浦东新区学校教研组文档格式.docx

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七、教研组、年级组要经常研究薄弱班级的状况，对相对薄弱的学科、班级要加强分析，制定提高学习质量的相关措施。

特别要加强对学习困难学生的个体分析和个别辅导。

要重视后20％-30％学生的学业成绩的合格率和进步率。

八、加强校本教研，提高教研质量。

教研组、备课组要及时研究教学中碰到的问题，研究改进教学的具体措施。

九、加强对青年教师的指导、培养，指定优秀教师带教新教师。

十、加强信息技术应用。

认真执行《浦东新区整体推进信息技术与教学整合的若干意见》，保证校园网和信息技术设备的正常运作，鼓励教师应用信息技术资源，促进信息技术为教学服务。

十一、教研室等职能部门应继续加强以听课评课为主的教学基础管理调研，督导室应加强教学基础管理工作的随访督导。

通过调研和督导，加强教学基础管理，提高教学质量。

各单位必须认真贯彻执行上述意见，切实提高教学基础管理的质量与水平。

浦东新区社会发展局

二ＯＯ四年三月十三日

学校教研组职责

中小学、幼儿园、特教、职校教研组是教学研究网络运行的基石，是提高教学质量、教师业务能力的研究基地和自培基地。

它在校长（园长）领导下，在区教研室、区中心组和教育署中心组指导下，落实学校教学计划，开展教学研究，钻研教学业务，实施学科教学管理。

它的主要职责是：

1、组织学习。

组织教师学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的新鲜经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观；

学习市、区有关教学方面的规定，严格按照教学规律办事；

学习本学科课程标准，明确分年级要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。

2、落实常规。

执行市、区、学校（园）有关教学工作文件，落实区教研室制订的《学科教学常规实施细则》。

建立教师互听、互评课制度，教研组组长每学期至少听课8节；

按计划定时开展教研组各项活动；

指导和检查各年级备课组落实所制订的学期教研计划情况；

积极组织教师参加区、教育署的各项教学活动等。

3、开展研究。

根据校长（园长）提高的学校（园）教学研究整体要求和本学科的教学实际，确定教研组、备课组和教师个人每学期的研究课题，有计划地开展围绕专题的各项教学研究活动；

认真钻研教材，在个人备课的基础上，加强备课组集体备课，分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究和精选习题，合理控制作业负担，交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，以确保课堂教学优质高效。

4、加强进修。

根据实际情况制定个人进修计划，并检查落实；

开展互帮互学，对教学上暂时有困难的教师制订尽快提高教学业务水平的相应措施；

建立青年教师带教制度，落实青年教师培训计划，鼓励青年教师积极参加市、区、教育署教学评比活动，并要求他们撰写札记予以交流，促使他们尽快成长，逐步成为教学骨干。

5、坚持改革。

转变教育观念。

积极投入二期深改，坚持课程标准，推进新课程结构的教学改革；

积极落实与本学科相关的教学改革任务，努力把握新教材体系的基础性、拓展性、研究性和创造性，争当教育改革的促进派。

6、协助管理。

根据学科特点，积极使用专用教室（视听室、音乐室、美术室、计算机房、多媒体教室、实验室、图书室等）；

研究实验教学，协助学校管理好实验室，提高实验室使用率。

7、积累资料。

开学制定计划，教研活动按计划进行，并有详尽记录，有条件的可备有照片、录音和录像等声像资料；

每学期收齐各类自编的教学资料、研究课教案、自制的多媒体课件、撰写的论文和经验，以及刊物上发表的文章等。

期末认真做好工作总结，向学校行政领导和教师汇报；

工作总结要突出全组团结一致的精神风貌，以及所取得的课题、常规活动、培养青年和课改成果等。

优秀教研组十条标准

1．坚持四项基本原则，讲政治、重学习、树正气。

全组教师具有思想端正，培养目标明确，能按素质教育的要求教书育人。

2．全组教师严格执行上海市教委规定的教学计划，按课程标准规定的教学内容和教学要求进行教学，注重减轻学生学习负担，使学生学习水平有明显提高。

3．全组教师能积极改革课堂教学，体现以学生发展为本的思想，面向全体学生，重视培养学生创新精神和实践能力，重视学生参与课堂教学，重视全面发展，改革成效显著。

4．全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研《课程标准》和教材，认真备课，经常相互听课，及时交流、总结、推广教学经验。

5．全组教师认真学习现代教育理论，积极开展教学改革和教学研究，定课题，搞科研，努力提高课堂教学效益，效果显著。

6．重视本组教师的进修和青年教师的培养工作，做到有规划，有措施，教师的教学能力和教学水平有较大提高。

7．重视教学资料的积累，妥善保管教具、仪器、设备，并能充分发挥它们的作用。

8．教研组每学期有具体、明确的工作计划和实事求是的工作总结。

9．全组教师师德修养好，并能团结协助，共同开展工作。

10．教研组长以身作则，教研组工作有成效，有特色。

——————————————————————————————————

说明：

（1）教研组的建设：

包括各项制度的建立与完善、各种资料的积累、教研活动的开展、教研组的团结协作精神等。

（2）教研组的改革与发展：

包括改革与发展的思路、全组教师的进修学习和青年教师的培养、教育科研和教学成果等。

（3）教研组的教学水平与能力：

包括教育观念、课堂教学水平、教学研究能力等。

教研组成员基本情况表

表一

序号

姓名

性别

学历

教龄

职称

任课情况

兼任其它工作

年级

课时

1

王麟

男

大专

29

中高

二四五

17

艺教合唱

2

吴奕蓉

女

20

小高

二三

艺校合唱

3

杨维维

本科

14

小一

三

鼓号队

4

韩玮

11

一四

艺校舞蹈队

5

钱颖

10

一

19

6

7

8

9

12

13

15

16

18

教研组工作计划

表二

（1）

指

导

思

想

正确把握教学目标，提高学生音乐素养。

科学处理教学内容，支持学生选择学习。

师生互动，改进、创新教学模式。

完善学生学习方式，提高课堂学习效率。

工

作

要

点

一、深化“课堂教学改进计划”实施

二、参加教育教学评比

三、加强教研组建设

四.艺术团队的组织与训练

五、组织筹划学生才艺月月演工作

续表二

（1）

1、搭建深化课堂教学改进计划实施的大平台。

区级层面的学科活动、课题研究，要与课堂教学改进计划的实施要很好地结合，形成自然的融合趋势。

2、进一步激发教师自我完善、发展自我的内驱力。

进一步加强宣传力度，让教师充分认识到“课堂教学改进计划”的价值，将课堂教学改进转化为教师的内在需要。

3、提升课堂教学改进的目标。

要从遵循教学规律、开展教改实验的层面来思考课堂教学的改进。

4、区别对待，分类要求，根据学校和个人的特点定位。

对不同年龄、不同层次的教师提出不同的要求，以更好地达到以此促进教师专业成长的目的。

5、做好阶段性评价和总结。

教研组通过相互听课、交流来切切实实改进课堂教学模式

6总结教研组的优势与不足

7明确各自的工作任务和职责。

8加强信息技术与课程教学有机整合。

要以“应用、引领、发展”为指导思想，注重信息技术与课程教学整合的效

率，资源应用合理得当，技术运用适时适度，设备操作规范熟练，切合学生学习需要。

会议活动安排表

表二

（2）

周次

时间

内　　容

地　点

负责人

备　注

9.9

精身化的研究精细化的管理

实验东校

陆志毅

9.16

合理开发利用教学资源，提高课堂教学有效性

洋泾实验

9.17

七彩音乐小舞台

9.23

深化课堂教学改进计划的实施

高桥镇

何青

10．7

王月萍讲座《音乐学科课堂教学设计与教学反思》

福山小学

10．21

第二教育署教学展示活动

崂山西路

何青

11．18

“有效课堂研究”系列活动之教学研究课

张江中心校

朱君花

11．19

浦东教发院第二届教学展示周

六师附小

11．25

“有效课堂研究”系列活动之教学研究课

三林中心

研究课安排表

表二（3）

课题

研究目标

执教教师

地　　点

级　别

9.10

摇篮曲与进行曲

校本教材探索

外省市

10.7

摇啊摇

有效课堂研究

钱颖

校

10.14

《一对好朋友》

韩纬

11.7

欢乐的小雪花

11.14

夜晚多美好

培养带教青年教师情况表

表二（4）

带教情况

培　养　目　标

活　动　记　录

效　　果

培　养　对　象

激励青年教师：

更新观念，面对课程改革的挑战，要进一步解放思想。

用新理念、新课程、新标准、新思路来引发课堂新变革，在新的形势下，改变思路、更新观念、改变方法、讲究策略、利用手段、转变角色、提升意识、强化自身、发挥专长。

课程整合能力提高

巧妙设计课堂环节

追求课堂教学实效

开发课程教学资源

好

学　校

姓　名

夏友红

带　教　教　师

姓　　名

董健

金陆小学

张秋华

续表二（4）

课题研究情况表

续表二（5）

课题名称

级别

课　题

成员人数

立项时间

完成时间

成果形式

完成情况

展现身体乐器激发音乐情感

署

2008.1

2010.8

论文

进行中

肢体动觉表现审美素养提升

—构建活力音乐课堂的研究

区

2008.8

2012.8

教研组活动记录表

表三

地点

召集人

记录人

应出席人　数

缺席人

活　动

内　容

活

动

记

录

参加人员：

区教研员陆志毅老师、全体音乐教师、骨干教师

具体内容：

一、教研室新学期工作安排：

主题：

重点工作

推进教研组与校际学科教研联合体建设

推进郊区学校信息技术运用

二、浦东新区信息资源库的工作

新区音乐教研员陆志毅作详细安排

激发兴趣激活情感“玩中学”的依据是兴趣原则。

愉快教育的兴趣原则，必须从学生的兴趣为起点，也以激发学生更大的学习兴趣为目的。

要先使学生把活动体验成趣味的源泉，而后再使学生把活动体验成知识的源泉。

心理学家丹森说：

“情感和心境是通向揭示人的世界的道路”。

“情感对学习活动具有定向、引导、维持、调节、强化等功能。

健康向上的情感是完美人格不可缺少的部分。

”音乐教学中让学生玩得有感情，唱得有感情，必须要由教师创设情感氛围、用情结感染方式来加以诱发

视听冲击开阔视野要激发起学生的学习兴趣，我们必须运用现代教育技术手段，形象地、生动地创设优化了的情境，包括画面、声音等等，为他们提供多种感官的综合刺激，让他们身临其境，充分体会视听环境所带来的美感

讲究策略运用手段现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感，他们需要理解，需要宣泄，需要沟通，教师一个赏识的眼神，一句鼓励的话语，一个满意的点头，一丝会意的微笑，一个亲热的手势，恰似一缕春风，吹拂着孩子们求知的心灵，给孩子们带来莫大的欢乐和喜悦。

教学要讲究策略。

听动结合愉悦身心小学音乐教学“以听赏领先、动觉切入”。

从客观上适当地降低了音乐教学的技能要求，强调在音乐学习中充分地发挥好通感的作用，将抽象的听觉艺术与视觉、运动觉有机地联系在一起。

其中，以动觉参与来再现听觉形象，把学生从传统的、被动听课的座位上“解放”了出来，创设一个生动活泼的音乐实践环境，通过听、唱、奏、律动、舞蹈、音乐创作等多样化的音乐实践方法，充分运用听觉、视觉、运动觉的综合反应，调动学生多种感官参与，激发学生的学习热情，使他们对音乐全身心地投入，才能取得最优化的效果，才能使每一个学生的听觉感知都有所发展。

七彩艺术小舞台

——2008学年度第一学期学生艺术展演安排

一．活动宗旨：

丰富生活，愉悦身心，展现自我，个性发展,以点带面。

二．艺术展演内容：

独唱、重唱、多人唱、小组唱、独奏、重奏、齐奏、合奏、独舞、双人舞、多人舞、群舞、乐器、碟片、音带自备（钢琴、筝除外）。

三．展演地点：

四楼会议室（A楼）

四．艺术展演具体安排

月份

展演时间

策划与组织

十月

10.20

五年级

年级组长及音乐教师

十二月

14

12.1

四年级

18

12.29

三年级

五．评委组成：

赵国弟、周晋初、凌敏、姚德根、龚晓璎、倪如玉、顾羽飞、胡瑞娟

各中队文体委员

六．舞台技术支持：

总负责：

严培荣

会标：

韩树康

多媒体：

季磊蒋静

舞台监督：

奚美英

实况转播：

黄浩

摄影摄像：

姚德根、蒋静、学生摄影组

校务办

08.9

高桥镇小学

二、公开教学：

课题：

四年级《G大调小步舞曲》执教：

朱琳

二、公开教研活动过程

1.执教教师说课

2.分管领导介绍音乐教育研讨情况

3.音乐组进行教研活动，音乐教师互动点评

4.学科带头人骨干教师点评

关于音乐学科课堂教学设计与教学反思

——基于新课程的有效教学

主讲：

王月萍

一、新课程理念下的教学设计

1、教学设计理念

以学生发展为本，适应全体学生的需要。

体现教学目标的多元整合。

为学生营造基于资源的续学习氛围。

注重学生多样化的学习经历

2、课堂设计的六大要素

教材分析、教学准备、目标制定、内容处理、过程设计、学习评价

二、针对有效教学的教学反思

提高教学有效的若干建议

三、公开教学：

四年级器乐课《天鹅》执教：

袁星亚

三年级器乐课《夜晚多美好》执教：

黄轶英

5.执教教师说课

6.分管领导介绍音乐教育研讨情况

7.