二年级二年级下册阅读理解练习题及答案Word格式文档下载.docx
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②他故意笑了笑。
(5)先说自己国家有规定,上等人访问上等国,下等人访问下等国,既然楚国认为我下等,那么等于承认楚国自己是下等国。
这种反讽很厉害,一荣俱荣,一损俱损。
【解析】【分析】
(1)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
从“晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,”可知楚王初次见到晏子的态度是看不起,可以从瞅、冷淡词语中看出来。
(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
齐国就没有一个个子高的人来出使我国。
(3)此题是根据意思写出相应的成语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
——拂袖成云。
——挥汗如雨。
③街上的行人望肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
——摩肩接踵。
(4)神态描写专指脸部表情,描写时要用表示表情、神态的词语,故:
①晏子装着很为难的样子。
(5)依据课文内容,先说自己国家有规定,上等人访问上等国,下等人访问下等国,既然楚国认为我下等,那么等于承认楚国自己是下等国。
【点评】
(1)此题考查学生对画线句子的赏析能力。
(2)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(3)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(4)了解什么是神态描写,要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(5)本题考查学生对课文的理解能力。
2.阅读短文,完成练习。
两只羊
一天,一只白羊从南面上了独(dú
)木桥,一只黑羊从北面上了独木桥。
它们同时来到桥中间,白羊说:
“你退(tuì
)回去,让我先过桥!
”黑羊说:
“你退回去,让我先过桥!
”
它们谁也不肯(kěn)让谁,就打了起来。
不一会儿,只听到河里“扑通(tōng)、扑通”的响声,它们都掉到河里去了。
(1)短文一共有________个自然段。
(2)在文中找出下面词语的反义词,写在括号里。
黑——________
南——________
(3)白羊和黑羊分别说了什么?
把白羊说的话用横线在文中画出来,把黑羊说的话用
波浪线画出来。
(4)因为(
),所以它们都掉到河里去了。
(填序号)
A.
白羊和黑羊太胖(pà
ng)了,桥太窄(zhǎi)了。
B.
白羊和黑羊谁也不肯让谁,就打了起来。
(5)你想对两只羊说些什么?
【答案】
(1)2
(2)白;
北
(3)横线:
你退回去,让我先过桥!
波浪线:
(4)B
(5)要学会让步,互相帮助
【解析】
3.我会读,我会做。
荷叶姐姐的伞
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
一条小鱼______过来,躲在她的伞下;
一群蜻蜓______过来,躲在她的伞下;
一只鹭鸶______过来,躲在她的伞下;
一只青蛙______过来;
躲在她的伞下……荷叶姐姐把伞给了别人,自己却淋在雨里。
雨姑娘看见了,她再也不好意思下了,赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了,照在荷叶姐姐的伞上,一亮一亮的,那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢!
(1)根据短文内容,在横线上填上恰当的词语。
①走
②跳
③飞
④游
(2)下雨了,________、________、鹭鸶和________都躲到了荷叶姐姐的伞下。
(3)荷叶姐姐把伞借给了别人,自己却________。
(4)雨姑娘看见荷叶姐姐在雨中的表现后,是怎么做的?
用横线在文中画出来。
(5)你最喜欢文中的谁?
你想对她说什么?
我喜欢文中的________,我想对她说:
【答案】
(1)④③①②
(2)小鱼;
蜻蜓;
青蛙
(3)淋在雨里
(4)赶忙收起了小雨点儿。
(5)荷叶姐姐;
荷叶姐姐你帮助了别人,却淋湿了自己,你真是个善良的姐姐。
4.读一读,完成练习。
快乐的夏天
夏天是什么?
顽皮的知了说:
“夏天是我在树上欢快地歌唱。
"
可爱的蜻蜒说:
“夏天是我在空中自由地飞行。
圆圆的荷叶说:
“夏天是我穿着绿裙翩翩起舞。
美丽的彩虹说:
“夏天是我在雷雨过后看小朋友们在水洼里放纸船。
我说:
“夏天是我吃着冰激凌,套着游泳圈,尽情玩耍的季节。
(1)根据短文内容连一连。
自由地________
歌唱
尽情地________
飞行
欢快地________
玩耍
(2)短文写到的事物有________、蜻蜒、________和彩虹。
(3)用横线勾画出“我”在夏天喜欢做的事情。
(4)你觉得夏天是什么?
仿照短文写一写。
【答案】
(1)飞行;
玩耍;
歌唱
(2)知了;
荷叶
(3)夏天是我吃着冰激凌,套着游泳圈,尽情玩耍的季节。
(4)夏天是我打着花伞在雨中奔跑的季节。
5.阅读短文,完成练习。
聪明的梅花鹿
有一只老虎,遇见一只梅花鹿。
老虎很想吃梅花鹿。
便是它从来没有见过梅花鹿,不知道梅花鹿有什么本领,就问:
“你满身的斑点是做什么用的啊?
”梅花鹿说:
“这是我吃老虎的记号,我吃一只老虎,身上就长一个斑点。
”老虎一听,吓得拔腿就跑。
(1)短文共有________句话。
(2)在横线上填上合适的量词。
一________老虎
一________斑点
一________水缸
一________小花
一________主意
(3)填空聪明的________
荷叶
飞快地________
叫
多彩的________
梅花鹿
大声地________
爬
圆圆的________
季节
慢慢地________
跑
(1)4
(2)只;
个;
口;
朵;
个
(3)梅花鹿;
跑;
季节;
叫;
荷叶;
爬
【解析】
6.阅读下文,回答问题。
熊猫的好意
夏天的早晨,熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子,就特意送了一份早饭给小公鸡。
熊猫说:
“快吃吧,看你饿得吃石子,这样会把胃弄坏的。
小公鸡笑着说:
“谢谢你,你误会了。
我吃小石子是为了帮助消化,因为我们没有牙齿,所以需要小石子将食物磨碎。
”熊猫恍然大悟,它们两个看着对方都笑了。
(1)短文共有________个自然段。
第________自然段点明了时间。
(2)小公鸡为什么要吃小石子?
用“________”在短文中画出来。
(3)小朋友,你想对小熊猫说些什么?
【答案】
(1)3;
1
(2)我吃小石子是为了帮助消化,因为我们没有牙齿,所以需要小石子将食物磨碎。
(3)小熊猫,多和动物交朋友,你会了解到更多的动物们各自的特点哟。
加油吧!
7.阅读下文,回答问题。
小白兔连忙挎起篮子往家跑。
他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说:
“是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!
(1)这段话共有________句话。
蚂蚁搬东西是因为要________了。
(2)根据课文内容填一填。
燕子________雨来到,鱼儿________雨来到。
(3)你还知道哪种现象出现就说明要下雨了?
下雨
(2)低飞;
到水面上呼吸
(3)蛇过道,说明要下雨了。
8.阅读下文,回答问题。
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。
天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
树很快乐,喜鹊也很快乐。
(1)用波浪线画出文段中“AABB”式的词语,再写两个这样的词语。
(2)仿照文段中划线的句子,补写下面的句子。
________很________,________也很________。
(3)树和喜鹊为什么都感到快乐?
________(填序号)
①喜鹊叽叽喳喳地叫,很快乐。
②他们都有了朋友,不再孤单。
(4)你什么时候会感到很快乐?
【答案】
(1)叽叽喳喳、安安静静;
干干净净、平平安安
(2)秋天;
美;
冬天;
美
(3)②
(4)我和小伙伴们在一起玩的时候感到很快乐。
9.阅读短文,回答问题。
荷花
水面上探出了一个个粉红的小脑袋。
这些小姑娘像刚刚睡醒一样,睁开眼睛,望着这新奇的世界。
看,他们慢慢地张开小嘴,美啊,笑啊,笑出一个美丽的夏天!
我坐在船上,多想剪一枝带回家,但是我知道,它的家是水塘。
(1)根据短文内容填上合适的词语。
新奇的________
美丽的________
(2)短文共有________个自然段。
(3)短文中的“小姑娘”是指________。
(4)这些小姑娘可以带回家吗?
为什么?
【答案】
(1)世界;
夏天
(2)3
(3)荷花
(4)不能,因为水塘才是荷花的家。
10.课外阅读,回答问题。
桃树、杏树、梨树,你不让我我不让你的,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是;
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(1)这段话描写的是一幅________的图景。
(2)第二句中描写的“红的像火,粉的像霞,白的像雪”分别与前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________相照应。
(3)这段话中画横线的句子用了________、________的修辞手法。
(4)这段话中的哪些景物是想象的?
(1)春
(2)桃树;
杏树;
梨树;
桃儿;
杏儿;
梨儿
(3)比喻;
排比
(4)红的像火,粉的像霞,白的像雪;
树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(1)、
(2)考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。
文中第二自然段说明小枣树很谦虚。
(3)“红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”这句话即使比喻,有是排比。
(4)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。
想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
如:
红的像火,粉的像霞,白的像雪;
【点评】
(1)、
(2)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握,要求学生能判断,会应用。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
11.读短文,完成练习。
垂柳
堤边,垂柳吐芽了,披一身绿,发出淡淡的清香,在春风里飘扬。
溪水给映绿了,让丝丝柳条一点一个笑窝。
几阵春雨,给柳丝穿上珍珠,像一挂透明的帘子,悬挂在堤边。
帘外青山绿水融融。
折一把柳条,编成一根翠绿的鞭子,催促春耕的牛儿,把步子放快些。
在翠绿的鞭影里,黑油油的泥土露出胸膛,迎接甜丝丝的春雨,等待饱满的种子。
带一根柳条回去吧,把它插在门环上,让春天走遍家家户户,走进每个人的心里。
(1)这篇短文一共有________个自然段。
(2)文中画线的句子,把春雨比作________,把________比作帘子。
(3)“溪水给映绿了”一句的意思是(
)。
溪水把柳树映绿了。
柳树把溪水映绿了。
(4)“把它插在门环上”中的“它”指的是________。
【答案】
(1)6
(2)珍珠;
沾了雨的柳丝
(3)B
(4)柳条
12.阅读下文,回答问题。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
(1)从文段中找出下列词语的近义词。
敞亮——________
偶然——________
激荡——________
(2)这两段话主要写了小燕子________时的特点。
(3)作者运用________的修辞手法,形象地把小燕子的尾巴比作________。
(4)第2自然段中描写小燕子动作的词语有哪些?
用“○”圈出来。
(5)从画线的句子中,你体会到了什么?
【答案】
(1)旷亮;
偶尔;
荡漾
(2)飞行
剪刀
(4)横掠、沾
(5)我体会到小燕子的飞行速度之快。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。
敞亮:
宽敞明亮。
偶然:
突然的,不是经常的;
意想不到的。
激荡:
受到冲击而动荡。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查比喻修辞手法,形象地把小燕子的尾巴比作剪刀,既形象,又生动。
(4)考查对动词的掌握,仔细读划线句子将动词挑出来即可。
(5)考查对句子的理解,从画线的句子中,体会到小燕子的飞行速度之快。
故答案为:
(1)旷亮、偶尔、荡漾
(2)飞行(3)比喻、剪刀(4)横掠、沾(5)我体会到小燕子的飞行速度之快。
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
(4)此题考查对动词的掌握能力。
(5)此题主要考查对句子的理解能力。
13.阅读下文,回答问题。
一________乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
(1)在横线上填入恰当的量词。
一________乌黑的羽毛,一________剪刀似的尾巴,一________轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
(2)第二自然段中描写的景物有________、________、________、________、________、________。
其中________这个成语写出了春天的特点。
(3)文中划线的句子把________、________、________当做人来写,显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天。
(4)第二自然段中的“斜”字写出了燕子________的特点,不但写出了燕子飞行________,而且写出燕子飞行的________姿态。
【答案】
(1)身;
双;
对
(2)轻风;
细雨;
柔柳;
花;
草;
叶;
灿烂无比
(3)花;
(4)飞行;
快;
灵活
(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
(2)寻找文句中的景物相对简单,将文句中写景的实物挑出来即可。
(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(4)体会划线词语,了解用词之美——动词精辟准确,把事物说得形象具体;
为文章增色;
关键词能为中心服务。
(1)身、双、对
(2)轻风、细雨、柔柳、花、草、叶、灿烂无比(3)花、草、叶、灿烂无比(4)飞行、快、灵活
(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
(2)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
(4)结合具体语境进行分析,表述合理即可。
14.阅读课内选段,回答问题。
木瓜熟了。
一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!
兔子吓了一跳,拔腿就跑。
小猴子看见了,问他为什么跑。
兔子一边跑一边叫:
“不好啦,‘咕咚’可怕极了!
小猴子一听,就跟着跑起来。
他一边跑一边大叫:
“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!
这一下可热闹了。
狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。
大伙一边跑一边叫:
“快逃命啊,‘咕咚’来了!
(1)选文共有________个自然段。
(2)选文讲了白兔、________、________、________、________这几种动物。
(3)从第一自然段中,我们知道“咕咚”是什么?
(
)
“咕咚”是一种怪物。
“咕咚”是熟了的木瓜。
C.
“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。
【答案】
(1)4
(2)小猴子;
狐狸;
山羊;
小鹿
(3)C
15.阅读下文,回答问题
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。
她多么盼望有医生来给她治病啊!
燕子飞来了。
棉花姑娘说:
“请你帮我捉害虫吧!
”燕子说:
“对不起,我只会捉空中
飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
啄木鸟飞来了。
”啄木鸟说:
“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说:
”青蛙说“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!
忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问:
“你们是谁呀?
”小虫子说:
“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
她咧开嘴笑啦!
(1)燕子、啄木鸟、青蛙都能给谁治病?
(2)谁能吃掉蚜虫,专门医治棉花姑娘的病?
最后治好了吗?
(3)文章最后一句说棉花姑娘笑了,棉花姑娘为什么笑?
(1)燕子只会捉空中飞的害虫,啄木鸟只会捉树干里的害虫,青蛙只会捉田里的害虫。
(2)七星瓢虫。
治好了。
(3)棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
16.阅读下文,回答问题小老鼠过河
小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上,可是必经的一座小桥被河水淹没了。
灰灰急得都要哭了,但是他想:
哭有什么用,一定要想个办法过河。
灰灰看见旁边有一棵柳树,他拉住柳枝想荡过河去,可是一试不行,河太宽,荡不过去。
灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋,正好一只大乌龟爬过,不小心碰倒了一个鹅蛋。
那鹅蛋滚动时撞在一块石头上,碎成了两半。
灰灰一想,蛋壳不是可以做小船吗?
于是,他就把半个蛋壳放进河里,然后站在蛋壳里,用力地划过河去。
(1)灰灰是怎样过河的?
在文中用“——”画出来。
(2)灰灰为什么急得要哭了?
(3)灰灰是一只什么样的老鼠?
(1)他就把半个蛋壳放进河里,然后站在蛋壳里,用力地划过河去。
(2)因为他过不了河了。
(3)聪明
17.阅读下文,回答问题
阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。
山上的小树,因为有了阳光,更高了。
河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光,阳光是大家的。
阳光像金子,阳光比金子更宝贵。
(1)数一数,这篇短文一共有________个自然段。
(2)因为有了阳光,________更绿了,________更高了,________更亮了,亮得像长长的锦缎。
(3)阳光像________。
我也喜欢阳光,因为________。
【答案】
(1)5
(2)田里的禾苗
;
山上的小树
河面
(3)金子
阳光比金子更宝贵
18.阅读下文,回答问题
中国姓氏有很多,
赵、钱、孙、李,
周、吴、郑、王,
诸葛、东方,
上官、欧阳……
(1)这段文字共有________个姓氏。
(2)“赵”“钱”是________姓,“上官”“欧阳”是________姓。
(3)你还知道哪些姓?
写出来。
【答案】
(1)12
(2)单;
复
(3)陈、丁、蔡
19.阅读下文,回答问题
小白兔加快步子往家跑。
他一边跑一边喊:
“妈妈,妈妈,要下雨了!
(1)辨字组词。
篮________
消________
往________
蓝________
悄________
住________
(2)写出下列词的近义词。
连忙——______
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