中班科学有趣的种子教案文档格式.docx
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3.各种种子,如:
蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
一、播放视频录象让幼儿认识实物,并能说出实物的名称
1.幼儿观看视频自由讨论,并小声说出实物的名称。
2.教师提问,让部分幼儿说出看到了哪些实物。
3.说出这些实物的种子。
二、引导幼儿认识各种种子,并讲出种子的名称
1.提问,你看到了哪些种子宝宝?
2.让幼儿挑自己喜欢的种子,并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?
3.幼儿挑种子,要求每样挑两粒。
4.教师小结:
原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢,好玩吗?
5.教师出示自己挑的两种种了,让幼儿观察,并说出它们是谁?
有什么地方是一样的?
三、让幼儿按一种特征去选种子。
1.幼儿自由选取。
2.互相说出自己选取种子的特征。
3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?
4.再放视频让幼儿加深印象。
四、你们知道植物的生长需要什么吗?
1.简单介绍植物的生长需要泥土,水,和光。
2.介绍种子种植的简单过程。
五、为了让我们班的种植园更漂亮,我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?
六、带幼儿到种植园进行操作。
七、活动结束
在这一活动课中,我的取材幼儿身边的事物,平时幼儿能容易接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。
在整个活动中,幼儿能积极参与到活动中来,特别是在看视频教材的时候,看到了很多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。
在操作过程中,有些乱,有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子,由于太兴奋了,选了很多的种子混合在一起。
在说出种子名字的时候,有的孩子选出了自己喜欢的种子,但是说不出它的名字,在我的引导下,让孩子们能够认识了它们的名字。
在按种子的特征来选取种子的时候,个别孩子没能按照特征来选取,还是选取了自己喜欢的种子,可能是教师引导的不够,总之整个活动层次清楚,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
秋天来到了,自然角的种子也逐渐增多起来。
各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。
这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣?
在找到原因后,我设计了本次活动。
1、在认识各种种子的基础上,学习按种子的各种特征分类。
2、培养幼儿良好的操作习惯。
1、各种种子(扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等)
2、人手一只小盆子,实物投影仪
一、观察种子,讲出种子的名称
师:
今天,老师给小朋友们带来了许多种子宝宝,请你们过去看看,把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听。
1、幼儿观赏各种种子,并小声讨论。
2、提问:
你看到了什么种子宝宝?
幼1:
我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。
幼2:
我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝,还有芝麻宝宝。
(评析:
由于增加了许多新鲜的种子,幼儿观察的积极性很快地被调动起来。
经过幼儿间的相互介绍,使幼儿认识的种子越来越多,丰富了幼儿的知识。
)
二、挑自己喜欢的种子,初步感知种子的不同特征。
1、你喜欢这些种子宝宝吗?
(喜欢)那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧。
2、幼儿拿盆子去挑选种子,要求每样挑两粒。
3、提问:
你挑选了哪些种子宝宝做朋友?
我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。
我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。
幼3:
我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。
那你的种子朋友长得是怎样的?
有什么用?
我的种子宝宝长得大大的,穿着红衣服,它们可以吃。
我的种子宝宝有黑色的,黄色的,有白色的,它们有的可以吃,有的不能吃。
我的种子宝宝有的长得圆圆的,有的长得扁扁的,它们都可以吃。
幼4:
我的种子宝宝长得怪怪的,都不能吃。
4、小结:
原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子,有的还可以吃呢,真有趣!
5、出示教师挑的`种子,请幼儿仔细观察。
师;
顾老师也挑了喜欢的种子做朋友,来看看它们是谁?
它们有什么地方是一样的?
幼:
它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝,它们都穿着绿衣服。
对,因为老师最喜欢绿色的种子宝宝,所以就选它们做我的好朋友。
你们最喜欢什么特征的种子宝宝呢?
6、幼儿讨论。
从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征,幼儿易于接受;
教师有目的的示范,为幼儿的下一次操作做好了铺垫。
三、幼儿按种子的一个特征挑选
下面,请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧。
1、幼儿自由挑选
2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果
你选了什么种子宝宝做朋友?
我选的是红色种子宝宝。
我的是大种子宝宝。
我的种子宝宝都不能吃。
我的种子宝宝长得扁扁的,真有趣。
有了教师的引导示范,幼儿都能完成这次的操作要求。
同时,引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力,促使口语表达能力的发展。
四、结束
植物的种子可真多,还很有趣。
下面,我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室,一起做“种子发芽”的小实验吧!
1、本次活动取材较好,能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材,选取具有教育意义的内容,让幼儿从小就感知科学就在自己身边。
2、整个活动层次清楚,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
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