幼儿园大班家访工作小结与幼儿园大班家长个人计划怎么写汇编Word格式文档下载.docx
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而林先易小朋友的家长就非常担心孩子目前所存在的问题。
先易小朋友聪明好动,有自信心,独立性强,但自控能力很弱,注意力不集中,不勇于承担错误,面对错误。
在园时的表现都能够主动完成自己的事情,比较勤快。
但就因为他的自控能力差,很多时候都不能遵守我们的游戏规则,这点对我们来说是非常棘手的问题。
因为工作忙的原因,父母常常不能督促幼儿,在加上孩子的自控能力弱,造成孩子在家不主动完成任务,自己的事情也不自己完成。
父母说的话有时不放在心上,刚说过的事转眼就忘。
父母对孩子的教育心有余而力不足。
家长的心里非常重视孩子的教育,但有各种外在原因,导致家长也没有全心投放在教育孩子的身上。
王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。
刚接手这个班时,我对这孩子的印象很深刻。
这个孩子平时不管是活动游戏,还是吃饭睡觉,甚至小便洗手时眼睛都总是盯着窗外发呆。
因为发现这些情况,平时认真观察他,他很挑食,午睡很少睡,和其他小朋友不合群,胆小怕事,个子瘦小。
当我通过观察得到这些信息,我认为孩子因为营养不良,生活没有规律所致的。
而后及时向家长反映这些情况及了解在家的一些基本情况,并告诉家长我的想法。
家长随后也重视起了孩子这方面的培养与改进。
现在孩子各方面都略有好转了。
在与家长交谈中都能深深地感受到家长对我们工作配合与支持及肯定。
孩子目前还存在一些不足,动手能力不强,也不爱动手操作,对学习的兴趣不高。
但宝贝现在的文明礼貌方面进步是可观的。
最后家访的是李杰松小朋友家。
之所以选择去李杰松小朋友家家访,是因为每次家长向我们反映孩子在家的情况时判若两人似的。
这孩子在园是个内向,斯文的孩子,很有礼貌,独立性强。
不善于表达,语言表达能力弱,有时略显不自信。
而家长的反馈是孩子在家完全与在园时的相反。
孩子在家及很熟人面前就是个很有自信的孩子,有时更像个小霸王。
当到了孩子家与家长交谈才了解,孩子今年五岁,上了三年幼儿园,却换了四家幼儿园。
了解到这情况,我向家长分析,这么小的孩子去到一个陌生的环境,本就会缺乏安全感,对陌生的环境及陌生的人都会产生心里的不安。
这时他就不愿与外人接触,不愿表达自己的想法,久而久之就会造成孩子不愿表达,内向的性格。
更何况这么频繁地换心环境。
庆幸的是孩子这半学期来这方面有所改进,开朗了不少,现在也自信了。
经过本次的家访,我了解到因为家长的教育观念比较保守,对幼儿都比较溺爱,事事包办替做,认为这样是爱孩子,且不知这反而是害了孩子。
通过班上幼儿的真实情况,孩子们的动手能力都比较弱,很多时候不愿主动动手去完成。
家访后,我更清楚地体会到了教师职业的神圣。
也获得了满满的幸福感、成就感及深深感受到了家长们对我们工作的支持与肯定。
幼儿园大班家长个人计划怎么写
家长,旧称一家之主,指父母或其他监护人。
一般栺未成年人的父母或监护人(自然人)。
一般指父母或者其他监护人或者孩子的长辈。
其并非法律术语,学校常见称呼,但与法律上的监护人或法定代理人的范畴比较近似,属于监护人或法定代理人的一部分。
下面是为您整理的《幼儿园大班家长个人计划怎么写》,仅供大家查阅。
【篇一】
一、指导思想:
随着教育观念的转变,我们的家长工作也发生了变化。
原来,我们把家长看作是我们的服务、培训对象,如今我们把家长看作是我们的合作伙伴。
为此,我们必须让家长了解幼儿园的教育活动,与我们达成教育观念上的共识,从而获得他们的理解和支持,最后让家长参与到我们的教育过程中来。
本学期,我们大班组将以《幼儿园园务计划》《幼儿园纲要》为指导思想,积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用,积极与家长沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。
同时,深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者,使家长在主题教育活动中走到孩子们中来,使课程更丰富和生活化,组织形式更贴近儿童,更好提高教育质量,增长幼儿的社会交往能力。
二、工作目标认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,以幼儿园教育为主阵地,遵循教育规律,加强教育教学的研究,把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程;
以家庭教育、社区教育为两翼,积极创设良好的育人氛围和环境,提高家庭教育水平,重视与家长同步同向的合作教育,加大宣传力度,提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性,努力使幼儿园与家庭教育一体化。
三、家长工作重点:
1、更新观念,转换角色,营造家园合力的教育环境。
真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分,要把家长和我们教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。
在共同教育幼儿的问题上,双方要互相尊重、互相信任、平等合作,真诚沟通,同心同德完成育儿的使命。
在家园沟通问题上,我们要切实树立为家长服务的思想,把家长作为平等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,耐心倾听他们的意见,切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。
同时要换位思考,对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考,学会体谅。
只要我们态度诚恳,方法得当,就一定能赢得广大家长的拥护、支持。
相信通过我们的努力,一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。
2、发挥家委会的桥梁作用。
要充分发挥各级(幼儿园、班级)家长委员会作用,使其真正成为幼儿园与家长间的纽带,增强教育合力。
家委会成员应积极参与班级管理,班级大型共育活动家委会应参与制定方案,并一起组织实施。
平时,家委会应帮助家长了解幼儿园及班级教育计划和要求,同时反映家长对幼儿园的意见和要求,沟通协调家园关系,配合我们做好期末家长评议工作,召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价,以便改进工作,提高教育质量。
鼓励家长根据自己的优势和特长来园培训我们老师。
使家园合作更具威力。
3、家长园地。
通过”你我有约”、”家长反馈”等形式,及时与家长沟通,与家长交流,及时反馈幼儿的发展情况,真正成为合作伙伴。
根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题,再有针对性地吸引家长积极参与讨论,并将好的文章张贴在联系栏中,实现家长教育家长的目的。
4、认真做好幼小衔接中的家长工作。
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会因素都起重要作用,其中家长的作用尤其不能忽视。
因此,在幼小衔接工作中我们要非常重视做好家长工作。
针对家长中的认识问题,利用家长会等来一起探讨”幼小衔接问题”,介绍幼儿园培养目标和本班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。
使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备,还包括身体和心理上的准备。
同时还要充分发挥”家长园地”的作用,”家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。
期末要设立幼小衔接专栏,根据目标有计划地选择和更换内容,让家长在小小的”园地”中,学习并掌握科学地的教育观、儿童观,从而与幼儿园积极配合,为幼儿顺利过度到小学作好全方位的准备。
【篇二】
本学期,我们将以《幼儿园纲要》为指导思想,积极发挥教师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用,积极与家长沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。
同时,深入挖掘家长教育资源,使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者,使家长在主题教育活动中走到孩子们中来,使课程更丰富和生活化,组织形式更贴近儿童,更好地提高教育质量本文转自斐,斐课件园,发展幼儿的社会交往能力。
二、班级情况分析:
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是提高教学工作水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。
上学期,我班开展了较多的家长工作,如:
家长会、家长学校、家长开放日、家长问卷,家园联系册等,取得了较好的成绩。
经过一学期的家长工作,原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有改变,有些家长能主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。
对目前开展的主题活动、区角活动都有了一定的了解。
同时也给予了我们较多的配合。
本班幼儿由于母亲闲在家里的较多,存在依赖性强,自理能力差,任性,缺乏爱心的个性,各方面能力还待培养。
针对上述情况,加强家园合作显得非常重要.本学期,我们将在原有家长工作的基础上,加大亲子活动的创新开展,让家长工作取得更大的成效。
三、主要内容措施:
1、通过家园之窗,让家长及时了解幼儿园、班级的工作安排和主题
活动开展情况,学做幼儿探索活动的知情者、鼓励者、参与者。
2、充分利用家长资源,邀请家长为幼儿开设教学活动。
加深幼儿对
不同职业的人及其工作性质的感性认识,懂得要尊重他人的道理。
3、开设不同内容的家长学校讲座,并请家长根据自己的需求选择内
容倾听,通过讲座了解当今幼儿教育的新理念,提高家长育儿水平。
4、向家长开放迎新汇报活动,鼓励家长多与孩子互动,并积极向教
师提出自己的要求和建议。
做好活动反馈记录。
5、鼓励家长积极配合幼儿园的工作,认真完成家长调查问卷等。
根
据调查结果,做好下学期的工作。
6、开展电话联系、随机沟通、网上互动等多种形式的家访工作,与
幼儿家长畅通信息渠道,在教育观念、行为中形成互动,达成共识,
建立平等、合作的教师、家长关系。
【篇三】
一、情况分析
优势:
存在问题
二、指导思想
立足本园实际,以《3—6岁儿童学习与发展指南》、《上海市学前教育课程指南》为依据,幼儿园五年发展规划为目标,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持、主动参与。
并积极支持、帮助家长提高家庭教育能力。
积极探索3-6岁幼儿家教指导工作的有效途径和形式,促进幼儿园办园水平提高;
强化服务家长、服务幼儿的质量,促进幼儿园整体服务水平的提高。
增强家长对幼儿园的信任感;
提高家长对幼儿关心的程度;
强化家长教育动机;
提高家教素质和家教质量。
全面提高教职员工的基本素质,真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。
二、工作目标:
1、关注“父亲教育”对孩子的影响,全家合力教育孩子,从而提高家庭教育素养。
2、围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨,提高家园信任度。
三、主要工作及措施:
学期专题工作
1、家教指导专题:
父亲教育对孩子的影响
2、家委会:
围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨
日常指导
1、倡导以“闵豆家园”为主要家园互动平台
2、做好家园直通车的改版工作,以闵豆家园为平台,发布家园小报
3、召开期初家长会及家长开放日活动,宣传课程理念,促进老师和家长的有效沟通。
4、以“快乐表演30分”为主题开展家长沙龙
5、学期中对生病不来园幼儿园做好家访,两天不来园幼儿做好电访,掌握每个幼儿的身体健康状况。
6、结合传染病的预防工作,使家长能理解、支持和配合学校在传染病期间各项工作的开展。
7、开展丰富多彩的家园社区活动,共享幼儿园特色成效。
8、结合家长学校教材《不输在家庭教育上》开展读书沙龙活动:
重点关注父亲教育对孩子的影响.
家委会工作
1、以“做一天家长老师”为主题,以老师身份组织班级半日活动,关注幼儿园安全及保教工作细节。
2、结合带班感受,围绕“家园矛盾如何积极地进行相互沟通与处理”展开专题研讨。
亲子实践教育
1、鼓励家长围绕“快乐半小时”分享家庭开展快乐表演的乐趣,踊跃投稿。
2、结合节日、节气、班级主题、外出亲子游等活动,精心设计亲子学习、亲子互动、亲子游戏等活动,创造家园同乐的机会。
3、家长进课堂:
家委会做家长老师开展半日活动
4、鼓励家长和孩子一起,共同参与班级主题的开展。
【篇四】
一、指导思想
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,也是有效地开展班务工作的重要保证。
我班本学期以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,以东胜区蒙古族幼儿园工作计划为依据,结合本班实际情况的基础上,认真落实家长学校的工作计划。
二、工作目标
(一)使家长了解我班本学期的工作计划和要求以及本学期的工作安排情况和幼儿发展状况。
(二)与家庭建立密切联系,经常相互沟通情况,达到配合一致的教育幼儿目的。
(三)增进亲子间的情感。
(四)提高家长的意识,宣传先进的育儿理念。
三、具体实施措施
(一)通过家长会、家园联系栏及家长学校等向家长通报幼儿园的工作计划、要求,宣传科学保育和教育幼儿的知识、经验。
(二)通过形式多样的家长开放日活动和亲子日活动,让家长了解自己孩子在集体中的表现,知道幼儿的需要,调整自己对幼儿的学习态度的工作;
促进亲子之间心灵的沟通,体验亲子游戏的乐趣。
(三)通过个别形式的家园交流,让家长及时、经常地了解到自己孩子在幼儿园的近期情况和表现。
(四)利用通讯手段联系,如打电话、发短信和上网等手段与家长交流,促进家长对幼儿的了解和教育。
四、活动安排
三月份
(一)召开家长会,介绍本学期班务工作重点。
(二)向家长宣传先进的育儿经验。
(三)与家长进行个别交流。
(四)及时通知教学活动中需要准备的物品和大型活动的要求。
四月份
(一)开展班级区域开放日活动为主题内容,召开一次家长开放日活动.
(二)积极更换家园栏的内容,向家长提供优秀育儿知识。
(三)开展“亲子日”活动。
(四)与问题幼儿家长进行个别交流,做好各项活动的通知工作。
五月份
(一)开展家长开放日活动,向家长进行幼小衔接方面的讲座。
(二)继续开展“亲子日”活动。
(三)与问题幼儿家长进行个别交流。
(四)做好各项活动的通知工作。
六月份
(一)开展家长开放日活动,组织亲子趣味游戏。
(二)组织好“亲子日”活动。
(三)及时与家长做好交流工作。
七月份
(一)邀请家长参与幼儿毕业典礼活动。
(二)和家长一起为幼儿入学做好准备。
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