北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》教案Word文件下载.docx

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教学重点难点:

从具体的图形到抽象概念的理解。

教学准备:

长方形正方形长方体正方体三角形

教学步骤:

一、基本训练

1、说一说在生活中你见到的长方形、正方形、长方体、正方体、三角形有哪些?

（学生说一说）

2、想一想,你知道的正方体、长方体有什么特点?

（学生回忆并说一说）

二、探知导学

1、导入新课

同学们,我们生活中有各种各样的图形,今天,我们就来进一步认识这些图形。

（板书:

揭示课题）

2、初步认识长方形和正方形。

（学生动手操作、感知）

（1）观察数学书（横放、竖放、斜放）的面是什么形状?

（学生动手,并说一说）

（2）出示长方体、正方体。

这些物体的面是什么形状。

（3）请同学们观察长方形、正方形,并说一说你在生活中见过的长方形、正方形。

（生说）

（4）感知长方形和正方形的特点。

分组实践:

拿着准备好的长方形测量、对折。

（学生观察长方形,找一找特点,

分组汇报）

（5）讨论归纳

相等的一组边叫“对边”。

板书:

对边相等。

（6）正方形的特点是什么呢?

学生分组对折、测量、演示、汇报。

总结:

四边都相等。

3、感知三角形、圆

（1）出示课本第38页例图、认识图形。

（2）看一看:

看红领巾。

（3）摸一摸:

摸三角形。

（4）摆一摆:

用三根棍摆一个三角形。

（5）思索:

三角形的形状大小相同吗?

你们是怎么想的?

（生说一说）

讨论归纳:

三角形的三边不一定一样长,所以三角形也不一定一样。

4、认识圆

出示课本38页例图,认识图。

学生用硬币,扣子摸一摸,利用实物画一个圆。

三、尝试训练

教材P38连一连,说一说。

四、巩固训练

教材练一练第1、2、3、4题。

五、课堂小结

今天,我们认识了几个新的图形,你能说一说吗?

六、作业设计

1、请你画一个长方形、正方形、三角形、圆。

2、给你30根小棒,你能摆出几个长方形?

几个正方形?

几个三角形?

第二课时

教学目标:

1、培养学生的合作意识。

2、通过折纸,剪拼等活动进一步认识平面图形,能对简单图形进行分解和组合。

3、发展空间观念和动手操作能力。

对简单图形进行分解和组合。

几何图形、长方形、正方形、三角形、圆

（1）我们学过哪些平面图形?

（2）正方形、长方形、圆形、三角形他们都有什么特点?

1、学生动手操作

提问:

把一张正方形的纸折成一样的两部分,怎么折?

剪一剪,比一比。

动手折一折

方法一:

方法二:

2、学生试一试

老师提问:

长方形、三角形、圆分别折成相等的两部分,怎么折?

3、交流汇报

长方形可以这样折:

三角形:

圆:

4、利用剪出的图形拼一拼。

（拼出你喜欢的图形）

你能用一张长方形的纸,折出一个正方形吗?

（想一想,做一做）

教材练一练1题。

（只要学生能用自己的语言说清楚,教师都给予肯定）。

教材练一练3题:

（组织学生动手折,并说出折的过程）

同学们,生活中有许多图形,只要同学们细心观察,就会发现它们的美。

1、将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形,用这些三角形可以拼出哪些图形?

2、用两个○,一个□,一个△,两个□,你能组成什么样的图形?

第三课第

1、发展学生思维,培养学生学习数学的兴趣。

2、通过用七巧板拼图活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。

3、发展空间观念,动手操作能力和创造力。

培养学生的动手操作能力和创造力。

七巧板

教学过程:

一、尝试训练

1、你能把一个正方形剪成四个相同三角形吗?

2、你能把一个长方形剪成一个最大的正方形吗?

（生折一折,并剪一剪）

1、导入学习

同学们,老师今天带来了一个美丽的七巧板,你们想看一看吗?

（生答:

想）2、认识七巧板,并尝试回答问题。

教师出示七巧板,生观察。

回答下列问题:

5号图是正方形,号图是三角形,3号图是。

在小组内说一说。

（1）七巧板中有个□,个△。

（2）哪些图形比较大?

哪些图形比较小?

（3）哪两个图形一样大?

七巧板有1个正方形,5个三角形,5号是正方形,4、6、7、2、1号是三角形。

1号和2号三角形面积最大,3号是平行四边形。

3、拼一拼,用七巧板拼图

学生分小组讨论,边说边拼图。

①拼出正方形。

（用两个三角形拼成一个正方形）

②拼出三角形。

（用两个三角形和一下正方形拼出一个三角形）

教材P45练一练1,想一想,拼出的图形像什么?

（在教学中,一个图案可能有不同的说法,只要合理,教师给予肯定）四、点讲小结

同学们,用我们学边的图形能拼出这么美丽的图案,真是太神奇了。

五、巩固训练

教材P45练一练第2题

（教学时,让学生先知道“守株待免”的故事,再动手摆拼,激发他们学习数学的兴趣）

六、课堂小结

同学们,你们今天学得高兴吗,能说一说你有什么收获吗?

七、作业设计

请你用你喜欢的颜色、喜欢的图形,拼一个自己喜欢的图贴在自己卧室里。

第四课时

1、培养学生的观察能力和欣赏意识。

2、通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形。

3、发展学生的动手操作能力,、空间想像力和创造力。

通过引导学生观察、动手操作来发展学生的能力。

小棒

1、复习正方形、长方形、圆、三角形的特点。

1、激趣导入

同学们,我们认识了三角形、正方形、长方形等许多平面图形,你们知道了吗?

利用这些图形组合,可以创造出许多有趣、美丽的图案。

2、自学课本

出示教材P44页例图,提问:

看一看它们像什么?

（仔细观察）

这些图案与所给的名字是否符合?

指名回答每一幅图案是如何构成的,让学生尝试画出其中的某些图案（说一说）。

3、师生共同观察“数学万花筒”

生活中,人们经常利用图形来编织美丽的图案,“数学万花筒”体现日常生活中出现的丰富多彩的图形,培养我们的欣赏能力,希望同学们在生活中注意观察,看看我们周围哪些地方出现像我们书上这样类似的图形。

（生仔细听）

三、巩固训练

1、想一想、涂一涂。

教材第45页1题。

（学生涂色）

2、摆一摆,教材第41页2题。

（1）用3根小棒可以摆一个△,摆两个△,最少用几根小棒?

摆3个呢?

（2）用10根小棒能摆几个□?

四、课堂小结

同学们,今天我们看到的这些图形漂亮吗?

它们都是人们通过动脑创造出来的,多动脑会让我们越来越聪明。

五、作业设计

（1）找一找生活中的三角形、圆形、长方形、正方形并说给你的同伴听一听。

（2）你能用你学过的圆形设计一幅漂亮的图案吗?