五年级英语第二学期Unit2备课资料Word文件下载.docx
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2、能正确地理解和运用句型What’swrongwithyou?
四、教学难点
五、教具准备
1、本课所教单词的图片。
2、录音机和磁带。
六、教学过程
Step1Revision
1.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’
2.Playagame
Givethestudentssomeorders.
T:
Touchyournose/eyes/head/ear/tooth(导入backstomach)
3.Freetalk
Howareyou?
S:
Fine,thankyou./Notsogood
当有学生回答Notsogood时,教师关切地询问What’sthematter?
What’swrongwithyou?
并用手势引导学生回答。
(What’sthematter?
在4A出现过教师可告诉学生What’sthematter?
和What’swrongwithyou?
的意思一样.)
板书:
生跟读
在生回答后,师:
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.[板书,生跟读]
Step2.Presentation
1、Teach:
toothache
a.师与一生表演呈现
Notsogood.
I’vegotatoothache.(托腮作痛苦状)
I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.
b.师出示图片并配以单词atoothache
生跟读:
atoothache——atoothache——I’vegotatoothache.
(板书:
I’vegota….)
c.Practiceinpairs
A:
B:
I’vegota….
师问生答生问生答
2、同法教学单词earachebackacheheadachestomachache
并启发学生总结此类单词的词尾特点:
后缀-ache
3、学单词fevercoldcough
4、听B部分录音并跟读
Step3.Consolidation
1、Game选取两组同学进行竞赛,每组两人。
老师先后出示八个疾病类的单词,两位同学一位表演,一位猜,最先猜完的就是胜利者。
2、操练句型及单词
师出示图片问:
要求生根据图片内容边做相应的动作边回答:
I’vegota……
3、学生两人一组自编对话并表演
4、P18Workinpairs
a.Picture1师生问答
b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习。
然后分角色进行表演。
七、作业设计
1、抄写要求四会掌握的单词和词组。
2、运用所学的词组和句型自由交谈
3、根据D部分图片编写对话
八、板书设计
Unit2Atelephonecall(B&
D)Date
atoothache
I’vegota/an…backache
I’msorrytohearthat.headache
Ihopeyougetbettersoon.stomachache
anearache
afever
coldcough
Unit2(第二课时)
一、教学内容:
AReadandsay&
CAskandanswer
二、教学目标:
1.能正确地听、说、读、写单词lunch,speak,feel
2.能初步理解并运用句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…..
3.能正确地听、说、读日常用语MayIspeakto…?
Thisis…speaking.Seeyousoon
4.能熟练诵读本课的歌谣。
三、教学重点:
1.能正确朗读和书写本课的单词。
2.能熟练运用本课的句型。
四、教学难点:
五、课前准备:
1.单词图片
2.玩具电话机
3.磁带录音机
六、教学过程:
Step1.Warmup
师生之间以freetalk的形式复习句型What’swrongwithyou?
和本单元B部分的单词
Hello,xxx.Howareyoutoday?
(出示图片要求学生根据图片回答)
I’vegotastomachache
Thankyou.
2.生问师答生问生答
1.师关切地询问刚才回答不舒服的学生:
Howdoyoufeelnow?
帮助学生回答Ifeelill/hot/tied…
Icangetaglassofwaterforyou
2、板书:
Ifeel….
Icangeta/some…foryou.
生跟读数遍
3、看图编对话,练习并表演(教师逐一出示P7的图片)
Step3.Readandsay.
1、复习打电话(5A学过)并新授MayIspeakto…
MayIspeakto….
Hello,Isthat…?
S1:
Yes,thisisxxx
S2:
No,thisis...
Sorry,MayIspeakto…?
帮助生答Holdon,please.并把电话递给….
Hello,thisis…speaking.
(板书speakMayIspeakto…Thisis…speaking)
2、学生练习用MayIspeakto…打电话。
通过电话问候的形式,询问学生的身体状况,复习旧的交际用语
Hello,mayIspeakto…?
Yes,thisis…speaking.
Howareyoutoday?
I’mfine,thankyou.
Oh,I’mnotsogood.I’mill.I’vegotaheadacheandabadcough.
3.之后,教师用语言直接导入:
Helenisnotatschool.What’swrongwithher?
播放课文第一段录音,让学生回答。
Helenisill.
She’sabsenttoday.She’sill(引导学生理解absent的意思)
Helenisinherbedroom.SuYangiscallingher.让学生理解第2句中her的意思
教师出示钟面,指针显示12:
30
SuYangcallsherafterlunch.帮助学生理解afterlunch
4.听课文录音回答问题
What’swrongwithHelen?
a.听录音(P14)二遍
b.指名回答问题
c.Listenandrepeat.
5.学习P15对话
a.师把钟面指针拨到4:
35问:
What’sthetimenow?
It’sfourthirty
Yes.Classesareover.SuYangcallsHelenafterschool.
b.看图听录音
c.帮助学生理解still,takeanymedicine
d.Listenandrepeat.
6.教师安排学生整体听录音。
模仿正确的语音语调学说对话。
7.情境表演,用玩具电话设置与课文内容相仿的情境。
分角色表演本课会话内容。
8、自编与课文类似对话。
并适度拓展学生思维,让学生想象Helen与SuYang见面后的交流内容。
1.听录音,朗读并表演对话
2.根据所学的对话内容自编或改编对话。
3.根据C部分图片编写对话
Unit2Atelephonecall(A&
C)Date
MayIspeakto…?
B:
Thisis…speaking.
Howdoyoufeelnow?
B:
Ifeel…
Icangeta/some…foryou.
九、教后记
Unit2(第三课时)
EReadandact&
HSayarhyme
1.进一步掌握句型Howdoyoufeelnow?
Ifeel…Icangeta/some…foryou.及What’swrongwithyou?
I’vegota…
2.能正确地听、说、读、写句子Howdoyoufeelnow?
Ifeel…What’swrongwithyou?
I’vegot…
3.能听懂、会说、会读日常交际用语Sorry,WrongNumber
能正确地听、说、读、写句子What’swrongwithyou?
I’vegota…Howdoyoufeelnow?
Ifeel…
1.B部分单词卡片
2.录音机和磁带
3.准备一些医生看病用的道具
4.两台玩具电话机
1.Freetalk
教师再次出示单词卡片,与学生进行问答。
×
,What’swrongwithyou?
(根据图片内容)I’vegota…
I’msorrytohearthat.Howdoyoufeel,now?
Icangeta/some…foryou.
2.Practiseingroups.
a.小组活动,让学生根据图片内容进行同桌自由问答,要求说得正确、流利。
b.小组比赛。
1.Sayarhyme
1).用投影出示英文儿歌’I’mill’,让学生眼看录音机朗读
2).教师逐一出示单词卡片,让学生进行替换朗读。
(复习单词)
2.Readandact
1.T:
Thebabyisill.Sheshouldgotoseeadoctor.
(教师出示这部分内容的挂图)T:
Awomanisill,too.
让学生听录音整体理解对话内容。
并回答问题What’swrongwiththewoman?
从而了解学生对对话的理解。
2.听录音回答问题
Q:
Whatshouldshedo?
3.学生跟读并朗读对话。
4.首先教师扮演医生与学生进行表演。
之后,在能熟练朗读对话的基础上,让学生两人一组扮演角色扮演对话。
Step3.Playagame
教师把学生分成四人小组,要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给老师,并在号码旁注上自己的姓名。
没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码,然后打电话给该同学。
注意提示学生别人打错电话时可以说Sorry,wrongnumber.
1.朗读并抄写要求四会的单词,词汇和句型。
2.用句型What’swrongwithyou?
I’vegota…和Howdoyoufeelnow?
Ifeel…进行笔头编对话各两组。
3.熟练朗读E部分并能背诵
Unit2Atelephonecall(E&
H)Date
A:
I’vegota…B:
Ifeel..
Unit2(第四课时)
GListenandrepeat
1.通过复习,要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语
3.能进一步掌握句型What’swrongwithyou?
I’vegot…Howdoyoufeelnow?
4.能初步了解字母O在闭音节单词中的读音
能正确地听、说、读、写句型What’swrongwithyou?
及其答语I’vegot…和Howdoyoufeel,now?
及其答语Ifeel…
能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
五、课前准备
1.录音机和磁带,玩具电话机,医生用的一些道具,各种动物头饰
2.单词图片
3.学生自制电话号码卡,放在桌上备用。
Step1.Freetalkandrevision
1.教师一边报出学生的电话号码,一边拨打电话,该生就拿起玩具电话机和老师进行对话。
844….Hello,mayIspeakto…?
Thisis…speaking.
Hi,….ThisisMissHuang.Howareyoutoday?
I’mfine,thankyou./Notsogood.
(当生答Notsogood时)T:
What’swrongwithyou?
I’vegota…
Oh,I’msorrytohearthat.
Howdoyoufeel,now?
Icangota/some…foryou.
Notatall.Seeyousoon.
(教师也可故意报错号码,让学生练习用Sorry,wrongnumber)
2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习。
3.小组比赛,看看哪一组表演得自然、流畅、正确。
Step2.Sayarhyme
让学生跟着录音机诵读,并练习自编儿歌。
Step3.Playagame
1.教师创设情境:
森林里有一家动物医院,里面有医术精湛的大象医生,老马医生,老虎医生和狮子医生。
这两天,气温反常,许多小动物都生病了,都到医院去看医生,如果你是病人,该怎样去医院看医生呢?
2.四位学生戴着大象,老马,老虎,狮子的头饰,身穿白大褂,手拿听诊器扮演医生,其他学生戴各种动物头饰扮演病人,到自己喜欢的医生处就诊。
从而用What’swrongwithyou?
I’vegota…Openyourmouthandsay“Ah”…等日常用语展开一段对话。
3.教师巡视各组情况,进行及时表扬和纠正错误。
Step4.Listenandrepeat
1.教师逐个出示单词brother,love,monkey,mother.让学生认读
2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。
即O发|∧|
3.让学生举出其他例子,如:
come,colour,son,some,Monday
4.听录音跟读句子Mymotherandmybrotherlovethatfatmonkey.
1、按照要求掌握本单元的四会内容。
2、询问父母老师的身体状况,并写下来。
4、熟练背诵课文。
5、当个小医生,同学之间表演。
6、完成练习册
Unit2Atelephonecall(G)Date
/∧/brotherlovemonkeymother
Mymotherandmybrotherlovethatfatmonkey.
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