,1994,NewsReportingandWriting,lowa,Browner＆BenchmarkPublishers.

[4]Stone,Gernald,1992,Newswriting,NewYork,HarperCollinsPublishers.

[5]张健，1994，《新闻英语文体与范文评析》。

上海：

上海外语教育出版社。

[6]张健，1990，新闻英语文体浅述，上海，《外国语》第三期。

[7]刘宓庆，1986，《文体与翻译》，北京，中国对外翻译出版公司。

[8]周学艺，1997，《美英报刊文章选读》，北京，北京大学出版社。

[9]陆国强，1997，《现代英语研究》，上海，复旦大学出版社。

[10]周仪，罗平，1999，《翻译与批评》，武汉，湖北教育出版社。

二、采用的研究方法及手段（1、内容包括：

选题的研究方法、手段及实验方案的可行性分析和已具备的实

验条件等。

到中国知网上去查阅有关下载有关的期刊，刊文对此进行分析和研究；

查阅相关文献和书籍，包括中文和外文，以及一些英语期刊。

三、论文的框架结构

Introduction

PartoneResearchonNewsHeadlinesTranslation

OverseasResearchonNewsHeadlinesTranslation

DomesticResearchonNewsHeadlinesTranslation

Summary

ParttwoTranslafectologs

TheOriginofTranslafectologsandItsDevelopment

ThreeMeaningofTranslafectologs

TheQualityoftranslation

ThemethodsofTranslation

LanguageTransformation

CharacteristicsofTranslafectologs

PartthreeApplicationofTranslafectologsinEnglishNewsHeadlinesTransl-

-ation

IntroductionofNewsHeadlines

DefinitionofNewsHeadlines

FunctionofEnglishNewsHeadlines

SummarizingtheNews

AttractingReader’sAttention

CommentingontheNews

FactorsImpactingonNewsHeadlinesTranslation

LinguisticFactor

CultureFactor

CommunicativeFactor

PartfourConclusion

四、论文写作的阶段计划（宋体、小四号）

第一阶段：

2013年6月10号-2011年6月中旬为在指导教师指导下，对本研究题目的文

献检索和梳理阶段。

第二阶段：

从2013年6月下旬在指导教师指导下，拟写论文提纲的过程。

并就本研究对

国内外研究进行文献综述，一词提出本研究的问题和假设。

第三阶段：

从2013年7月上旬为学士学位论文开题阶段。

此阶段需写出本研究的基本思

路。

以书面的形式提交开题组（英文1，000字左右）。

第四阶段：

2014年1月-2014年2月下旬为论文撰写的第一稿阶段。

（提交给导师第一稿

论文的时间为：

2010年3月7号周六）。

第五阶段：

2014年3月-2012年4月初为论文撰写的第二稿阶段。

（提交给导师第二稿论

文的时间为：

2014年4月4号周六）。

第六阶段：

2014年5月初为论文撰写的第三阶段。

（提交给导师第三稿论文的时间为：

第七阶段：

2014年5月中旬为论文答辩阶段。

指导

教师

意见

指

指导教师签名：

年月日

毕业

论文

（设计）

指导

委员会

主任签名：

附件10：

论文（设计）管理表二

昌吉学院本科毕业论文（设计）指导记录

论文（设计）

题目

姓名

职称

指导

次数/

时间

指导内容（修改意见）

学生

签名/

论文（设计）管理表三

昌吉学院本科毕业论文（设计）中期报告

简述开题以来所做的具体工作和取得的进展或成果：

存在的具体问题：

下一步工作具体设想与安排：

指导教师意见：

年月日

系（院）论文（设计）指导委员会意见：

论文（设计）管理表四

昌吉学院本科毕业论文（设计）撰写成绩表

评价单元

评价要素

评价内涵

分值

得分

选题质量（20分）

目的明确，

符合要求

符合培养目标，体现学科、专业特点和教学计划中对能力知识结构的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目的。

7

理论意义、实用价值

符合本学科的理论发展，解决学科建设、科学发展的理论或方法问题，有一定的科学意义，符合我国经济建设和社会发展的需要，解决应用性研究中的某个理论或方法问题，具有一定的实用价值。

选题适当

题目贴切，有较强科学性，难易度适中，题目规模适当。

6

能力水平（40分）

查阅文献资料能力

能独立查阅相关文献资料，归纳总结本领域有关科学成果。

综合运用知识能力

能运用所学专业知识分析论述有关问题，能对占有资料进行分析整理并适当运用，概念清楚，能以恰当的论据对科学论点进行有说服力的论证。

10

设计研究方案能力

论文（设计）的整体思路清晰，结构完整，研究方案完整有序。

9

研究方法、手段运用能力

能熟练地运用本学科的常规科学研究方法，能适当运用相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行资料搜集、加工、处理、并辅助论文写作。

外文应用

能力

能按学校规定结合论文阅读、翻译一定量的本专业外文资料，有外文摘要和参考文献。

4

成果质量管理

（40分）

文题相符

论文（设计）较完整的回答了题目所设定的有关问题。

写作水平

论点鲜明，观点正确，论据充分，论证有力，条理分明，语言流畅。

20

写作规范

符合《昌吉学院本科毕业论文（设计）撰写规范》基本要求。

篇幅

全文文理科分别不少于6000字和4000字。

5

教师

评语

撰写成绩：

论文（设计）管理表五

昌吉学院本科毕业论文（设计）审阅成绩表

评阅教师

评阅项目

评审内容

学生得分

选题及收集阅读资料（15分）

选题的理论意义或实际应用价值；

难易适度，体现综合训练；

独立查阅资料、进行调研；

有收集处理相关信息及获得新知识的能力；

外文应用能力强。

研究思路及框架（20分）

研究思路清晰，方案正确、论文框架合理。

分析与解决问题的能力

（20分）

研究方法与手段的运用能力；

分析全面透彻；

能运用所学的知识和技能发现和解决实际问题

撰写与论述

（35分）

论述简练完整，有见解；

立论正确，论据充分，结构严谨合理；

文字通顺、技术用语准确；

格式规范。

创新（10分）

写作中有创新意识或有独特见解。

总分（100分）

审阅成绩：

综合

及

建议

是否

同意

参加

答辩

审阅教师签名：

论文（设计）管理表六

昌吉学院本科毕业论文（设计）答辩委员会名单及日程安排

专业

英语

班级

B0801

答辩人数

2

主任

陈卫国

成员

郭文海，刘瑞强，张敬慈，王毅，

答辩小组

组长

秘书

日程地点

答辩学生数

1

郭文海，刘瑞强，

张敬慈，王毅，

曲晓梅

注：

本表由答辩小组根据毕业论文（设计）指导工作方案和实际指导情况填写，提前一周报系（院）毕业论文（设计）答辩委员会同意并向教务处备案后进行。

主任签名（盖章）：

2012年10月15日

论文（设计）管理表七

昌吉学院本科毕业论文（设计）答辩成绩记分表

系（院）

答辩教师

答辩情况

项目

满分

论文要点阐述充分、重点突出

20分

语言表达清晰、全面、有条理、仪表、大方

回答问题正确

回答追加问题正确、有深度或独到见解

思维敏捷，有较好的应变能力

总分100分

答辩成绩

1、本表为学生毕业论文（设计）答辩成绩记分表，答辩教师分别当场填写后交答辩小组核算答辩成绩；

核算方法即答辩成绩=评委记分总和÷

评委人数。

2、本表一式一份系（院）存档。

论文（设计）管理表八

昌吉学院本科毕业论文（设计）答辩记录

系（院）

答辩时间

答辩小组组长：

答辩小组成员：

答辩记录（以问答形式记录）：

答辩小组秘书（签字）：

论文（设计）管理九

昌吉学院本科毕业论文（设计）答辩及综合成绩评定表

主答辩教师

提出主要问题

（主答辩教师填写）

回答问题情况记录

正确

基本

有一般性错误

有原则性错误

没有

回答

3

答辩评语：

答辩小组组长签字：

综

合

成

绩

评

定

指导教师评定成绩（30%）

审阅教师评定成绩（30%）

答辩成绩（40%）

综合评定分数

综合评定等级

综合评语：

答辩委员会主任签字：

本表一式二份，一份入学生档案，一份系（院）存档。

论文（设计）管理表十

昌吉学院

200至200学年第学期

毕业设计（论文）选题情况一览表（—1）

系（院）：

专业：

班级：

填表时间：

指导教师姓名

选题名称

性质

份量

综合训练情况

性质是指：

工程设计、科学研究、技术开发、其他。

分量是指：

要求的字数和图纸的数量。

综合训练情况是指：

所学专业知识、计算机、外语、文献检索、写作等综合训练的要求。

论文（设计）管理表十一

毕业设计（论文）指导教师一览表（—2）

系（院）：

性别

年龄

职称/职务

学缘

学位（历）

按照职务（职称）、年龄的顺序登记。

论文（设计）管理表十二

毕业设计（论文）成绩统计一览表（—1）

班级：

学生姓名

指导教师姓名

课题名称

成绩

按照学生的学号从小到大的顺序统计。

论文（设计）管理表十三

毕业设计（论文）成绩统计分析表（—2）

系（院）：

名称

人数

优

良

中

及格

不及格

比例

论文（设计）管理表十四

毕业设计（论文）情况统计表（—3）

专业名称

毕业设计（论文）

总份数（份）

优秀毕业设计（论文）

数量（份）

比例（%）

论文（设计）管理表十五

毕业设计（论文）情况一览表（—4）

注1：

200—200学年，公开发表的毕业设计（论文）一览表参照上表编制。