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4、请个别幼儿介绍自己的练习结果(利用投影仪展示)
五、师幼共同小结:
大家都要做一个诚实的孩子,这样才会受欢迎。
活动延伸:
欣赏歌曲《好孩子要诚实》,结束活动。
《诚实的孩子》教案2
教学目的:
1、学会本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文,初步感知课文内容。
3、理清课文自然段,并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学重点:
教学难点:
1、本课生字新词,培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备:
投影片
教学过程:
一、导入新课,板书课题:
1、出示列宁的图片,让学生说一说:
认识这个人吗?
你对他了解吗?
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍,培养学生获取信息的能力。
3、通过交流,你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解,这节课,我们来学习第16课
讲的是他小时候的事情,你们想知道吗?
让我们一起走进课文
二、学习新课:
(一)、初读课文,找出生字:
1、让学生自由读课文,边读边找一找哪些字,是生字,在下面画上横线,并对照汉语拼音,练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片,指名让学生读:
诚列宁姑客兄妹间互相床
4、同桌同学互相读,听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文,特别要注意生字新词的读音,做到读正确,读后进行评价。
(二)、学习生字:
把生字读一读,让学生说说那些字比较难记,然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说:
你是怎样记住这些生字的?
汇报:
诚:
左边是言字旁,表意,语言说话要诚实,右边表声,两字读音相同。
列:
这个字左边容易写错,容易把撇写出头,,还容易把点写的太长,成了捺。
可以建议学生观察,左上是一笔横,左下是“多”的一部分。
客:
上下结构,上边一个宝盖头,下边一个“各”字。
兄:
上边是一个口,学生容易写成“日”,可引导学生想一想,一家几口人中有一些构成兄弟。
妹:
这个字是形声字,左形右声。
学生容易把右边写成“朱”。
教学时应引导学生仔细观察,并注意两条横的长短是有区别的。
互:
这个字不容易写好看。
特别是第二笔和第三笔,可让学生在课堂上练习写一写。
床:
会意字,房屋中用木头做成的。
可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语:
诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意
间:
房间、时间、空间、间隔
宁:
安宁、宁静、宁愿
5、教师指导学生书写生字。
1)让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。
2)让学生说说诚和互的占格情况。
3)在书中练习描写。
4)进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
三、巩固练习:
教师出示卡片读词语:
诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有
根据课文内容填空,并读一读:
(1)()到()家去()。
(2)表()表()和列宁在()里捉迷藏,他们()追赶。
四、再读课文,做到正确、流利:
1、自由读,标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文,订正序号,并检查字音。
3、同桌读一读,做到正确、流利。
六、布置作业:
根据课文内容提出问题。
抄写生字、生词。
第二课时
1、理解课文内容,了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
3、使学生受到思想教育,知道做错了事,主动认错,才是。
4、根据课文内容,能用自己的话把这个故事讲给别人听。
1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有语气的朗读课文。
一、回忆旧知,导入新课:
1、同学们,你们知道列宁吗?
请你说一说你对他的了解。
列宁是伟大的无产阶级革命导师。
俄国人。
2、板书课题,想一想:
课文讲了他小时候的一件什么事?
(讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家,不小心打碎了花瓶,但是,在当时没有承认。
回家后,他
在妈妈的教育下写信给姑妈,主动承认了错误。
)
(一)、初读课文,整体感知:
1、指名分自然段朗读课文,听一听:
字音读的准不准,是不是做到了流利朗读?
2、自由读,边读边想:
全文共有几个自然段?
每个自然段的主要内容是什么?
3、指名读课文,读后并说一说自然段的主要内容。
(二)、细读课文,深入学习:
1、第一、二自然段:
1)浏览课文找一找:
哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶?
(一、二)
2)指名读,说一说,列宁是怎样打碎花瓶的?
结合书中的插图说也可以。
(捉迷藏时不小心碰了桌子,桌子上的花瓶掉下来,打碎了。
理解什么是:
不小心
3)自己读一读,突出他是不小心的。
4)进行展示。
2、第三自然段:
1)自由读,在课文中找一找:
姑妈说了几句话?
你是怎么理解的?
(两句:
是谁打碎的?
那一定是花瓶自己打碎的。
2)听了姑妈的话,列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗?
你是从哪知道的?
自由读课文,边读边找,并用不同的线画下来。
3)小组交流:
他们两次的表现分别有什么不同?
请你谈一谈自己的看法。
4)全班交流:
用投影片打出描写列宁的两句话。
第一次姑妈问是谁打碎的?
表兄弟、表姐妹都说:
“不是我!
”
列宁是低声说:
“不是我。
”因为列宁心虚,所以不敢大声,而且,他做错了事,自己也觉得不好意思。
第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。
表兄弟、表姐妹都笑,只有列宁没有笑。
因为列宁知道花瓶不可能自己打碎,是他不小心碰到桌子打碎的,所以他笑不出来。
5)指导学生有语气的朗读第三自然段,注意观察书中的标点符号(让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安;
列宁没有笑时的心情:
既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧)
3、第四、五自然段:
1)自由读,通过读书,你知道了什么?
(列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴,他主动写信给姑妈承认自己说了谎。
2)读一读第五自然段,根据姑妈的回信,说说对于这封信你是怎样理解的:
3)根据课文内容,请你想象:
列宁在给姑妈的信中都说了什么?
(列宁承认自己打碎了花瓶,并且在姑妈询问时没有承认。
是自己做错了。
(三)、再读全文:
自由读,做到正确、流利、有语气。
说一说:
你喜欢列宁吗?
(喜欢他知错就改,喜欢他能勇于承认错误,喜欢他诚实的好品质。
三、作业:
有感情的朗读课文。
板书
探究活动
列宁在给姑妈的信中会写什么?
请你帮他口述一封信。
《诚实的孩子》教案3
(1)通过本次活动,让学生初步懂得分辨是非,懂得做人要诚实的道理。
(2)让学生明白敢于承认错误,不说谎话,做诚实的孩子。
(3)学会用诚实的行为解决生活中的问题。
(4)教育学生从小要养成良好品德,做到“言必行行必果”。
1、调查:
(1)有好朋友吗?
请用简单的话概括你和他交往的理由。
(2)你和同学之间有矛盾吗?
最需要解决的问题是什么?
2、收集:
古今中外的关于诚信的名言和故事。
活动过程:
一、诚实故事会
男:
你们喜欢听故事吗?
女:
我们一起来看一个故事,好吗?
(听故事《狼来了》)
故事叫什么名字呢?
队员们,大灰狼来了,可怕吗?
男:
对,太可怕了。
牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了,狼来了……”山坡下的人们为什么不来救他呢?
(队员自由发言)
你想对故事中的牧童说些什么?
对,这个故事告诉我们要诚实,不说谎话。
女:
下面,我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗?
(各小队派出代表讲故事)
二、集体诗朗诵:
《天使__翅膀__诚信》天使的翅膀碎了,落到地上成了撒旦的忧伤,诚信的诺言丢了,散到世上成了撒旦的魔杖。
人生之舟不堪重负,有弃有取,有失有得。
失去了美貌有健康陪伴,失去了健康有才学追随,而诚信的水晶被辗碎,你拥有的一切只不过是镜中花,水中月,如过眼烟云,随风而去诚信的云朵被抛弃,再也映不出彩霞的炫烂。
我们向往真诚,渴望诚信,希望旷野天蓝草碧,云白风清。
拥有诚信,一片片绿叶可以沁染一个季节。
拥有诚信,一朵朵小小的浪花,可以飞溅起整个海洋!
天使用诚信做绷带,医好大鹏受伤的翅膀。
身沐一片灿烂,心系一份执著,带着诚信上路,将踏出一路风光!
三、诚实讨论会:
我们如何做个诚实的孩子?
你们各小队先在小队里说一说,告诉队员们,
你们是怎样做的?
联生活实际,说一说自己平时诚实或说谎的事情,以及自己以后该怎样做。
(队员自由讨论。
男:
谁先来说一说呢?
(队员自由发言。
活动结束:
主持人:
在人生风浪的洗礼中,只要你拥有诚信,你的人生就可以成为出色的人生,让我们一起努力,从小就做一个诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案4
教学要求
1、学会本课11个生字,认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。
2、了解故事内容,培养学生敢于承认错误,做诚实的孩子的好品质。
3、体会人物的内心活动,并能用恰当的语气朗读课文。
教学重点
1、学会本课的生字。
2、明白要做诚实的孩子的道理。
课前准备
生字卡片。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学内容:
识记生字
一、简介列宁
二、学生自读课文,画出生字,读准记住
三、检查识记生字的情况
1、齐读生字卡片,教师注意纠正个别读音。
鼻音。
声母是“n”,不是“l”。
诚、床:
读翘舌音。
2、同桌检查生字读音,互相订正。
3、识记生字,指导书写。
(1)出示生字卡片,“姑、妹”,请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。
(姑妈和妹妹都是女的,所以是女字旁)
(2)出示“诚”字卡片,请同学介绍自己是怎样识记这个字的。
(3)出示“互”字,你觉得写这个字要注意什么。
(教师指导笔画笔顺:
横、撇折、横折、横。
第二画“撇折”从竖中线起笔,字要写在田字格中间)
(4)出示“宁”、“客”,你认为写这两个字要注意什么?
(宝盖头要写得合适,不能太大,也不能太小)
(5)出示“间”、“床”。
教师告诉同学,这两个字属于半包围结构,“床”字的“点”要写在竖中线上,左上要包住右下。
四、学写生字
1、学生在课后练习第2题的田字格里练习写生字。
教师巡视指导。
2、同桌互相检查评议。
五、读课文,思考问题
学生自读课文。
思考:
列宁是不是一个诚实的孩子?
(下节课解答)
理解课文、扩展练习
一、复习生字
二、继续上节课的学习
1、上节课大家已读了课文,并对老师提出的问题进行了思考。
现在请同学们再读书,在书上找出签字。
(1)列宁是不是一个诚实的孩子?
你是从哪里知道的?
(让学生谈自己的看法,并能说出根据课文是从哪里知道的)
(2)同桌讨论一下,这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外,还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。
2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。
把它写在小纸条上。
3、教师从纸条中筛选后板书:
低声说没有笑不说话(不高兴)写封信承认
4、请同学们想一想,打碎花瓶后,列宁心里是怎么想的,他的表情和语气怎样。
自己边读边体会。
5、指板书小结:
从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子:
打碎花瓶后心中很不安,姑妈问起时没有承认(低声说),当姑妈说花瓶是自己打碎的时候,别的孩子都笑起来,列宁(没有笑),列宁回家后,心里很难受(不说话),后来给姑妈(写封信)(承认)了错误。
三、进一步理解
1、自读课文。
想一想课文中的插图表现的是哪一个自然段的内容,你能看出图上谁是列宁吗?
2、教师检查。
3、小组讨论:
花瓶自己会打碎吗?
姑妈为什么要这样说?
4、小组推选代表介绍讨论的意见。
四、指导朗读
1、教师引导:
列宁打碎花瓶后心里很难受。
姑妈知道列宁一向不爱说谎,出于爱护,才说花瓶是自己打碎的。
想一想,该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。
2、自己试着读一读第3自然段,然后同桌再互相分角色读一读。
3、教师扮姑妈,学生自愿扮列宁,全班同学扮表兄弟表姐妹,读课后练习第4题的句子。
五、学生自读课文最后两个自然段
1、想一想,列宁给姑妈的信会怎么写?
请你把列宁给姑妈写信的内容写下来,等会儿念给同桌听一听。
2、指名读给同学听。
3、听了__同学读的信后,大家发表自己的意见。
4、齐读姑妈的回信。
六、联系学生生活进行拓展
1、教师用红粉笔板书:
做个诚实的好孩子。
2、引导:
在我们的生活中,常常会遇到这样的事。
有时候做错了事,当时没有勇气承认。
你遇到过这样的事吗?
谁愿意把这些小秘密告诉老师和同学?
(每当同学讲完自己的故事时,全班同学用掌声鼓励他)
3、小结:
我们大家都喜欢诚实的孩子。
做错了事并不可怕,只要能够认识错误,承认错误,就是一个诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案5
1、体验诚实带给别人和自己的快乐。
2、敢于承认错误,不说谎话。
3、发展表达能力、合作表现能力。
1、挂图。
2、学生进行诚实行为调查活动。
3、邀请任课教师及相关的家长参加活动。
一、激发兴趣,导入新课。
(出示挂图:
一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上,几位同学路过,把它捡起来交给老师。
1、提出问题:
你看到什么?
你想说些什么?
2、小结:
诚实是我们中华民族的传统美德,诚实的人处处受欢迎,诚实的行为人人夸。
二、诚实行为汇报会。
1、小组交流调查中的发现。
2、全班交流。
(鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误,做诚实的孩子;
引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家)
三、实话实说现场会
1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面,教师做活动的主持人。
2、引导儿童讲述自己诚实的故事,说一说当时是怎么想的。
3、引导儿童谈自己的感受,了解儿童出现说谎的可能原因。
四、夸一夸诚实的行为
1、师过渡谈话:
诚实的行为在我们的生活中处处放光彩,照亮自己也照亮别人,现在就让我们一起来夸夸诚实的人,夸夸他们诚实的行为。
夸的方法有许多,说一说你们准备怎样夸?
2、各组发表自己的想法。
3、各组按自己的想法开展"
夸一夸"
的准备活动。
4、夸一夸诚实行为。
(鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子)
五、如何做个诚实的孩子讨论会。
1、小组讨论如何做个诚实的孩子。
3、设计"
诚实行为卡"
。
《诚实的孩子》教案6
教学目标
1.能正确读本课的12个生字,并初步了解它们在本课中的意思,3诚实的孩子。
2.学习用“互助”、“注意”练习说话。
3.理解课文内容,懂得做错了事要勇于承认错误,做一个诚实的孩子。
4.正确,流利,有感情地朗读课文。
5.能按事情发展的顺序用自己的话讲述这个故事。
教学重点、难点
1.理解课文内容,教育学生做错了事要勇于承认,做个诚实的孩子。
2.重点指导“岁、表、互、承”等字的字形。
教学时间三课时
教学设计
一、教学目标
(一)学会本课10个生字,读准字音,认清字形,学习书写。
(二)正确认读,理解本课的7个词语,能区分哪些“作”与“做”的意思和用法。
(三)熟读课文,分清段落。
二、教学重点、难点
(二)理解7个词语的意思。
辨析“作”与“做”的用法。
三、教学过程
(一)直示课题。
师:
今天我们学习第3课,师板书课题:
3诚实的孩子
生:
齐读课题。
问:
课题写的是一个什么样的孩子?
(诚实的孩子)
过渡语:
课文里讲诚实的孩子是谁?
谁夸他是个诚实的孩子?
下面听老师读一遍课文,边听边想这个问题,读后请同学回答。
(二)老师范读课文,学生边听边找问题的答案。
读后学生回答问题。
课文里诚实的孩子是列宁,小学二年级语文教案《3诚实的孩子》。
姑妈夸他是个诚实的孩子。
过渡:
为了更好地学习、理解课文,我们先来学习生字和由这些生字组的词语。
(三)自学生字。
(四)汇报自学情况。
1.指组带音节读生字。
2.指组不带音节读生字。
3.指名说一说你是怎么记住每个生字的?
重点指导:
承:
笔顺:
表:
第三笔是“丨”,而不是“丿”。
形近字辨析:
“宁”和“安”
两个字有什么不同?
你是怎样记忆“宁”?
“注”和“住”
这两个字既是形近字又是同音字,都念zh)。
(1)区别两字不同点。
(2)掌握记字方法。
(3)两字的意思。
住:
居住;
住宿。
注:
灌入;
注射。
4.词语的意思:
表兄弟:
对父亲的姐妹、母亲的兄弟、姐妹的儿子的称呼。
承认:
表示同意、肯定、认可。
互相:
表示彼此对待的关系。
5.口头组词。
列车排列列队列国列兵
安宁宁静宁日宁边
岁:
年岁岁数岁月岁出
做:
做工做事做法做客做梦
客人客车客机客气客厅
手表表白表面表情表扬
兄弟兄长父兄表兄兄妹
房:
房子平房楼房书房房间
课间午间时间中间
互相互助互让互补互利
相:
相对相处相传相当相反
音:
声音音乐口音音色音量
6.用“互相”练习说话。
7.齐读黑板上的词语。
(五)巩固复习。
1.组字。
歹儿
宀刂
《诚实的孩子》教案7
1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
应该做个诚实的人。
2.教育幼儿爱日常生活中不说谎。
录像带:
木偶片“狼来了”有关图片三幅。
欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;
大人为什么不相信小孩子?
(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
介绍图片:
红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。
讨论题:
红红对吗?
为什么?
这样做了以后会怎样呢?
她应该怎么做?
东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;
“不是我撕得。
东东对吗?
如果你是东东,应该怎么做?
幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:
“这是老师送给我的。
讨论题小云做得对吗?
他应该怎么做?
与幼儿共同小结:
大家都一个做个诚实的好孩子。
《诚实的孩子》教案8
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
录像带,木偶片“狼来了”有关图片三幅。
1、介绍图片:
2、介绍图片:
东东对吗?
3、介绍图片:
大家都一个做个诚实的好孩子
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