九年级语文下册第四单元第14课邹忌讽齐王纳谏同步练习新版苏教版.docx

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九年级语文下册第四单元第14课邹忌讽齐王纳谏同步练习新版苏教版

2019-2020年九年级语文下册第四单元第14课邹忌讽齐王纳谏同步练习新版苏教版

一、选择题

1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）

A．朝霞B．朝廷C．朝鲜D．坐南朝北

答案：

A

解析：

分析：

A项“朝”读zhāo,其他都读cháo。

故选A。

点评：

此题考查学生对多音字字音的掌握情况。

2．下列加点字的注音都正确的一组是（   ）

A．臣妾（qì）昳丽（yǐ）朝服衣冠（zhāo）

B．孰与（shú）弗如（fú）皆朝（cháo）于齐

C．窥镜（kuì）期年（qī）数（shuò）月之后   

D．旦日（dàn）暮寝（qīn）时时而间（jiān）进

答案：

B

解析：

分析：

A项妾读qiè；昳读yì。

C项窥读kuī；期读jī ，数读shù。

D项寝读qǐn，间读jiàn。

故选D。

点评：

此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．下列加点词用法与其他各项不同的一项是（   ）

A．吾孰与徐公美  B．吾妻之美我者  C．皆以美于徐公  D．君美甚

答案：

B

解析：

分析：

B项“美”是意动用法，以……为美，故答案选B。

点评：

此题考查学生对一词多义现象的理解。

4．找出下列与“忌不自信”句式相同的一项（   ）

A．君美甚  B．能谤讥于市朝  C．甚矣，汝之不惠  D．何陋之有？

答案：

D

解析：

分析：

“忌不自信”是宾语前置，D项也属于宾语前置。

故选B。

点评：

此题考查学生对文言句式的分析。

5．下面句中加点词意义相同的一组是（   ）

A．能面刺寡人之过者人恒过       B．我孰与城北徐公美 徐公来，孰视之

C．能谤讥于市朝 朝服衣冠        D．虽欲言，无可进者 至于斟酌损益，进尽忠言.

答案：

D

解析：

分析：

A．过：

过错、过失；犯过错。

B孰：

谁；仔细。

C朝：

朝廷；早晨。

故选D。

点评：

此题考查学生对文言文一词多义现象的理解。

6．朗读下列句子，停顿不正确的一项是（  ）

A．邹忌/修八尺/有余     B．臣/诚知/不如徐公美。

C．王之蔽/甚矣！

        D．此所谓/战胜于朝廷

答案：

A

解析：

分析：

A项应为邹忌/修/八尺有余。

其余正确，故选A。

点评：

此题考查学生对文言文断句的能力。

7．下列句中加点词的意思相同的一项是（  ）

A．邹忌修八尺有余 乃重修岳阳楼    B．窥镜而自视 下视其辙

C．王之蔽甚矣 重岩叠嶂，隐天蔽日  D．皆朝于齐 朝而往，暮而归

答案：

A

解析：

分析：

A修：

高；修建。

C蔽：

蒙蔽；遮蔽。

D朝见；早晨。

故选B。

点评：

考查学生对文言文一词多义现象的理解。

8．下面对选文中加点词语解释，不正确的一项是（  ）

A．臣之妻私臣 私：

偏爱           B．群臣吏民能面刺寡人之过者 刺：

指责

C．闻寡人之耳者 闻：

使……听到  D．时时而间进 间：

间接

答案：

D

解析：

分析：

D项间：

间或，偶尔。

所以应该选D。

点评：

主要考查学生对文言实词的翻译。

9．下面句子中的“于”字解释为“在”的一项是（  ）

A．皆以美于徐公  B．四境之内莫不有求于王 C．能谤讥于市朝  D．皆朝于齐

答案：

C

解析：

分析：

“于”的意思分别为：

A比；B对、向；D到。

故选C。

点评：

主要考查文言虚词的理解。

10．下列句中加点字的意思相同的一组是（  ）

A．宫妇左右莫不私王  不宜偏私，使内外异法也

B．上书谏寡人者，受中赏  扶苏以数谏故，上使外将兵

C．数月之后，时时而间进  又间令吴广之次所旁丛祠中

D．闻寡人之耳者  阡陌交通，鸡犬相闻

答案：

B

解析：

分析：

谏：

古代得意种汇报形式,是下级向上级报告的一种形式,多用于臣子向君王汇报的一种形式.B中都是向大王请求汇报.所以应该选B。

点评：

此题考查学生对文言文一词多义现象的分析。

11．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（）  

A．徐公来，孰视之                       B．徐公不若君之美也

C．吾妻之美我者                         D．暮寝而思之

答案：

B

解析：

分析：

B项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”。

故选B。

点评：

考查学生对文言文一词多义现象的分析。

12．下面对本文内容理解不正确的一项是（）

A．本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。

B．本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C．本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。

D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

答案：

D

解析：

分析：

本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治。

故选D。

点评：

考查词语的分类。

13．对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（）  

A．朝服衣冠，窥镜（察看）                   B．吾妻之美我者，私我也（偏爱）

C．由此观之，王之蔽甚矣（弊端）             D．数月之后，时时而间进（偶尔）

答案：

B

解析：

分析：

蔽：

受蒙蔽的意思。

故选C。

点评：

考查学生对文言实词的理解。

14．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（  ） 

A．①时时而间进               ②中间力拉崩倒之声

B．①臣诚知不如徐公美         ②此诚危急存亡之秋也

C．①皆以美于徐公            ②骈死于槽枥之间

D．①使烛邹主鸟而亡之        ②吾欲之南海

答案：

B

解析：

分析：

A间：

偶尔；夹杂。

C于：

比；在。

D之：

助词，无意；动词，去、往。

故答案选B。

点评：

考查一词多义现象。

15．下列句子停顿不正确的一项是（）

A．臣/诚知/不如徐公美          B．有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊

C．一国吏民/皆来贺             D．今/齐地方/千里

答案：

D

解析：

分析：

B项应为今/齐地/方千里。

故选B。

点评：

考查文言语句的断句。

二、填空题

16．《邹忌讽齐王纳谏》选自_______体的历史著作《_______》，编订者是西汉的_______。

“讽”的意思是_______。

答案：

国别|战国策|刘向|讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。

解析：

分析：

背诵默写一定的作家作品。

点评：

主要考查对作家作品等考点的掌握。

17．“门庭若市”的意思是形容                       它的反义成语是

答案：

来的人很多，非常热闹 |门可罗雀或门庭冷落。

解析：

分析：

门口像集市一样热闹，形容人多。

门可罗雀，形容人少。

点评：

考查学生对词义的理解。

18．请列举两个出自《战国策》的成语：

、

答案：

狐假虎威|画蛇添足

解析：

分析：

多读史书，多积累知识。

点评：

考查学生对成语的积累。

19．按课文《邹忌讽齐王纳谏》填写。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

______________。

答案：

此所谓战胜于朝廷

解析：

分析：

熟读背诵课文，补全原文。

点评：

考查学生对文章的识记能力。

20．按课文《邹忌讽齐王纳谏》填写。

吾妻之美我者，______________；妾之美我者,畏我也；______________，欲有求于我也。

答案：

私我也|客之美我者

解析：

分析：

熟读背诵课文，准确填写即可。

点评：

考查学生对文言文的背默。

三、阅读理解

21.阅读文段，回答问题。

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公关?

”其妻曰：

“君美甚，徐公　何能及　君也?

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美?

”妾曰：

“徐公　何能及　君也?

”旦日，客从外来，与坐谈，问之：

“吾与徐公孰美?

”客曰：

“徐　公不若　君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公关。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（1）邹忌见了徐公后，又“窥镜而视”“暮寝而思之”的行为反映了邹忌怎样的性格特点?

答案：

头脑清醒、善于思考、精明能干、深谋远虑。

解析：

分析：

邹忌面对亲人的吹捧，头脑清醒，善于思考。

点评：

主要考查学生人物形象的分析。

（2）说说齐国为什么能在朝廷上战胜别国?

答案：

为邹忌以自己的实际例子，来告诫威王要虚心纳谏，对臣下友好，要赏罚分明，要亲近向自己提建议的人，远离光奉承自己的人，所以数月来提建议的人，宫中像集市一样。

一年之后想提也提不出了。

威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。

解析：

分析：

威王的虚心纳谏，是齐国战胜于朝廷的关键。

点评：

主要考查学生对语言的运用。

22.比较阅读：

【甲】邹忌修八尺有余，邹忌修八尺有余，形貌昳丽。

朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美?

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及公也!

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美?

”妾曰：

“徐公何能及君也!

”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美?

”客曰：

“徐公不若君之美也!

”

明日，徐公来。

孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之曰：

“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王曰：

“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王;朝廷之臣，莫不畏王;四境之内，莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣!

”王曰：

“善。

”

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】太宗新即位，励精（①）政道（②），数引征入卧内，访以得失。

征雅（③）有经（④）国之才，性又抗直，无所屈挠，太宗与之言，未尝不欣然纳受。

征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。

太宗尝劳（⑤）之曰：

“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是?

”

（选自《旧唐书·魏征传》）

【注释】①励精：

振奋精神，.致力于某种事业或工作。

②政道：

施政的方略。

③雅：

素来④经：

治理⑤劳：

慰劳

邹忌和魏征作为大臣，向齐威王和太宗进谏的方式有什么不同?

答案：

邹忌向齐王进谏时，善于借助生活中的小事，采用设喻、暗示等委婉讲道理;而魏征向唐太宗进谏时，尽其所能，知无不言，无所顾忌。

解析：

分析：

邹忌和魏征进谏方式是不同的，根据甲乙两文做分析即可。

点评：

考查学生对文言文的比较阅读能力。

23.阅读文段，回答下面的问题。

（一）于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。

令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

（二）齐威王召阿①大夫，语之曰：

“自子守阿，誉言日至。

吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。

昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。

是子厚币事吾左右以求誉也！

”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。

于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。

（节选自《资治通鉴·周纪一》）

注：

①阿：

古地名。

②辟：

开垦。

③鄄（juan）：

古地名。

④烹：

煮。

古代的一种酷刑。

⑤饰诈：

掩饰，欺诈。

（1）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

答案：

所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。

（意思对即可。

）

解析：

分析：

理解关键词语基础上准确翻译。

“面”当面；“过”过错。

点评：

学生应该具备一定的文言文翻译能力。

（2）邹忌是怎样讽谏齐王的？

答案：

从生活小事推至国家大事。

解析：

分析：

邹忌讽谏齐王先从生活中的小事谈起，再引申到国家大事，使齐王易于接受。

点评：

考查学生对文意的分析理解。

2019-2020年九年级语文下册第四单元第15课枣儿同步训练新人教版

1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项（）

A．脑髓（suí）僭谈（jiàn）悄然无声（qiǎo）

B．蓦然（mò）砭骨（biān）喃喃自语（nán）

C．教诲（huì）恁地（rèn）公正不阿（ē）

D．哭丧（sāng）莞尔（wǎn）一舸无迹（kě）

答案：

B

解析：

分析：

A项中“脑髓”中“髓”读suǐ；C项中“恁地”中“恁”读nèn；D项中“哭丧”中“丧”读sang，“一舸无迹”中“舸”读gě。

点评：

此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．蜷（quán）伏簇（zú）新断壁残垣（gèn）吹毛求疵（cí）

B．阴霾（mái）诘（jí）难呱（guā）呱坠地味同嚼（jué）蜡

C．看（kān）护号（háo）啕浑身解（xiè）数不可限量（liáng）

D．凫（fú）水趱（zǎn）行文采藻（zǎo）饰销声匿（nì）迹

答案：

D

解析：

分析：

A断壁残垣（yuán），B味同嚼（jiáo）蜡,C不可限量的“量”是第四声。

点评：

此题考查重点字的字音辨析。

对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

3．给下列加点的字注音。

翘____首踌躇____咀嚼____囫囵____吞枣

答案：

qiáo|chóuchú|jǔjué|húlún

解析：

分析：

首先要读准拼音，注意“翘”不读三声，“嚼”不读“jiáo”。

点评：

拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。

4．根据拼音写出汉字。

树下坐着位形如diāosù____的老人。

男孩wēnshùn____地搀老人坐下。

老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣nínɡshì____。

（男孩）踌躇欲下，又chuítóusànɡqì____站住。

答案：

雕塑|温顺|凝视|垂头丧气

解析：

分析：

这是这节课中的重点字。

写汉字时注意不要写错别字，尤其是“塑”和“凝”。

点评：

写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

5．下列词语中没有错别字的一项（）

A．训诫寥阔掣天撼地

B．雾霭伫蓄月明风清

C．瓦愣籍贯尽态极妍

D．咀嚼踌躇津津有味

答案：

D

解析：

分析：

此题考查对汉字的书写能力。

A项应为“辽阔”，B项应为“雾霾”和“储蓄”，C项应为“瓦楞”。

点评：

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意形近字、易错字。

6．下面名著中的人物和情节对应不正确的一项（）

A．许云峰——到沙坪书店检查工作，发现了郑克昌的可疑之处。

（《红岩》）

B．枣儿——上树摘枣（《枣儿》）

C．孙悟空——大战流沙河（《西游记》）

D．周瑜——箭疮崩裂而亡（《三国演义》）

答案：

C

解析：

分析：

此题考查对古典小说情节的掌握能力。

C项中大战流沙河的是猪八戒。

点评：

名著题主要考查的都是细节问题，只要用心识记不难做对。

7．解释下列词语的含义。

津津有味:

___________________

咀嚼:

___________________

蓦然:

___________________

答案：

形容特别有滋味。

|比喻对事物反复体会。

|突然地。

解析：

分析：

此题考查对词语含义的理解能力。

要根据词在文章当中的语境含义来解释。

点评：

将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。

8．根据意思写出相应的词语。

犹豫不决。

___________________

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

___________________

比喻读书等不加分析地笼统接受。

___________________

抬起头来望。

___________________

答案：

踌躇|喜出望外|囫囵吞枣|翘首

解析：

分析：

此题考查对词语含义的理解能力。

根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

点评：

根据语言表达的意思选填最贴切的词语。

应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。

9．找出有错别字的一项（）

A．踌躇欲下，又垂头丧气站住。

B．老人上前抚着男孩的头。

C．掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋。

D．二人翘首远望，壮如雕塑。

答案：

D

解析：

分析：

此题考查对字形的掌握能力。

D项中“壮”应为“状”，故选D项。

点评：

错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。

10．下列句子中加点成语不符合语境的一项是（）

A．耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周绿叶丛中蝈蝈在窃窃私语。

B．他总是对人们微笑，总是迫在眉睫地想对人们有所贡献。

C．别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。

D．这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。

答案：

B

解析：

分析：

此题考查对词语的掌握能力。

B选项“迫在眉睫”形容事情已到眼前，情势十分紧迫。

点评：

先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。

11．从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。

枣儿，枣儿，要吃枣儿喊；爹娘给个，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给过年吃。

备选词语：

a．娃娃b．竹竿竿c．甜d．香e．爹娘

答案：

c|d|e|b|a

解析：

分析：

考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。

点评：

阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。

根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。

12．文中括号内应填入的词是（）

我的儿子就叫枣儿，挺的，又。

他刚生下时，有个算命先生正门前经过，就给了一卦，他命中缺“木”呢！

哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。

A．顺口好听打算B．好听顺口算打

C．好听打顺口算D．好听顺口打算

答案：

D

解析：

分析：

考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。

点评：

阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。

本题要求填的都是动词，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。

13．下列对课文思想内容的理解，不正确的一项是（）

A．剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。

B．剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。

C．剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；反映了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；反映了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，从而迈进现代社会的新生活。

D．剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。

答案：

D

解析：

分析：

D项中的“老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想”错。

点评：

本题本要考查了对剧本主要内容的把握与理解，所以在做题时要用心读清每一个选项的内容，找出错误。

14．下列句子中，没有语病的一项是（）

A．我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声。

B．小王对自己能否学习电脑充满了信心。

C．阅读是认识世界，发展思维的重要途径。

D．弟弟不但很瘦，而且精神饱满。

答案：

C

解析：

分析：

A项搭配不当，“和一片欢呼声”改为“，听到一片欢呼声”；B项逻辑有误，“能否学习”改为“能够学好”；D项关联词误用，“不但……而且……”改为“虽然……但是……”。

点评：

判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

所以，平时多阅读培养语感是很重要的。

15．下列句子没有语病的一项是（）

A．钓鱼岛自古以来就是中国固有领土，中国对此拥有历史和法律充分的依据。

B．“中国海监50”船标志又一艘综合性能达到世界领先水平的中远程海监执法公务船。

C．武汉铁路局近期将开行武汉直达恩施运行时间为4小时30分钟左右的特快列车。

D．“高分一号”卫星是我国重大科技专项高分辨率对地观测系统的第一颗首发星。

答案：

C

解析：

分析：

A项应改为“拥有充分的历史和法律依据”，B项属于成分残缺，D项中“第一”和“首发”重复。

点评：

判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

所以，平时多阅读培养语感是很重要的。

16．《枣儿》是一个小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是。

本剧以“”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“”进行对话，展开情节。

答案：

话剧|孙鸿|枣儿|枣儿

解析：

分析：

此题考查了作者孙鸿的相关常识，他虽然在中国文学史上地位不显，但仍需我们了解记忆。

点评：

本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

17．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．贪梵告磬杀戳惊慌失措笑颊粲然

B．雄辩燥热慰藉眼花缭乱杳无消息

C．深邃赢弱半晌忘下断语刻骨明心

D．暑名幅射秘诀恣态万千珊珊来迟

答案：

B

解析：

分析：

A“贪梵”应为“贪婪”、“杀戳”应为“杀戮”；C“刻骨明心”应为“刻骨铭心”；D对应的应为“署名”、“辐射”、“姿态万千”、“姗姗来迟”。

点评：

写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

18．全班同学围绕“中国梦”即兴创作对联，孙春明同学口占上联，他邀请你对出下联，你能对出下联吗？

上联：

长城内外中国梦

下联：

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答案：

大河上下华夏（