研究性学习报告记录手册Word文档下载推荐.docx
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或者有些人“崇洋媚外”,认为肇庆美食低俗,不入大雅之堂。
那也就别说去了解它们了。
此课题正是根据这一背景组成研究小组,展开研究。
目的与意义:
通过我们的探究,通过我们的成果展示,可以让同学们了解肇庆美食文化底蕴,重新认识肇庆美食。
鼓励同学们作进一步深入的了解。
同时,通过这次的探究,也能让我们懂得如何去品尝肇庆美食,如何吃出美食的精华,传承它们,创新它们,发扬它们。
做一个名副其实的肇庆人。
进一步说,此课题的研究意义更在于鼓励新一代的我们将我们新一代的气息,内涵注入肇庆美食中。
让它代代相传,让肇庆美食文化不断更新
目标:
研究肇庆有哪些特色小吃、肇庆市民对这些小吃的了解程度、肇庆特色小吃的历史传统等。
主导学科:
相关学科:
具
体
研
究
计
划
任务分工
任务
责任人
主持调度
调查访问
林星帆
材料收集
谢滈甜
材料整理
刘聪仪
黎颖
研究方法:
□文献法□调查法□实验法□制作法□其他
每一阶段的主要任务和目标:
找出肇庆有哪些特色小吃
计划访问的校内、外专家:
无
活动所需条件(如设备、器材、活动场地、经费及来源等):
预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等):
论文
预计研究中可能遇到的困难及对策
指导老师意见:
签名:
年月日
表2肇庆市第一中学研究性学习活动记录表
(1)
课题题目:
活动时间:
第1次
活动地点:
肇庆市第一中学初中部附近
参加活动成员:
黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪
活动内容:
1)目的(解决什么问题):
2)形式(小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等):
小组讨论、实地测量
3)过程:
在学校附近走走
4)结果(得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等):
了解了很多不同类型的小吃
记录者:
刘聪仪、谢滈甜
指导教师意见
表2肇庆市第一中学研究性学习活动记录表
(2)
第2次
肇庆市民对这些小吃的了解程度
小组讨论、调查、实地测量
用调查问卷调查肇庆市民对这些小吃的了解程度
了解不同年龄段对这些小吃的了解程度不同
黎颖、林星帆
表2肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(3)
第3次
1)目的(解决什么问题):
肇庆特色小吃的历史传统
小组讨论、查阅资料、调查
上网搜查,询问当地老人家
黎家华
表3:
研究性学习调查(访问)记录表
课题编号
课题
班级
调查或访
问的对象
问的时间
问的地点
问的方法
参加调
访的成员
问的目的
记录
记录者(签名):
被访问者(签名):
调查访
问后记
课题组长(签名):
表4:
研究性学习文献检索记录表
检索工
具选择
检索地点
检索
时间
参加活动成员
组织者
检索目的
检索途径
文献资料索引
笔录者(签名):
活动后记
指导教师(签名):
组织者(签名):
表5肇庆市第一中学研究性学习小结
课题名称
组长
指导老师
开题阶段(200字以上)
中期阶段(200字以上)
结阶段(200字以上)
填表说明:
小结可以围绕研究成果,更重要的是各研究过程阶段中研究方法、组员间的团结协作等心得体会。
表6肇庆市第一中学研究性学习评价表
姓名:
课题:
组长:
指导老师:
评价
内容
评价标准
评价结果
主体
优
良
中
差
一、参
与态度
1、认真参加每一次课题组活动;
小组评价
2、认真努力地完成自己所承担的任务;
3、做好资料积累和分析处理工作;
4、主动提出研究和工作设想、建议;
5、与他人合作、采纳他人的意见;
二、体验过
程与
目标
6、获得亲身参与研究探索的体验;
自我评价
7、发现问题和解决问题的能力有所提高;
8、学会收集、分析和利用信息;
9、学会分享与合作;
10、培养严谨、求实的科学态度和尊重他人想法、成果的科学道德;
11、关心国家和社会、关注人类和环境的发展;
三、方法、技能的
掌握
12、掌握调查、参观、访问、上网等方法;
13、学会查阅和筛选资料;
14、能够对资料进行归类和统计分析;
15、掌握实验操作技能或能使用新技术;
16、提高动手、动口、动脑能力;
17、学会对研究成果的表达与交流;
四、创新精
神和
实践
能力
18、善于发现和提出问题,敢于质疑;
老师评价
19、大胆提出自己的见解和方案;
20、勇于探究、不怕失败和挫折;
21、在欣赏他人成功之处的同时,指导出不足与可行性办法;
22、指出现有有设备缺点,提出改良的方法;
23、养成勤于思考、求实创新的良好习惯;
五、学习结
果
24、课题有现实意义和前瞻性;
25、资料、数据充分;
26、思路、条理清晰;
27、方案、成果有成功之处。
六、总体评价
28、自我评价;
29、小组评价;
30、指导指导老师评价:
表7肇庆市第一中学研究性学习评估及学分认定表
评分项
组长自评分
指导老师评分
校领导小组评分
开题报告撰写(0-10分)
访谈表现(0-20分)
活动与表现(0-20分)
结题报告撰写(0-10分)
图片、文字等材料搜集整理(0-10分)
展品、课件等制作(0-10分)
展示、交流准备(0-5分)
展示、交流表现(0-5分)
心得体会与收获(0-5分)
课题反思(0-5分)
总分(0-100分)
评定级别
评分人签名
是否同意给予该小组学分及评定
评定等级说明:
评分85分以上,评定为A级;
75—80分,评定为B级;
60-74分,评定为C级;
60分以下,评定为D级。
其他评议:
盖章
_________年__________月_________日
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