五年制服装和服饰设计高职方向人才培养方案改.docx
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五年制服装和服饰设计高职方向人才培养方案改
****学院
****级高职五年制服装与服饰设计专业人才培养方案
(专业代码:
650108)
一、招生对象与修业年限
招生对象为应往届初中毕业生及同等学历社会青年,参加当年中考并达到所在省(市、自治区)中专最低录取控制线。
学制:
基本学制五年(4+1学制)。
二、培养目标
本专业培养德、智、体全面发展,掌握本专业所需专业理论知识和相关技能,适应社会主义市场经济需求,能够从事服装艺术设计与制作、生产管理、服装营销等方面工作,具备良好职业素质和较强适应能力的高级应用型技术人才和管理人才。
1、主要就业岗位
服装艺术设计师、制板师、生产管理人才
2、其它就业岗位
陈列师、外贸人员、市场调研员、色彩搭配师、店长、销售员
三、职业面向
学生毕业后,主要从事服装艺术设计与制作工作,同时还可以从事服装管理和营销工作。
学生毕业后,主要从事服装缝制、设计、制板人员。
(一)就业岗位服装艺术设计、生产工作者和服装营销人员。
(二)就业范围:
服装生产厂和服装营销商场。
岗位名称
服装艺术设计、生产工作者和服装营销人员
工作任务
缝制、设计、制板以及服装管理和营销工作
工作条件
掌握缝制、设计、制板以及服装管理和营销的相关技能
员工的前提条件
服装相关专业技能学习
四、人才培养规格
(一)知识结构
1.掌握毛泽东思想、基本的法律知识和一定的英语口语能力;
2.英语词汇达到行业沟通的基本能力,掌握基本语法,能进行阅读与表达;
3.掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识;
4.掌握本专业所必要的设计素描、色彩写生、服装材料学、服饰色彩与图案等基础知识,理解相关概念与原理;掌握服装艺术设计基本理论、设计方法与原理,理解相关基本理论,提高审美和分析能力;掌握服装效果图的绘制基本方法知识,提高理解服装艺术设计的能力;掌握服装材料的性能和特点等基本知识,能够较准确地识别服装材料的物化性能,并能够科学合理进行选材、配材。
(二)能力结构
1.专业能力
专业基础能力
具有本专业所必要的设计素描、色彩写生、服装材料学、服饰色彩与图案等基础知识,理解相关概念与原理;
具有握服装艺术设计基本理论、设计方法与原理,理解相关基本理论,提高审美和分析能力;
具有服装效果图的绘制基本方法知识,提高理解服装艺术设计的能力;
具有服装材料的性能和特点等基本知识,能够较准确地识别服装材料的物化性能,并能够科学合理进行选材、配材的能力。
专业核心能力
具有服装工艺与制作的基本方法和制作流程,能够独立设计和熟练制作各类中、高档服装的能力;
具有服装结构制图与样板制作的方法及原理,能够理解服装与人体的结构关系,具备样板开发、推板、排料的能力;
具有CorelDraw数字化服装艺术设计表现能力;
具有服装立体裁剪的基本方法和技巧,能够运用立体裁剪的方法进行服装的设计与制作的能力;
具有成衣设计的基本理念、方法,能进行大中型企业的成衣设计的知识能力;
具有服装CAD辅助设计的基本技巧和方法,能够利用服装CAD软件进行产品的辅助设计;
具有服饰品设计的理念、方法,能够进行服饰品的设计的知识能力。
2.方法能力
具有职业生涯规划能力;
具有独立学习能力;
具有获取新知识和技能的能力;
具有一定服装学科的基本理论知识和实践技能,有较强的实践动手能力以及服装生产管理和市场营销的基本能力。
3.社会能力
具有公共关系处理能力;
具有劳动组织能力;
具有体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本能力;
具有服装方面的社交能力和较好的与人合作能力。
(三)素质结构
1.政治素质:
热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,拥护国家的各项方针政策,努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,有正确的人生观、价值观、道德观和法制观。
2.职业素质:
具有良好的职业态度和职业道德修养;具有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风;具有从事职业活动所必需的基本能力以及管理和创新素质。
3.身心素质:
具有一定的体育运动和生理卫生知识,养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯,掌握一定的运动技能,达到国家规定的体育锻炼标准;具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
五、毕业条件
(一)修完规定的所有课程(含实践教学环节),成绩合格,达215学分。
、
(二)获得一种中(高)级服装缝纫工、中(高)服装级制板师、中(高)服装级设计定制工、中(高)级服装整烫工等技能证书。
(三)取得全国计算机等级考试一级证书。
(四)取得湖南省高等学校英语应用能力考试A级证书。
(五)取得普通话三级甲等(含三甲)以上合格证书。
(六)操行合格要求:
热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,拥护国家的各项方针政策,具有良好的职业态度和职业道德修养。
六、职业工作任务与学习任务分析
(一)职业工作过程或职业岗位(群)流程分析
图1服装艺术设计专业职业工作过程或职业岗位(群)流程图
(二)职业工作任务与学习任务分析
表1服装艺术设计专业职业工作任务与学习任务一览表
序号
职业岗位(群)
或工作过程
主要职业能力
专业课程
模块
职业资格证
1
服装缝制岗位
掌握与缝制工艺相
关的基本知识,并
掌握各种服装的制
作方法与技巧制作
能力。
《服装艺术设计基础》
《服装立体裁剪》
《服装工艺》
服装专业基础模块
中(高)级服装缝纫工技能证书
2
服装艺术设计岗位
熟练运用计算机辅助面料设计、配色设计、款式设计、换装设计等来解决实际工作中相应的各类问题;
《服装艺术设计基础》
《服装材料学》
《服饰图案》
《服装结构设计》
《服装电脑绘图》
《服装艺术设计》
服装专业核心模块
中(高)服装级设计定制工技能证书
3
服装制板岗位
熟练运用计算机辅助样板设计、排料等来解决实际工作中相应的各类问题;
《服装CAD》
《服装结构设计》
服装专业核心模块
中(高)服装级制板师等技能证书、中(高)级服装整烫工等技能证书
4
服装生产管理岗位
掌握现代质量管理理论,能针对服装产品的特点和服装企业的实际,制定服装产品质量管理的措施,掌握服装产品质量管理的方法.
《服装生产管理》
服装专业拓展模块
服装营销岗位
掌握市场营销理论,掌握市场调查、预测方法,了解服装采购、零售、渠道的一般流程和方法
《服装市场营销》
服装专业拓展模块
七、课程体系
㈠课程体系架构
课程体系构建主要考虑三个方面:
首先强调课程体系符合培养生产、设计、管理、服务等第一线培养技能型人才目标;其次贯彻全面能力培养和职业能力培养相结合,通识教育和专业教育相结合,培养学生不仅具有某一职业岗位的能力,同时兼顾学生具有岗位群的适应能力和相关岗位的就业能力,努力培养学生集知识、能力、素质于一体的,相互协调的高技能人才;再者,构建的课程体系不仅满足当前就业的需要,还要着眼持久之发展潜力。
学院课程体系构架思想如下图所示。
服装设计专业课程体系流程图
图2服装艺术设计专业课程体系的开发路线
服装设计专业课程体系流程图
㈡课程的设置
1.教学周数
序号
教育教学活动
各学期时间分配(周)
合计
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
1
教学活动时间(130周)
理论教学、实践教学、技能鉴定、资格认证培训等
15
17
17
17
17
17
17
17
1
135
2
其它教育活动时间(38周)
考核
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
3
社会实践、机动
16
16
32
4
入学教育、军训
2
2
5
毕业教育、毕业离校
1
合计
18
18
18
18
18
18
18
18
18
18
180
2.教学学时
总学时:
4057课时。
周学时:
学期
第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
第七学期
第八学期
第九学期
第十学期
每周节数
26
28
24
23
24
26
27
22
顶岗实习
顶岗实习
3.课程设置、课序、学时与学分分配表
表2服装艺术设计专业课程设置、课序、课时与学分分配一览表
课程类别
课程名称
学分
学时合计
理论学时
实践学时
按学期分配的教学周学时及周数
课程类别
考核学期
考核方式
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
18
18
18
18
18
18
18
18
18
1
8
公共课程
人文素质课程
+
科学素质课程
毛泽东思想和中国特色社会主义理体系概论
2
36
12
24
2
Y
八
CS
思想道德修养与法律基础
2
36
12
24
2
Y
七
CS
形势与政策
1
18
18
1
Y
八
S讲座
心理健康教育
1
18
18
1
七
讲座
普通高校军事课
3
84
34
60
3w
Y
一
军训
哲学与人生
2
36
16
20
2
L
三
S
法律与道德
2
36
16
20
2
四
语文
8
144
60
84
2
2
2
2
Y
一二三四
S
数学
4
72
60
84
2
2
L
一二
S
英语
8
144
60
84
2
2
2
2
Y
一二三四
S
普通话
4
72
32
40
2
2
Y
一二
C
计算机基础
4
72
32
40
2
2
Y
三四
S
体育与健康
6
102
40
62
2
2
1
1
Y
一二三四
S
大学语文
4
72
32
40
2
2
五六
创新与创业基础
2
36
18
18
2
Y
五
讲座
就业指导
2
36
18
18
2
八
小计
55
1014
478
608
10
10
9
9
4
2
2
6
公共素质拓展课程(选修)
人文素质课程
1
17
5
12
1
Y
5
C
艺术素质课
- 配套讲稿:
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