人教精通版英语六年级英语下册教案Word文件下载.docx
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教改
设想
创设情景实际应用。
本册
总课时
42课时
课时计划进度表
周次
时间
课时
教学内容
一
3.1-3.5
3
Lesson1-Lesson3
二
3.8-3.12
Lesson4-Lesson6
三
3.15-3.19
Test
(1)Lesson7-Lesson8
四
3.22-3.28
Lesson9-Lesson11
五
4.8-4.10
Lesson12Test
(2)Lesson13
六
4.13-4.17
Lesson14-Lesson16
七
4.20-4.24
Lesson17-Lesson18Test(3)
八
4.27-4.31
Funtime
九
5.3-5.7
Generalrevision1
十
5.10-5.14
Generalrevision1Test
十一
5.17-5.21
Generalrevision2
十二
5.24-5.28
Generalrevision2Test
十三
6.1-6.6
Generalrevision3
十四
6.8-6.12
Generalrevision3Test
导学案分工安排表
单元
内容
主备人
审核人
1
7课时
Unit1
李晓云
邢艳
2
Unit2
刘丽霞
Unit3
Fun
Time
3课时
Funtime1
4
6课时
Unit4
5
Unit5
6
Unit6
第1单元教材分析
分
析
本单元重点学习GaoweiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景;
引出要学习的目标语言Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents.并能对此类语言回应。
创设生活中情景;
引导学生相互询问;
能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验;
最后达到自然交流与真实运用的目的。
教学目标
知识与能力
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成
3.学习其他同学的长处;
逐步形成自己的学习策略。
过程与方法
1.对所学的内容能联系生活实际;
能尽量用英语进行交流。
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
情感、态度
与价值观
1.了解祖国的大好河山。
2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。
教学重点
1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语
2能够简单掌握动词过去式的构成。
教学难点
能理解短文内容并改编对话。
课时安排
课题
Lesson1
周次
1-1
Justspeak;
Justread;
Let’ssingandplay
知识与技能
1.能够运用句子:
Whatdidyoudoduringyourholidays?
IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?
Wegettherebybus.Didyouhaveagoodtime?
Sure.
2能理解短文内容并改编对话。
1.对所学的内容能联系生活实际;
2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。
.能够运用句子:
IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?
Sure.并能在适当的语境中运用。
教学准备
度假图片;
录音机和教学课件。
预习案
一读:
初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。
二划:
通读全文;
掌握文章大意。
划出看不懂的单词、句子。
摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的)。
三思:
根据课文插图仔细思考课文内容。
四帮:
小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。
五提:
在不明白处作?
号;
准备听课时向老师请教。
导学案
同中求异
过
程
设
计
一、创设情境;
预习展示
1.播放歌曲Thislittlepig.
2.创设访谈节目录制现场的主题情景;
引导学生走入情景。
二、明确目标;
生成预期。
1.教师展示课堂学生学习的达成目标。
1)学生能够听;
说认读;
运用句子:
IwenttoSanyawithmyparents..Howdidyougetthere?
2.学生自读目标;
了解学习任务。
三、呈现任务;
自主学习。
(1)小组合作;
读单词;
读对话。
小组长带领;
提交疑问。
(2)小组交流;
理解对话。
(3)小组汇报问题或互帮解决问题。
四、合作探究;
交流展示。
1.学生相互交流。
2.小组合作展示。
五、精讲点拨;
拓展提升。
(1)听录音;
跟读纠正本课单词课文读音。
(2)译、读对话;
小组互帮纠正译文。
(3)教师指导学习本课新句子:
:
六、达标测试;
结果反馈。
1小组分角色表演或运用对话并作出评价。
2.做小练习册2;
3题。
七、知识梳理;
小结收获。
Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.
板书设计
IwenttoSanyawithmyparents.
Howdidyougetthere?
Wegettherebybus.
Didyouhaveagoodtime?
Sure.
教学反思
Lesson2
1-2
IwenttoSanyawithmyparents..
2能够听说读写单词或短语:
sun;
moon;
star;
bysea;
atnight;
athome以及句子Whatdidyoudoduringyourholidays?
1.提供中国地图以及六座城市的场景图;
运用语言。
2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
能够运用句子:
IwenttoSanyawithmyparents..并能在适当的语境中运用。
在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。
中国地图;
各地风光的图片;
1;
找出本课的新知识点;
听录音或点读机预习句型和单词。
2;
尝试运用句型练习说话。
做练习册来检测自己的预习成效。
1.继续播放歌曲Thislittlepig.唤起旧知。
2.歌词理解;
对话交流。
(4)学习六个短语;
句型操练。
2.做小练习册题。
Lesson3
1-3
1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……
1.唤起学生对英语学习的美好回忆。
2.培养同学们的团结合作精神。
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……并能在适当的语境中运用。
A3纸;
1.流金岁月;
美好回忆。
唤起学生对英语学习的美好回忆。
2.游戏活动;
突破重点;
做闪卡游戏。
学生能够听;
(2)译、读对话;
WeareveryinterestedinEnglish.Wehavelearned……
(4)趣味操练;
突破难点:
begin—began;
learn—learned;
ask—asked;
swim—swam;
talk--talked
WeareveryinterestedinEnglish.
Wehavelearned……
Lesson4
2-1
1.能够运用句子WeareveryinterestedinEnglish.WehavelearnedalotofEnglishwords.
2能够听说认读learn;
alotof;
word;
和句型WeareveryinterestedinEnglish.
.对所学的内容能联系生活实际;
卡片;
1.故事导入;
激发兴趣;
营造氛围。
2.头脑风暴;
组词游戏。
(4)讲解动词过去式的变化;
规则动词和不规则动词的变化。
引导学生用WehavelearnedalotofEnglishwords.评价。
WehavelearnedalotofEnglishwords.
Lesson5
2-2
1.能够运用句子OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.
1.通过师生之间;
生生之间的对话;
自主感知。
模仿;
理解和体验。
2.在真实的语境中进行交际。
1.唤起学生童年的美好回忆。
OurEnglishteachertaughtusinmanyways.HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。
老照片;
1.看英语录像;
渗透新知。
(4)阅读课文;
并在全文圈出出现的动词过去式。
Lesson5
IlearnedEnglishbydoingthings.
Lesson6
2-3
1.能够运用句子HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.Welearnedfromeachother.
对所学的内容能联系生活实际;
教学挂图;
一、创设情境;
1.Askandanswer.
2.唱歌谣学习语音。
HowdidyoulearnEnglish?
IlearnedEnglishbydoingthings.learnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。
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