幼儿园大班音乐教案《卷炮仗》及教学反思5篇范例Word文档格式.docx
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老师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩嬉戏”卷炮仗”,遇到问题刚好停下来赐予适当的提示、指导。
老师带领幼儿随音乐做嬉戏。
这次我们跟着音乐一起来”卷炮仗”。
3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》
老师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》,学唱时引导幼儿留意乐句的重复和改变规律。
这儿还有卷炮仗的歌呢!
你们听,什么地方唱的是一样的?
4、老师和幼儿共同创编舞步组合。
老师帮助幼儿回忆已有的舞步阅历。
我们学过哪些舞步?
请你做给大家看一看。
老师引导幼儿用集体探讨的方式为音乐创编舞步。
老师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节奏、心情特点相吻合的,幼儿跟随乐曲不断熟识歌词内容及创编的舞步组合。
5、幼儿完整地边唱边做卷炮仗嬉戏。
老师组织幼儿用创编好的舞步组合来玩嬉戏。
请用我们刚才编好的舞步边走边卷成一个大”炮仗”。
幼儿集体嬉戏~2次。
看看这一次卷的”炮仗”是不是”卷得紧”、”炸得响”、”飞得美”!
教学反思:
卷炮仗是一项深受幼儿宠爱的传统活动,它奇妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。
在以往的教学实践中,我们通常以体育嬉戏的方式和幼儿共同玩。
尽管在“卷”的过程中老师会不停地发出语言提示:
“手拉好,一个跟着一个,卷紧一点。
”但随着炮仗越卷越大,幼儿的心情会越来越高涨,螺旋队形也就很简单出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。
分析缘由,我认为主要是在嬉戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参加嬉戏,而没有真正理解这个嬉戏是靠大家的合作来进行的。
(.来源快思老师教案网)在设计这个活动时我们须要解决的问题是:
变更以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象,启发幼儿通过探究先理解螺旋线的原理,在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。
在这个活动中,科学与艺术的结合突破了安排中我们预料的困难,在理解螺旋线特征的基础上,幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。
假如说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话,那么科学与艺术的结合,却是让幼儿的愉悦带有肯定的理性指导成分,即理解了卷炮仗嬉戏的真正玩法。
正是在科学活动中对螺旋线的探究,才使得艺术活动中的卷炮仗嬉戏玩得更加丰富精彩。
在老师的引领下,幼儿围绕螺旋线这个线索,在探究中嬉戏,在嬉戏中探究,凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。
大班音乐教案《卷炮仗》含反思这篇文章共5526字。
其次篇:
卷炮仗教案反思
篇一:
中班音乐《卷炮仗》活动反思
中班音乐《卷炮仗》活动反思
中班音乐《卷炮仗》活动反思
歌曲《卷炮仗》节奏欢快明朗,结构清楚工整,歌词明确易记,再加上好玩的内容和最终燃放鞭炮的“嘭~啪”,是一首幼儿很简单以嬉戏的形式参加进去的歌曲。
本活动的目标就是在熟识歌曲的基础上学习跟随音乐学习限制行进走,在“卷炮仗”的时候随音乐协作不同的舞步协调、自然的行进,并且会与同伴合作走螺旋形。
活动中舞步的学习对于幼儿来说并不是很难,活动的难点在于幼儿要和同伴合作走螺旋形,并把螺旋形越绕越紧。
由于之前的线描画,幼儿对于螺旋形并不生疏,但是要让幼儿与同伴合作走出螺旋形还是有肯定难度的,这须要幼儿对螺旋结构有更加直观的相识。
在本次音乐活动之前,幼儿有过手工卷炮仗的阅历,因此在活动第一环节相识炮仗的螺旋形时,孩子们很快就驾驭了螺旋形的特征:
螺旋形的一端不会与原来的圆形重叠在一起。
对于卷炮仗的过程,幼儿也有了比较完整的相识。
因此在学唱歌曲的时候,幼儿对于歌词和旋律都很快驾驭了。
在学会歌曲的基础上,我起先引导幼儿为歌曲配上相应的动作,如走、小跑步、踏跳步等等,幼儿对唱曲的节奏已经特别了解,很简单为相应的句子配上了合适的动作,经过幼儿的练习,幼儿对于跑跳的动作驾驭的特别好,能很好的跟着音乐的节奏,幼儿对于踏跳步的驾驭好像有所欠缺,常常会跟不上音乐的节奏。
在配好动作后,幼儿起先尝试带着动作走螺旋形“卷炮仗”。
为了让幼儿明确“卷炮仗”的过程,我告知他们现在他们变成了一张连在一起的纸,必需要一个跟着一个向前进,而且负责带领队伍前进的一头不能跟队伍重叠,只能贴着队伍往里旋转。
第一次嬉戏,在作为领头炮仗,带领幼儿感受炮仗“卷”的过程,孩子们特别投入,“卷”的特别胜利。
接着,老师退出炮仗,成为点燃炮仗的人,由幼儿自己完成螺旋形向前行进的过程,经过了几次嬉戏,幼儿基本驾驭了行进的方法。
由于卷好的炮仗最终会被点燃,随着“嘭~啪”的声音爆炸,这对于幼儿来说是一种释放,幼儿特别喜爱这个嬉戏,在嬉戏过程中表现的特别主动,幼儿之间还相互提示该如何前进。
但是每次嬉戏,随着离爆炸越来越近,幼儿就特别兴奋,以至于忽视对音乐的把握,而出现拥挤、散乱的情形。
可见幼儿在嬉戏中还是只是把自己当成一个独立的个体参加嬉戏,而并没有协作集体,作为集体的一份子完成嬉戏的意识。
或许这对于中班上学期的幼儿来说本身就是不太可能达到的要求。
回顾整个活动的过程,我好像过于强调幼儿正确地按螺旋形前进,整个活动过程有点敢,而在一个课时的活动中要完成这么多事情对于幼儿来说也稍有难度,嬉戏过程的娴熟和完善可以在今后的延长活动中接着进行,稍稍的放慢脚步,或许会有另一番收获。
篇二:
体育:
卷炮仗(正确教案)大班体育活动:
卷炮仗
扬州市育才幼儿园执教者:
张燕萍
设计意图:
横幅是幼儿园常见的废旧材料。
如何利用幼儿常见的横幅,开展教学活动,是我们健康教研小组2022年的探讨课题之一。
在徐老师“去嬉戏化、去舞蹈化”的正确指引下,在小组全体成员的出谋划策中,形成了今日《卷炮仗》的雏形。
从考虑一物多玩,提升到一物精玩。
我们依据横幅的特点以及幼儿已有的阅历及其发展水平,不断改进活动设计,利用形象好玩的炮仗,孩子们在试一试玩一玩中学习直体翻滚,在单响炮、双响炮的欢乐节奏中体验克服困难、同伴合作的乐趣!
1.初步学习直体翻滚的方法,进一步熬炼身体的协调实力。
2.情愿与同伴合作,体验嬉戏的欢乐。
横幅若干(一边绿边、一边黄边),音乐
一、起先活动
1.打算活动:
幼儿两路纵队跟着老师走跑交替进场。
2.热身操
二、基本部分1.直体翻滚?
学习直体翻滚
——师:
今日老师带来了许多横幅,我们一起看看,横幅一边是什么颜色?
另一边呢?
等会儿请两个好挚友去拿一条横幅,将绿边朝上,跟地上的绿线对齐,一位小挚友踩在上面,另外一位小挚友向我指定的方向轻轻拉开放平站好。
听明白了吗?
请你和你的好挚友到前面拿一条横幅找绿线快速拉开站好。
今日我们来学小猪打滚,小猪在滚的时候爱护好头、脸。
(幼儿尝试小猪翻滚)
老师示范让幼儿驾驭直体翻滚的要领:
1.坐下2.躺下3.伸直(双手、双脚)4.翻滚
?
幼儿练习直体翻滚。
总结幼儿练习状况。
2.巩固练习直体翻滚,嬉戏“卷炮仗”?
变魔术——卷炮仗
刚刚我们学会了按口令像小猪一样翻滚知道了1.坐下2.躺好3.伸直4.翻滚。
现在我们来变魔术了(配班老师协作)1.坐下2.躺好,变了哦!
变了哦!
3.4.跟上次有点不一样了见证奇迹的时刻到了哦!
——看看,看老师变成了什么呀?
呲·
·
嘭啪!
变成了什么呀?
单响炮:
幼儿裹住横幅向一侧翻滚。
双响炮:
两位幼儿同时躺下一起向中间翻滚。
我们的单响炮都响了,我们的双响炮要不要试一试呀?
你们会变双响炮吗?
(幼儿说)好!
打算哦!
1.2.3.起先。
三、结束部分
放松活动:
变魔术——整理横幅
老师教你们变魔术。
把横幅拿来,两人一起合作平放在地上,绕横幅走一走,说“变变变”吹口气,横幅变瘦了(将横幅两条长边对折),再绕横幅走,“变变变”,吹口气,横幅变矮了(将横幅横过来折),再变变变,横幅变成小矮人了。
魔术变好了,把变好的横幅放到篓子里,放得整整齐齐。
这个魔术变得好玩吗?
回家要要多做这些变魔术的事情。
(奥尔夫放松音乐)。
篇三:
中班嬉戏活动《放炮仗》教案及反思
中班嬉戏活动《放炮仗》教案
授课老师:
杨莉
1、通过嬉戏,让幼儿感受放炮仗的乐趣。
2、幼儿感知螺旋线,尝试按肯定规则进行嬉戏。
3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐,并增加幼儿对喜庆节日的相识。
道具“大火柴”、“大炮仗”各一个燃放炮仗的音乐黑板粉笔
一、嬉戏导入,激发爱好
1、情境导入:
老师播放放炮仗的音乐并提问
小挚友们你们刚才听到了什么声音啊?
幼:
放炮仗的声音那
那你们知道一般我们什么时候会放炮仗呢?
你们又知道怎样放炮仗吗?
2、出示“大火柴”、“大炮仗”,探究怎么点、放炮仗师:
看看老师给你们带来了什么?
你们知道怎么点、放炮仗吗?
(老师请小挚友上来示范点、放炮仗,小挚友细心视察,和老师一起总
结出放炮仗的留意事项以及炮仗燃放的过程,即点火—跑—发出声
音—小碎片飘舞)
3、情景示范点、放炮仗以后,师生共同练习“嘭?
啪”的声响对接,并分组进行点、放炮仗的嬉戏。
我们在放炮仗的时候,炮仗会怎么样啊?
发出声音
对,我们点燃以后,炮仗就会?
“嘭—”
“—啪”
(老师与幼儿反复进行放炮仗的嬉戏并做出放炮仗的动作,与幼儿一起练习“嘭—啪”的声响对接。
)
二、多种策略,感知并理解螺旋线
1、从视觉上感知螺旋线
老师引导幼儿视察“大炮仗”的内面。
刚才小挚友们一起感受了放炮仗的乐趣,现在请你们看看,“大炮仗”内面有什么啊?
它像什么呢?
进一步巩固螺旋线的外形,并引出“螺旋线”的名称。
(把炮仗内面的线条画在黑板上)小挚友一起看看它像什么呀?
蜗牛壳?
?
(幼儿会有各种不同的回答)
对,它是一圈一圈的,它有一个好听的名字,叫“螺旋线”。
2、探究用人的手、手臂创建螺旋线
小挚友们视察的特别仔细,那?
(老师张开双臂)谁能把我也卷成一
个大炮仗呢?
(强调从一头卷起)试试看!
老师请小挚友上来将手臂卷成大炮仗
大家看看,现在我的手臂成了什么呀?
螺旋线
3、师生共同探究从队形上感知螺旋线
我们一起手拉手可以卷成大炮仗吗?
师生一起手拉手卷炮仗(幼儿多可以分成两组进行)
三、集体嬉戏放炮仗,课程结束
立刻就要到端午节了,你们听听外面响起了炮仗声,老师为你们打算了许多炮仗,我们一起去放炮仗吧!
(伴着放炮仗的声音幼儿有序排队走出教室)
反思:
1、活动的打算比较充分,例如:
音乐、道具,孩子们在嬉戏的过程中获
得了放炮仗的乐趣特别开心。
2、可能由于自己没有细致分析教案,所以教学重点没有突出。
3、细微环节方面,给孩子们展示卷炮仗的时候由于临时发挥,材料数量有限,
没有很好的发挥孩子们的主动性。
在今后的教学过程中我将细致分析教案,好好把握教学重点,多多的
站在孩子的角度思索和分析问题,使课堂气氛活跃、课堂内容丰富、
教学重点突出。
篇四:
教学案例资料
幼儿园大班健康活动案例分析:
绳子变戏法
一、案例背景
《幼儿园教化指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)健康领域中指出:
“用幼儿感爱好的方式发展基本动作,提高动作的协调性、敏捷性。
”但在以往的健康领域教学中,老师往往为达到某一教学目标,让幼儿反复机械地学习动作,而幼儿在反复机械仿照中渐渐失去了学习的爱好,相对而言,要提高幼儿动作的协调性、敏捷性也就收效甚微。
那怎样才能体现《纲要》精神,让幼儿在活动中拥有更大的自主探究的空间?
我们所供应的教学情境与《纲要》所提倡的生活化、嬉戏化是否吻合?
所流露的教学目标是否在幼儿自主创新、体验活动的过程中得以实现?
针对上述问题,我们试图通过大班健康活动《绳子变戏法》这一案例来探讨“在健康活动中如何增加动作训练的趣味性,使幼儿能在自己感爱好的嬉戏活动中发展基本动作,从而提高动作的协调性、敏捷性。
”
二、案例描述
活动的生成:
在户外活动时,小挚友选择了玩绳,他们想出了各种不同的玩法,有的用绳子“踩钢丝”;
有的几人合作玩拔河竞赛;
有的手拿“鞭子赶羊”;
还有的„„看他们玩得如此欢乐,我想孩子们
这么感爱好何不为孩子供应一个相互沟通的平台呢?
将他们想出的活泼多样、生动好玩的玩法和我们的健康活动有机结合。
活动实录
(幼儿和老师自由地围坐在泡沫地垫上)
我知道你们都喜爱玩绳子,今日我们就来探讨一下绳子究竟可以怎么玩?
幼:
我知道。
(七嘴八舌地争论开了)
那让我们一起来试试吧。
(幼儿自主操作,有的在绳子上走钢丝;
有的将绳子摆成各种形态用来跳房子;
有的相互合作,一名幼儿在地上甩动绳子做小蛇,另一名幼儿来踩绳子„„老师巡回参加活动,并给孩子供应一些帮助。
刚才你们玩得很棒,绳子变出的嬉戏好玩吗?
好玩。
(有的还在争论自己不同的玩法)
现在轮到老师也来变戏法了?
(带领幼儿集体嬉戏)
(老师拿出长绳,将其摆在地上做螺旋状,让幼儿想象在绳子上“走钢丝”;
将长绳拉直,一边念着咒语说:
变变变,变成奇妙的公路让幼儿双脚在绳两侧向前走或向后退;
接着改变长绳摆成u型,让幼儿以不同的方法通过。
你们想成为小小魔术师吗?
那么我们一起努力,只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔术师的徽章,路有三条:
(老师出示图示)一条是弯弯扭扭的路;
一条笔直有障碍的路;
一条圆圆的路;
请小挚友自己组成三队,共同搭建
(老师布置任务,幼儿自由分组,根据要求用短绳搭建一条通往魔法城堡的路。
幼儿相互商议,用自己的方式对应了老师所说的三条路进行搭建,弯弯扭扭的路:
~~~~;
笔直有障碍的路:
—————;
圆圆的路:
他们一边搭还尝试一边走,玩得不亦乐乎。
在欢呼声中,三组幼儿分别搭建完了三条不同的路,并取得小小魔术师的徽章,同时老师还引导幼儿尝试走走其他组的路。
)
为我们大家取得小小魔术师的徽章庆祝一下,我提议我们用大绳来卷个大炮仗好吗?
(复习嬉戏卷炮仗)
三、案例分析
首先在活动的引入部分,我们设下了悬念,并结合幼儿以往生活和嬉戏的阅历来激发孩子的想象,避开了过多的引导,体现幼儿在活动中的主体地位。
最主要的是我们在本次活动中变更了以往单调乏味的动作训练,让孩子们用自创的不同方法来进行体育熬炼活动。
由于玩绳子的方法不限,幼儿在活动中拥有较大的探究空间,因此,在活动中,幼儿所表现出的主动性特别高,能想出很多花样玩绳子,满意了幼儿自主的须要。
同时,小挚友在分组活动中沟通次数的频繁,也促进了幼儿交往实力的提高。
材料简洁、花钱不多,玩法却富于改变是本次活动的特点,针对幼儿在体能发展上的各种差异,满意不同层次孩子的需求,使孩子在轻松、开心的氛围中尝试了胜利的喜悦,从课堂效果可以看出孩子们特别喜爱这样的活动。
四、案例反思
嬉戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最感爱好的活动。
幼儿嬉戏隐藏着发展的须要和教化的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在嬉戏中体现地最为淋漓尽致,这是游
戏本质所确定的。
将健康活动与嬉戏进行有机的结合,让幼儿在玩的过程中发展基本动作,提高动作的敏捷性,协调性,不失为一个有效途径。
(一)、情感发展的价值。
像案例中,第一环节幼儿自主玩绳,就充分赐予幼儿心情情感宣泄,同时,“魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设,使幼儿在这样的虚拟嬉戏世界中,自主地探究,心情情感得到了极大的满意。
(二)、认知发展的价值。
嬉戏的材料选择特别关键。
本案例中绳子是幼儿生活中常见的宠爱的一种嬉戏材料,它既符合幼儿的生活阅历,又有肯定的挑战性。
孩子们在平常就积累了不少的玩绳阅历,因此,它符合幼儿的最近发展区的目标。
我们通过该案例可以发觉幼儿在嬉戏中的尝试性行为的频发率极高,幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的阅历。
其次表现为自发练习,我们可以发觉该案例中,最初活动的引发表明白玩绳对幼儿具有挑战价值,所以,从活动一起先自主探究后,到集体探究、直至情节嬉戏探究,无时不渗透着幼儿自发的因素。
(三)、老师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。
在整个活动的组织中老师的角色定位也同样重要。
在本案例中,老师先以一个活动的发起和参加者的身份和孩子们共同探究,形成了轻松、愉悦的教学氛围;
在集体探究的过程中,老师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;
最终,老师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的主动性,把活动推向了更高潮。
篇五:
大班音乐嬉戏教案
音乐嬉戏《卷炮仗》
大一班杨雪婷
1、幼儿能够对卷炮仗的嬉戏感爱好并主动加入嬉戏。
2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和改变。
3、幼儿能够依据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成嬉戏。
1、物质打算:
教具炮仗及卷炮仗音乐。
2、阅历打算:
幼儿已驾驭什么是螺旋线并玩过简洁的卷炮仗嬉戏。
一、炮仗谜语导入
瞧,这是什么?
你们点过炮仗吗?
怎么点,炮仗点着了会发出什么声音?
(突出导火索和炮仗的声音)
二、老师播放卷炮仗的音乐,幼儿听。
1、今日老师带来了一个音乐,我们一起来听一听。
2、这个音乐有几段,听起来什么感觉?
让我们再来听一遍吧!
(再听音乐)
3、音乐有三段,第一段听起来感觉怎么样?
有点快,听起来很兴奋。
其次段?
有点慢。
第三段?
更快了。
4、你们知道吗?
这段音乐还讲了一个故事呢!
(老师讲故事:
炮仗厂的故事)
5、你们觉得在音乐的什么地方时工人叔叔在兴奋的卷炮仗?
什么地方时工人叔叔累了边休息边卷炮仗?
又在什么时候时工人叔叔抓紧的卷炮仗?
6、老师总结,音乐稍快的时候卷的要快一点,人们正在努力地卷更多的炮仗。
后来累了,人们又渐渐的卷,提示孩子在音乐慢的时候用慢动作卷炮仗。
休息好了,人们又加紧速度卷炮仗了。
7、听音乐,孩子们玩嬉戏。
假如你是工人叔叔,你会怎样卷炮仗?
每个孩子卷一个不同造型的炮仗,卷好不动,等待老师来点火。
(幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学)
9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。
10、音乐结束,老师视察造型,点炮仗,比比谁的炮仗最洪亮,谁的导火索最容
易找到。
三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗(炮仗应当怎样卷起来呢,谁做导火索呢?
1、分组尝试,老师点炮仗。
2、集体表演卷炮仗,老师做导火索,请配课老师帮忙点炮仗。
3、做嬉戏总结。
第三篇:
中班音乐教案《卷炮仗》及教学反思
中班音乐教案《卷炮仗》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿喜爱玩嬉戏,体验嬉戏的欢乐,了解嬉戏的方法,转化队形走成螺旋形,尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思,快来看看幼儿园中班音乐《卷炮仗》含反思教案吧。
1、了解嬉戏的方法,转化队形走成螺旋形
2、喜爱玩嬉戏,体验嬉戏的欢乐
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、有感情地学唱歌曲。
自制一个大炮竹,一张长方形的纸。
1、起先部分:
队列练习:
四队击一一次圆走一一开花走——大圆走一-丁队一队走——成双圆走。
2、活动部分
(1)谈话:
“过年了,人们喜爱放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?
”出示自制的大炮竹,让幼儿视察大炮竹是如何“卷”起来的。
老师用长方形的纸卷给幼儿看,并将旋转的纹路画在黑板上,帮助幼儿理酝解。
(2)幼儿手拉手站成一个大圆圈,头尾不要连接,全体幼儿边唱歌边做动作,走成螺旋陲矓形
(3)歌曲结束时全体幼儿蹲下,老师用手指引某个幼儿,同时嘴里发“咝”的声音,表示点炮声一停,该幼儿站起叫“嘭”,接着全体幼儿站起向上跳,同时嘴里叫“啪”嬉戏结束,可再站在圆圈上重新开烙起先。
3、结束部分。
做放松整理动作,幼儿听音乐,边歌边舞。
本文扩展阅读:
鞭炮起源至今有2000多年的历史。
没有火药和纸张时,古代人便用火烧竹子,使之爆裂发声,以驱除瘟神。
这当然是民俗传闻,但却反映了古代中国人民渴求安泰的美妙愿望。
鞭炮说法上各个历史时期不同,称谓从爆竹、爆竿、炮仗和编炮始终到鞭炮。
在现代,华人在传统节日、婚礼喜庆、各类庆典、庙会活动等场合几乎都会燃放鞭炮,特殊是在春节期间,鞭炮的运用量超过全年用量的一半。
第四篇:
幼儿园中班音乐优秀教案《卷炮仗》及教学反思
《中班音乐优秀教案《卷炮仗》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标
1、感受音乐,跟着音乐的节奏做小碎步的动作,学习与同伴手拉手走螺旋线。
2、通过视察毛巾的改变和自己身体的改变,发觉螺旋线的特征。
3、探究、发觉生活中的多样性及特征。
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