大班交往礼仪教案Word下载.docx
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(2)小河马戴口罩发生了什么事?
(幼儿猜测)
2、欣赏课件第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事?
(1)小河马的口罩怎么了?
那怎么会不见的呢?
(2)想想谁会捡到小河马的大口罩呢?
他们又会用口罩做什么事呢?
(3)幼儿猜想,教师出示相关的小动物图片。
3、幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的事情。
(1)幼儿结伴阅读自制小书。
(2)幼儿相互交流:
谁来说说书上讲了件什么事呢?
4、欣赏课件,说说“口罩不见了”后发生的事情。
(1)幼儿欣赏课件,说说发生的事情。
(2)第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?
三、说说怎样预防感冒、治疗感冒?
(1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。
教师:
如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?
(2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。
小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!
请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,让小河马的感冒不会传染给他们?
四、教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。
活动延伸:
1、在阅读区域角中投放故事图片,供幼儿讲述。
进行《我是卫生小冠军》的儿歌教学。
礼仪教案:
小猪鲁鲁
一、设计意图:
礼仪教育就像清新的空气一样,虽然看不见、摸不着,却能让人心旷神怡,而现在礼仪教育不容乐观,为此我们根据小班幼儿的年龄特点,实施礼仪教育,引导幼儿学礼仪,讲礼仪,重礼仪。
通过“小猪鲁鲁”的故事,教育幼儿与人交往要懂礼貌,见面就问好。
生动有趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣,给幼儿提供了一个学习礼仪的良好氛围。
重点在于让孩子学习简单的问候语,积极参与情境表演,体验集体游戏的快乐
1、安静倾听故事,通过故事懂得与人交往要有礼貌。
2、学说短语:
你好、请问、再见
3、积极参与情境表演,体验集体游戏的快乐
1、图片、小猪、小兔、小熊头饰
2、请中班幼儿情境表演
1、出示图片,引导幼儿思考。
师:
小朋友,图片上是谁啊?
在干什么呢?
碰见了谁?
幼儿自由回答。
2、引出故事《小猪鲁鲁》。
教师讲述故事第一段,并简单提问:
小朋友故事中的小猪叫什么名字啊?
它还有一个名字叫什么啊?
3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。
小朋友,小猪为什么没有朋友。
因为它把朋友们的名字改成什么了?
后来它为什么哭了?
4、完整复述故事。
教师完整复述故事,引导幼儿说说鲁鲁错在哪里,如果是你你应该怎么做?
5、欣赏情境表演,积极地参与情境表演。
请中班的幼儿表演,小班幼儿欣赏。
6、教师小结:
小朋友,除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语,你会怎么说?
幼儿自由讨论。
附故事:
小猪鲁鲁是个可爱的小家伙,猪妈妈可喜欢它了,可鲁鲁是个喂先生,我们一起来听听关于它的故事吧。
有一天鲁鲁去商店买东西:
“喂,给我拿条围巾。
”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车,鲁鲁扯着大嗓门对小兔说:
“喂,你的滑板车给我玩。
”小兔子噘起嘴巴说:
“不可以。
”
鲁鲁来到游乐场,看见小熊威尼正在玩滑梯于是鲁鲁又对威尼说:
“喂,你快下来,让我滑。
”威尼说:
“我叫威尼,你怎么把我名字叫成喂了,我不喜欢。
鲁鲁上幼儿园了,幼儿园的朋友真多啊,鲁鲁可高兴了,坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说:
“喂,前面的人坐低一点,我看不见老师了。
”现在大家都知道鲁鲁为什么叫喂先生了吧。
可喂先生对自己的这个名字一点也不在意,依然喂喂地叫着别人,于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。
鲁鲁感到很难过:
“呜呜,没有朋友和我一起玩,呜呜,我想和大家一起玩,小猪的哭声被小伙伴们听到了。
”大家纷纷跑来安慰它:
“鲁鲁,你别哭了,只要你讲文明、懂礼貌,不再做喂先生,我们大家都会喜欢你,也会和你一起玩的。
从此以后鲁鲁再也不叫喂了,早上来幼儿园能和老师和朋友问好:
“早上好。
”傍晚回家的时候会和大家说:
“再见”现在大家都喜欢和鲁鲁做朋友了。
爸爸妈妈的小帮手
一、设计意图:
随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?
于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。
活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;
身边的亲人、同伴、老师?
?
)。
我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。
活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。
也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
二、实施过程:
(一)活动目标:
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
(二)活动准备:
学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
(三)活动过程:
【篇二:
大班礼仪教育教案】
大班音乐活动:
礼貌
活动目标
1、熟悉旋律,了解歌词,初步学唱歌曲。
2、回忆已有的记忆歌词的方法,重点运用动作记忆法。
3、知道相互宽容会给大家带来快乐。
活动准备
小桶一个、哑剧《礼貌》
活动过程
1、表演哑剧《礼貌》
2、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。
(1)幼儿倾听教师范唱歌曲,了解歌词内容。
提问:
我在干什么?
你在干什么?
发生了什么事?
你有什么表现?
(2)教师再一次完整的范唱歌曲前半段,帮助幼儿熟悉前半段内容。
(3)引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。
(可以从甲乙双方分别讨论:
我可以怎样做才能让对方高兴起来。
)
(4)教师范唱歌曲的后半段。
3、学习演唱歌曲,迁移记忆策略。
(1)幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。
(2)教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。
4、幼儿结伴表演
(1)教师和一名幼儿结伴表演
(2)幼儿与幼儿之间结伴表演
结束语:
你们看,原来一件不高兴的事情,在大家的努力下,现在我们都很高兴啦,让我们都来做一个有礼貌的人!
活动目标:
1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。
2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。
活动准备:
1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面
2.教室里的提示标语
活动过程:
一、引起幼儿关注
(一)今天老师先请大家来看一段录像。
(播放录像带)
(二)你们都看到了什么?
这样的行为值得我们学习吗?
为什么?
二、指导幼儿要做文明的小孩子
(一)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?
请幼儿说说,教师加以补充:
不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
(二)请幼儿找找教室里的文明。
三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果
班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;
洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;
我们还要爱护花草树木和节约用水用电。
活动目标:
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.电话两部。
一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到xx小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,
请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。
在别人谈话时,不随便插嘴。
当别人提出问题时,要大方地回答。
说话时,声音轻一些,不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。
三.做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。
四、活动延伸:
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?
(2)小客人进门时没问好,这样做对吗?
(3)乱翻主人东西好不好?
应该怎样做?
【篇三:
大班礼仪教案《从小讲礼貌》】
大班礼仪教案《从小讲礼貌》
教学目标:
1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语,逐渐养成习惯。
2、培养幼儿的合作、交往能力。
3、通过活动,让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。
课前准备:
1、学生学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。
2、请五位大班孩子排练小品。
3、制作好课题和表演项目的卡片。
4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词,并学会演唱。
教学过程:
一、创设情境
1、师:
同学们,听说前不久你们刚学了一首歌,歌名叫《对不起,没关系》,你们愿意来唱一唱吗?
2、师生齐唱《对不起,没关系》。
3、师:
歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢?
下面我请几位同学来表演一下。
4、第一组学生表演:
生甲:
同学们,大家好!
我扮演的是小明。
生乙:
大家好,我扮演的是小刚。
生丙(旁白):
同学们,这天中午,小明和小刚做完了作业,两人就玩起了弹力球。
瞧!
他俩玩得多开心啊!
你弹过来,我弹过去,我接一个,你接一个。
啊呀,不好,小明急着去接球,一不小心把小刚给摔倒了。
小刚这下可摔得够重的。
哎哟,痛死我了!
喂,小明,你怎么回事,哇,痛死我了!
我是不小心吗,又不是故意的。
(小声)一点点小事情。
哼,把我拌倒了还不道歉,走开!
(把蹲在身旁的小明推开)生甲:
我又不是故意的,我向你道歉还不行吗?
对不起!
(语气短促)
两人各自散开了。
生丙;
本来玩得好好的,你看?
5、第二组学生表演:
急忙上前把小刚扶起来,边扶边说,对不起,小刚,都怪我不好,把你给弄疼了,对不起啊,一定很疼吧,起来走走看,怎么样?
(一边帮小刚拍掉身上的灰尘)。
搀着小明的手,一边走一边笑着说,没关系,你又不是故意的,我现在好多了,不疼了。
我们继续玩吧。
好吧。
生丙:
同学们,看,他们又高兴地玩起来了。
(注意:
在学生表演的过程中,要引导学生文明有序地观看,节目表演前后给予热烈的掌声。
6、采访:
(1)师:
演得真不错!
同学们,两位小明都说了对不起,为什么结果会不同呢?
让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。
(2)师:
小刚,小明不是已经向你道歉了吗?
为什么?
(3)师:
小刚,小明拌倒了你,为什么你们还是玩得这么开心?
7、讨论:
同学们,两位小明都说了“对不起”,虽然说的是同样的一句话,但是他们是用不同的态度、不同的语气说的,所以给人的感觉也不一样,效果当然也就不一样了,尽管他说的也是一句礼貌用语。
(2)讨论:
那么,对别人说话,怎样才算是真正做到了有礼貌呢?
眼睛看着对方;
面带微笑;
态度友善;
语气柔和;
这样才能把自己的真心诚意表达出来,别人也才乐于接受。
8、导入揭题:
今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。
二、个体体验
1、出示表演任务:
在我们的学习、生活中,经常要用到礼貌用语。
例如:
怎样接电话、打电话(出示[接电话、打电话]);
不小心碰翻了同学的书本(出示[碰翻书本]);
路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈(出示[遇到同学和他的父母]);
还有其他如
[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸(妈妈)下班了]、[接受礼物]等等,我们该怎样和他人交往呢?
(教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上)
2、明确要求:
接下来我们就分小组来表演。
在表演之前先要编一个简短的故事,再分配角色,编台词,编动作,有一位同学做旁白讲故事,其他同学分角色进行表演,如有需要,还可邀请我们的家长、老师参与表演,还可以向老师借道具。
3、领取表演任务:
7、教师总结:
同学们,在我们与他人交往的过程中,我们要养成讲文明、有礼貌的好习惯,不仅仅是你们,也包括我们老师、你们的爸爸妈妈和社会上的每一个人。
但是光说礼貌用语还不是真正的讲礼貌,我们还要有真诚的态度,友善语气来对待别人,这才是真正的讲礼貌。
最后,送大家一首儿歌《礼貌歌》(出示)
礼貌用语真不少,
对不起、没关系,
您早您好加再见,
一个请字少不了。
打扰别人对不起,
要人帮助先说请,
接受帮助谢谢你。
礼貌用语真奇妙,
日常生活少不了!
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- 大班 交往 礼仪 教案