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(四)演讲者必须用普通话脱稿演讲。
七、评分标准
演讲比赛采用10分制计分法:
1、思想性(3分)
(1)紧扣主题、立意新颖、观点明确、有时代气息;
(2)内容真实,感情真挚。
2、艺术性(6分)
(1)结构严谨、逻辑性强;
(2)声情并茂,表现力丰富、感染力强;
(3)普通话标准、吐词清楚;
(4)语言生动、表达顺畅。
3、仪容仪表(1分)
(1)衣着整洁,举止端庄,仪态大方。
八、奖项设置及奖励办法
本次演讲比赛共评选出:
一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,鼓励奖10名。
九、活动组织机构
局工会
十、其他事项
各科室对此次活动要高度重视,精心组织,积极参加,科室负责人对参赛选手的稿件质量要把好关。
实践活动实施方案篇2
综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一,是国家规定的每个高中学生必修的一门独立的课程,必须坚决执行。
它包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三方面的内容,共23个必修学分,占最低必修学分的20%,占最低毕业学分的16%。
一、研究性学习活动
高中三年共15学分,属计划内每个学生的必修课程,采用集中学习和分组研究的方式开展。
高一(上)为准备阶段;
高一(下)、高二、各安排1个课题,高三(上)为反思、总结阶段。
二、社会实践
三年共6学分,每学年一周时间。
高一集中进行国防教育,高二、高三安排以劳动实践活动为主要内容。
三、社区服务
高一、高二年级学生必须分别参加不少于5个(共计10个)工作日社区服务,获得2学分。
在学校或家庭所在社区范围内,以志愿者活动形式开展。
实践活动实施方案篇3
一、日程安排
XX年暑期社会实践活动,于6月下旬启动,9月下旬结束。
分宣传动员、组建团队、评审立项、队员培训、组织实施、总结表彰六个阶段进行。
二、实践方式
XX年暑期社会实践分个人实践和团队参与两种,实践团队分校级团队和院级团队两个大类,校级团队分重点资助团队和一般资助团队两种。
院级团队由各二级学院负责组织。
实践团队组队原则详见《XX年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。
三、资助原则
各团队需按要求做好团队经费预算。
经学校审批通过的资助团队,学校将给予一定资助金额,其所属院(部)须配套同等金额的资助。
暑期社会实践资助团队经费来源由三部分构成:
学校资助一部分、学院配套一部分、个人承担一部分。
重点资助团队的资助经费不超过4000元(学校资助XX元,所在学院资助XX元),一般资助团队的资助经费为1000—XX元(学校资助500—1000元,所在学院资助500—1000元)不等。
四、申报要求
所有团队都需提交规范的申报表(详见《湖北民族学院XX年暑期社会实践团队申报书》),包括实践方案、经费申请等。
申报材料的要求详见《XX年大学生暑期社会实践活动团队申报说明》。
五、验收评比
凡受资助的团队,活动结束后,必须提交《湖北民族学院XX年暑期社会实践验收报告》,经验收合格后方可参加相关评比;
院级团队须各院(部)团委推荐,方可参与相关评比,校级团队和院级团队将按照统一标准评比。
验收材料的要求详见《XX年大学生暑期社会实践活动材料填写说明》,评比标准详见《XX年大学生暑期社会实践活动评优细则》。
六、表彰奖励
XX年暑期社会实践活动将评选优秀组织奖、优秀实践团队、优秀指导老师和暑期社会实践优秀个人若干,由校团委统一表彰。
1、优秀实践团队:
表彰本次实践活动中效果好,有突出成绩的团队;
2、优秀指导老师:
表彰本次实践活动中尽心尽职,成绩突出的专业指导老师;
3、优秀组织奖:
表彰本次实践活动组织工作出色,实践效果好的组织单位;
4、社会实践活动优秀个人:
表彰本次实践活动中表现积极,成绩突出的学生;
具体要求见《XX年大学生暑期社会实践活动评优细则》。
七、相关要求
(一)暑期社会实践活动是学生素质教育的重要内容,各单位要高度重视,积极组织。
通过社会实践的开展,与实践单位建立良好的合作关系,建立一批相对固定的社会实践基地,使学生受锻炼,当地见效益。
(二)各院(部)团委要加强对暑期社会实践活动的组织和指导,特别是要加强对实践团队的前期审核、出发前培训、实施过程监控、总结评比等工作。
(三)各院(部)团委要重视此次社会实践活动的开展,要向所在院(部)党政领导详细汇报工作要求,并组织专业任课教师参与活动指导。
(四)各院(部)团委要强化服务意识,特别是要为参加个人实践的同学提供咨询服务和相关支持。
实践活动实施方案篇4
一、问题的提出
21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。
综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。
而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。
而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧,教学方法脱离了学生已有的知识和经验,脱离了社会实际。
这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向,注重学生对生活的感受和体验,形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。
同时,通过综合实践活动课程的开发与实施,培养学生活动的自主性、探究性、合作性,使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现,学会探究,学会合作,形成发现问题与解决问题的能力。
二、课程实施的主要内容
综合实践活动课程主要内容包括:
信息技术教育,探究性学习,社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
三、综合实践活动的实施
1、实施原则
“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加,它的内容和形
式和其他课程有交叉,但价值取向和功能是相对独立的。
我们在实施中须遵循以下几个原则:
(1)关注兴趣。
基于学习者的需要、动机,兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。
充分关注学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域,是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。
(2)回归生活。
学校课程建设回归儿童的生活世界,课程设计向真实生活情景转化,是当今世界课程改革的一大趋势。
综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。
当今学习理论表明,只有当学习发生在有意义中和有背景中,即与学习者的生活世界发生密却联系时,才是有效的。
综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的、现象来设计课程内容。
这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。
(3)立足实践。
不在局限于书本知识的`传授,让学生亲身参与,主动实践,在实践中运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际
问题的能力,是综合实践活动的最根本特点。
需要指出的是,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是为学生营造实践情景,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。
(4)着眼创新。
着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。
与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。
它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。
在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。
着眼创新的根本目的在于,要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索、主动实际的过程中,不断有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础。
2、实施途径
(1)信息技术教育
帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,即获取、传递和处理信息的能力和素质。
(2)社区服务与社会实践
组织引导学生接触大自然,参加实际,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。
(3)劳动与技术教育
增加科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,给学生让出创造的空间。
将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得富有生命力。
3、实施步骤
(1)加强学习,更新观念
加强学习,转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。
这不是几个担任该课程教师的事,而是全体教师的事。
通过学习和研究,要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观,把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。
(2)健全组织,加强领导
综合实践活动课程的设立是一种新生事物,必须动员全员参与,全社会参与和支持。
以协调和组织顺利开展各项活动,必须健全组织,加强领导。
学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组,制定具体工作计划,落实各年级综合实践活动内容。
综合实践活动小组名单:
组长:
徐耀良
副组长:
陈黎明
成员:
吴根元(小)、叶建新、金美媛、周秋英、李刚、
许晓红、吴文喜、及各涉及教师
综合实践活动协作小组名单:
二年级组负责人:
金美媛
程大妹、贾静燕、王怡、姚金妹、顾菊芳、龚杏芬
三年级负责人:
陈燕红
魏萍、严凤、蔡秋兰、胡静芬、陶妹金、陶亮
四年级组负责人:
周秋英
徐艳、毛进兴、唐铁君、徐洪、吴根元(大)、孙文霞
五年级组负责人:
吴根元(小)
许晓红、邹雪英、胡建刚、张红艳、孙丽娟、龚燕
六年级组负责人:
夏雪明
马蕙珍、朱叶、邹国芬、邬旭霞、吴茜、平建国
(3)选好主题,落实内容
综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。
教师和学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者。
选题既要体现学校特色(文学)和社区实际情况(城乡结合部),又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。
(4)加强联系,取得支持
综合实践活动涉及面广,工作难度大,要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制,积极利用各种社会资源,通过丰富多彩,形式多样的活动,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
四、课程实施的评价
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主,它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况,对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。
强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。
以形成评价目标多元,评价手段多样,评价方式灵活,注重学习过程,注重情感表现,注重实际环节的开放性评价体系。
实践活动实施方案篇5
为认真开展素质教育,全面落实综合实践活动,加强我校学生社会实践活动的管理工作,让学生走近自然、接触社会,开阔视野、增长知识,培养学生创新精神和时间能力,促进学生全面发展,现就我校学生社会实践活动制定以下方案:
一、指导思想和目的
学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体。
开展社会实践活动,要坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育,加强学生思想道德建设,培养现代化建设所需人才为指导思想,通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动,提高广大学生的创新能力和实践能力,及认识、分析、解决问题的综合能力,为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。
二、社会实践活动的主要形式和内容
(一)社会实践活动总时间,一般每学年不少于10天。
社会实践活动所需时间,利用课内、课外和节假日时间解决,课内时间由综合实践课程计划中规定的时间解决。
(二)社会实践活动可采取学校组织和班级、学生自行联系等多种形式进行,包括社会调查(参观访问)、生活体验、国防教育、安全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等活动。
(三)小学社会实践活动以校内外有计划的活动为主,以学校和家庭为主要实践场所,重在体验;
中学社会实践活动包括社会调查(参观访问)、社区服务、国防教育、公益劳动、环保活动、交通实践活动、科技文化活动等,以社区和校外教育场所为主要实践阵地,外出活动一般应在市行政区内。
(四)鼓励教师创新社会实践活动方式。
三、组织开展社会实践活动的原则
(一)坚持教育性和实践性相结合的原则。
社会实践活动,要坚持从实际出发、因地制宜的原则,遵循不同年龄段学生的认知规律和身心特点,遵循教育教学规律,引导学生积极参加社会实践活动和生产劳动,把学到的知识应用到实践中,实现学校教育和社会教育的有机结合。
(二)坚持主体性和指导性相结合的原则。
学生是参加社会实践活动的主体,在社会实践活动中,应充分调动其积极性和主动性,激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣,培养学生自主发展、自主创新的意识和实践能力。
同时,教师应教给学生参加社会实践活动的基本技能,帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题,启发学生在实践中探索、鉴别、思考、研究和发展。
在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。
(三)坚持时代性和创新性相结合的原则。
社会实践活动的内容要贴近学生学习和生活实际,紧密联系学校创“合格+特长”学生活动,把握时代脉搏,突出人文、科技、国防、文明、环保等意识和能力的培养,注重学生创新精神和特长的培养。
(四)坚持安全性和严密性相结合的原则。
保证学生在社会实践活动中的安全,是全社会的责任。
班主任和辅导教师是学生实践活动主要责任人。
在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施,分工严谨,有条件可以邀请家长参与管理,防止安全事故的发生。
教师和家长(监护人)要教给学生自救和自我保护方法,增强学生安全防范意识和自我保护能力。
到社会实践场所(含校外教育场所、爱国主义教育基地、德育基地、生产实践教育基地、社区等)班主任要和社会实践场所在保证设施安全的基础上,向学生讲清与实践内容相关的操作程序、安全制度,培养学生安全生产和操作的意识。
学生在实践活动中出现的安全问题按教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和《学校学生人身伤害事故预防与处理条例》的相关精神解决处理。
四、加强对学生社会实践活动的管理
(一)学校成立以校长为组长的社会实践活动领导小组,对全校学生开展社会实践活动进行统筹协调、督促指导、考核评估,宏观管理我校社会实践活动工作。
(二)教务处要建立社会实践活动管理的长效机制,定期研究、处理班级反馈的信息,做好社会实践活动的时间、课程设置和指导考核等工作。
学校要组织教师、学生开展社会实践成果的展示和交流活动,帮助师生把各种成果和建设性意见推荐给区教育局,让学生感受学以致用的快乐,鼓励和保护学生参加社会实践活动的积极性。
(三)班级要建立社社会实践活动工作网络,吸纳有意愿的家长参加,建立健全组织管理机构。
主动与学校所在地的纪念馆、商场、企事业单位、社区等取得联系,通过多种渠道和形式,建立一个相对固定、便于中小学生开展活动的社会实践活动联系点,为学生的发展提供广阔的空间和必备的条件。
要主动向家长宣讲开展社会实践活动的意义,争取家长对此项工作的支持和配合。
(四)要坚持报批制度,严格履行申报审批手续。
凡组织学生社会实践活动,班级在学期开学前要制定计划。
(六)组织学生开展集中的社会实践活动,教师要随班、随组指导和管理,组织学生到校外教育场所开展军事训练、劳动实践等活动的过程中,教师要与学生同吃、同住、同实践,切实负起教育责任,不得将学生直接交给实践场所辅导员而离岗从事其他工作。
(七)教务处结合大队部。
根据学生班级、年龄特点指导班级制定学期社会实践活动方案,指导教师申请社会实践活动课题立项。
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