新部编版九年级语文上册二单元试题及答案审定版文档格式.docx
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下列句子中加点的成语使用正确的一项是()
A.工作组成员在“脱贫攻坚战”中直面困难,从不拈轻怕重,为当地老百姓办了许多实事。
B.禁毒是全民舍生取义的任务,因为毒品危害个人健康,破坏家庭幸福,扰乱社会秩序。
C.在火车站办理临时身份证明不用再花钱拍照,这项让旅客一文不名的规定值得赞扬。
D.经过工作人员不知所措的努力,遵义市第二届职工文化艺术节顺利举办,圆满落幕。
4、下列语句没有语病的一项是()
A.在晶莹的泪光中,我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
B.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,散发出一种春天才能听到的沙沙声。
C.由于芦苇丛中的香草一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里,使杜小康用劲地嗅着。
D.我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况,那就是经常时不时地出现敲击声。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是()
A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
B.蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。
C.阶梯教室里好像是班主任在开会。
D.绿树村边合,青山郭外斜。
6、下面五个句子被打乱了,结合上文排序恰当的一项是()
人生是一场苦旅,需要我们跋涉,________。
________。
①这样的朋友,谁都会有,他们来过、又去过,也曾替换过
②贴心的朋友能分享你的喜悦与秘密,也能分担你的哀愁与难题
③随着时光的流逝,他们会像石子一样,慢慢地沉入记忆的长河
④回忆往昔,那时你才会领悟“人生离不开友谊,但要得到真正的友谊不容易”
⑤在你痛楚的时候,陪你一起静静地流泪
A.②⑤①③④B.④②⑤①③C.①②④⑤③D.②⑤①④③
7、按要求默写。
(1)词中总写北国风光的句子是:
__________,__________。
化静为动的句子是:
(2)词中写词人的想象的句子是:
__________,__________,__________。
(3)在上、下片之间起承上启下作用的句子是:
(4)毛泽东在《沁园春·
雪》中以“__________,__________,__________”表达了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
(5)一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联,我们可以用毛泽东《沁园春·
雪》中的“__________”应征。
二、文言文阅读。
(15分)
阅读下列两个语段,完成下面题目。
[甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、棉、允之任也。
[乙]初,亮自表后主曰:
“成都有桑八百株,薄田十五顷,子弟衣食,自有余饶。
至于臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。
若臣死之日,不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。
”及卒,如其所言。
——《三国志•蜀志•诸葛亮传》
1.解释下列句中加点的字词。
①躬耕于南阳
②先帝不以臣卑鄙
③后值倾覆
④悉仰于官
2.下列例句中与“恐托付不效,以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是()
A.先帝不以臣卑鄙B.不别治生,以长尺寸
C.咨臣以当世之事D.不使内有余帛,外有赢财,以负陛下
3.将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间。
(2)
不使内有余帛,外有赢财,以负陛下。
4.由(甲)(乙)文中可以看出诸葛亮具有什么品质?
你知道后人对诸葛亮有何评价吗?
举出一例即可。
三、现代文阅读。
(30分)
1、阅读下面的文章,完成后面小题
小哥儿俩
凌叔华
清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。
这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。
笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。
二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加饱满,不用圆规,描不出那圆度了。
吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来吃。
二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方,一吃了两包,他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏,因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就雇了三辆人力车上戏园去了。
两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。
到了戏园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳着跑,忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方,一望,只有个空笼子掷在地上,八哥不见了。
“妈——八哥呢?
”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了!
妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀?
大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。
二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。
他们也不听妈的话,也不听七叔叔的劝慰,爸爸早躲进书房去了。
忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子,口里嚷道:
“打死那野猫,我要打死那野猫!
”二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。
大乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里,拉起二乖就跑。
妈叫住他,他嚷道:
“报仇去,不报仇不算好汉!
”二乖也学着哥哥喊道:
“不报仇不算好看!
”妈听了二乖的话倒有些好笑了。
王厨子此时正走过,他说:
“少爷们,那野猫黑夜不出来的,明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。
”
“那野猫好像有了身子,不要太打狠了,吓吓它就算了。
”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说:
“谁叫它吃了我们的八哥,打死它,要它偿命。
”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下说什么了。
他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出,大乖就醒了,想起了打猫的事,就喊弟弟:
“快起,快起,二乖,起来打猫去。
”二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来,拿手揉开眼。
然后两个人都提了毛掸子,拉了袍子,嘴里喊着报仇,跳着出去。
这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋袜了。
树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满开了花,香得透鼻子,温和的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走,很是好玩的样子,他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。
二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。
他蹓达到有太阳的墙边,忽然看见装碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声叫唤,他就赶紧跑近前看去。
原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋也是面团一样滚圆得可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。
二乖高兴得要叫起来。
“哥哥,你快来看看,这小东西多好玩!
”二乖忽然想起来叫道,一回头哥哥正跑进后院来了。
哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样用手摸那小猫,学它们叫唤,看大猫喂小猫奶吃,眼睛转也不转一下。
“它们多么可怜,连褥子都没有,躺在破纸的上面,一定很冷吧。
”大乖说,接着出主意道,“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛酒箱子弄出来,同它做两间房子,让大猫住一间,小猫在一间,像妈妈同我们一样。
“哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。
这小脑袋多好玩!
”弟弟说着,又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。
1.请简要概括这篇小说的内容。
2.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?
请简要分析。
3.分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。
4.结合文章的具体内容,说说小哥俩是什么样的人?
5.小说叙述了小哥儿俩的日常故事,请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
2、阅读文段,回答问题
鸟巢是树上的村庄
宫佳
①袅袅炊烟升腾之处,是村庄里院落最鲜活的一幕。
鸟儿在空中展翅飞翔,累了就飞回树上的鸟巢。
叽叽喳喳的鸟叫声此起彼落,村庄上的那些静穆的大树就生动起来。
②枝丫上坐落着三两个鸟巢,或大或小,鸟巢里有幼鸟,有辛勤哺育的雌鸟和雄鸟,一个鸟巢就是一个家。
几个充满活力的鸟巢就成了树上的村庄。
树下,村庄里的人们在日出日落里耕耘着希望;
树上,一群飞鸟划过天空,鸟巢是他们栖息的痕迹,是村庄最骄傲的点缀。
③村庄的上空高悬着另一个村庄,两个村庄隔着树的距离遥相呼应,又相依为命。
在那一树绿意葱茏中,褐色的鸟巢尤其突出。
④看过鸟类专家的统计,一对灰喜鹊筑巢需四五天的工作量,“至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次,其中衔取枯枝250次、树叶150余次、草根120余次、生羊毛80余次、泥团50余次。
”看着不起眼的鸟,原来竟是一个大工程。
鸟儿往返数次,一枝一叶在辛劳里诠释着执着。
枯枝和草根是一砖一瓦,泥团是水泥,雌鸟和雄鸟是建筑师,风雨兼程,一个舒适的鸟巢总算落成了,然而,工程还没结束,鸟巢里还要布置卧室。
以树叶为床,以毛羽为被褥,雌鸟和雄鸟在河边,在水渠里在田野里,衔着对未来的憧憬,举案齐眉,在建筑爱巢中相濡以沫,在这份并肩作战的深情中,诞生了新的生命。
当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时,树上的村庄就热闹起来,那是生的欢乐,繁衍的喜讯。
⑤时候,我对树上的鸟巢充满了好奇。
村庄里的小调皮蛋更是对鸟蛋垂涎三尺。
曾经有一个小伙伴,赤着脚,哧溜哧溜地爬上大树,两条腿跨在树权上,伸手在鸟巢里掏鸟蛋,掏出一把就惊呼一声,向树下的我们炫耀,然后,小心地装进口袋里,直到掏空了鸟巢,才心满意足地滑下大树。
椭圆形的鸟蛋或纯白或掺杂着星星点点的花纹,成了孩子们心里的向往。
然而,归来的鸟儿,不见了鸟巢里的孩儿站在大树上凄惨地鸣叫,一声又一声,树上的村庄在战栗,树下的村庄在哭泣。
调皮的娃儿终于明白,一个鸟蛋就是一个小生命,于是,在大人的教育下,归还了鸟蛋。
树上村庄和树下村庄一团和气。
⑥后来,我离开了村庄,去过很多地方。
城里的钢筋混凝土冷冰冰的,鲜有鸟巢,也很难看到树上的村庄。
⑦有一年,在郊区的一棵大树上看到一个喜鹊巢一只喜鹊站在枝丫上卖力地叫着,心上一喜,但总感觉那只喜鹊的叫声过于凄厉,低头,突然看到地上躺着一只黑喜鹊,嘴半张着,嘴角还有血迹,两只眼紧闭,两只小爪子弯曲着风吹过来,身上的羽毛打着旋儿,它再也无法梳理自己的羽毛,也再也飞不起来到鸟巢和自己的爱人相聚我明白了树上的喜鹊那持续不断的哀号,那是对亲人的召唤和哀悼。
孤零零的鸟巢,孤零零的喜鹊,树下没有村庄,树上,独巢,独鸟,再也没有树上村庄的和谐了。
鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞。
⑧这几年,村庄里的很多房子都成了空巢,留守在村庄里的是老人和孩子很多房子门前因常年无人打理,长满了荒草,蜘蛛网斜斜地挂在墙头上,门前的大树一如既往地站立着,只是,很多大树上的鸟巢也成了空巢。
⑨还好,每年春天,南飞的燕子都会记着回家的路,屋檐底下又有了燕子筑巢的身影在燕子的一路鸣叫声中,树上的村庄又热闹起来,鸟儿又开始筑新巢,孕育新的生命。
——《人民周刊》2018年第19期
1.本文围绕“鸟巢”主要叙述了哪几件事情?
请简要概括。
2.这篇文章语言平淡却蕴藏着魅力,结合语境,品析划线的两句话。
(1)至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次,其中衔取枯枝250余次、树叶150余次、草根120余次、牛羊毛80余次、泥团50余次。
(2)鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞。
3.文章中多处运用了对比的手法,请找出其中两处,分析表达效果。
4.阅读全文,简要回答文章以“鸟巢是树上的村庄”为题,蕴含了作者哪些情感?
四、写作题(40分)
阅读下面文字,按要求作文。
我们总是在羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见:
幸福、坚强、快乐、自信、勇敢、爱心,澄澈的蓝天、温暖的眼神……只要用心去感受,你会恍然发现,原来,我拥有的也很多!
请以“原来,我也有”为题目,写一篇作文。
要求:
(1)半命题作文,请把文题补充完整后再写一篇记叙文;
(2)不得抄袭试题中出现的材料,文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(3)至少600字。
参考答案:
一
A
B
C
D
(1)千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象
(2)须晴日看红装素裹分外妖娆(3)江山如此多娇引无数英雄竞折腰(4)俱往矣数风流人物还看今朝(5)江山如此多娇
二
1.
(1)亲自
(2)身份低微,见识短浅。
(3)遇到(4)全,都
2.D
3.
(1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。
(2)不能让家里有多余的钱,不能让外边有剩余的财物,以至于辜负了陛下。
4.甲文:
忠诚,知恩图报。
乙文:
“勤俭,清廉”。
评价(示例):
陆游:
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
杜甫:
三顾频烦天下计,两潮开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
两表酬三顾,一对足千秋等。
三
1.小哥俩得知心爱的八哥被野猫吃了,伤心愤怒,去找野猫报仇。
无意中发现野猫和它的孩子们,心生怜爱,想要帮助它们垫窝、盖房子。
2.经济状况良好:
家有厨子和花园等;
文化氛围浓厚:
家有书房,经常看戏,注重教育等;
人际关系和谐:
尊重孩子,兄弟友爱,主仆融治等。
3.描写鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围;
为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫;
“日光”“西边的白粉墙”等描写,为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔;
侧面烘托了小哥俩富有同情心,关爱小动物的美好品质。
4.天真可爱:
从他们观察八哥和小猫的情态中可以看出;
富有同情心,同情弱小:
得知心爱的八哥被野猫吃了,小哥俩要去找野猫报仇;
善良有爱心:
看见野猫和他的孩子们,心生怜爱,想要帮他们垫窝、盖房子。
5.对童真童趣的欣赏;
对小哥俩富有同情心,关爱小动物的赞赏;
对儿童成长的关注;
对母爱的颂扬;
对和谐家庭氛围的赞许;
对善良人性的礼赞。
1.①鸟儿筑巢的过程②调皮的娃儿掏空鸟巢最终归还鸟蛋③一只喜鹊在鸟巢旁哀悼死去的亲人。
2.
(1)运用列数字的说明方法,具体准确地说明灰喜鹊筑巢工作量之大,劳动之艰难,表现鸟儿筑巢的辛劳与执着。
(2)运用比喻拟人手法,将抽象的情感具象化,像“长满了荒草”一样,写出了鸟巢里没有了生命活力,变得冷落孤寂凄惨的景象,表达了作者的悲伤的情感。
3.第一处:
第
(2)段“树上,一群飞鸟划过天空,鸟巢是他们栖息的痕迹,是村庄最骄傲的点缀”,与第(7)段中“孤零零的鸟巢,孤零零的喜鹊,树下没有村庄,树上,独巢,独鸟,再也没有树上村庄的和谐了”形成对比。
第二处:
第(4)段“当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时,树上的村庄就热闹起来,那是生的欢乐,繁衍的喜讯”与第(7)段中的“鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞”形成对比。
将以前鸟儿欢快,鸟巢充满活力,与人类和谐相处美好的画面,和现在鸟儿被射杀孤单,鸟巢空寞,与村庄萧条荒凉的冷落现状形成鲜明对比,突出了作者对人与自然和谐相处生活的怀念和憧憬。
4.蕴含了作者对人与自然和谐相处生活的喜爱赞美,对人与自然和谐相处生活的怀念向往,对人类破坏自然行为的痛心愤慨,对人与自然和谐相处的欣慰与期盼
四
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