人民版高三历史限时练71英国代议制的确立与完善Word文档下载推荐.docx
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然而,在他任职n加油时,他并未组织过内阁,也没有在下议院领导过n加油一个多数派。
这说明当时()
A.国王开始逐渐统而不治n加油B.帝国议会的作用很小
C.内阁成员与首相共进退D.责任内n加油阁制有待完善
5.英国君主立宪制度确立之初,只有拥有n加油一定地产的成年男性才有资格当选为议员。
183n加油0年,只有不到10%的成年男性拥有选举权,而拥有被选举权的人则更少。
n加油直到1969年,英国才规定凡是年满18周岁的公n加油民,不论男女,都可以参加下院的选举。
由此可见(n加油)
A.英国君主立宪制的特点是议会权力至上,君主统而不治
B.英国的议n加油会制度通过改革逐步得到发展完善
C.议会是英国政治权利的核心
n加油D.工业革命推动了英国议会制度的改革
6.《海国图志》记载:
“(某国)都n加油城有公会所,内分两所,一曰爵房,一曰乡绅房。
爵房者,有爵位贵人及耶稣教师处之;
n加油乡绅房者,由庶民推举有才识学术者处之。
国有大事,王谕相,相n加油告之爵房,聚众公议,参以条例,决其可否,n加油辗转告乡绅房,必乡绅大众允诺而后行,否则寝其事物论。
”这段文字描述的制n加油度最有可能的是()
A.法国的共和制B.英国n加油的议会制C.美国的三权分立制D.德国的君主立宪制
7.有学者认为,16n加油88年“光荣革命”开辟了一条英国式的发展道路,其基本特点是n加油()
A.以和平方式进行改革,推动社会进步B.n加油以法律制约王权,实行以法治国
C.克服王权的专制,使议会为权力中心D.为n加油现代英国的发展奠定坚实基础
8.麦考莱的《英国史》称n加油1688年光荣革命是“理想的、合法的、典范的革命”。
这场革命的实质()
n加油A.封建政权内部的争夺政权的斗争B.资产阶级与封建n加油势力妥协的斗争
C.资产阶级内部的争夺政权的斗争D.n加油封建国王与克伦威尔争夺政权的斗争
9.16世纪以来n加油,英国的土地继承逐渐普及了长子继承制。
长子继承制避免了家庭财产的平均分配n加油,有利于家庭财富的积累,并向资本转化……强大的贵族群体逐渐形成n加油了限制王权的反对派组织。
这一制度()
A.受到古代中国宗法n加油理念影响B.导致了英国中央集权的削弱
C.有利于n加油英国政治制度的转型D.增强了议会对国王的控制力
n加油10.据记载,从1400年以后到1642年之间,英国国王没有议会的批n加油准,要提高税收的企图大多没有实现。
为筹款国王通常会和议会争论得面红n加油耳赤。
这反映出英国()
A.具有议会限制王权的传统B.“君n加油权神授”没有历史的根基
C.君主立宪制基本形成n加油D.国家经济管理权已归属议会
11.有人说英国资产阶级革命实际上是议n加油会的革命。
“革命前是国王的议会,革命后是n加油议会的国王。
”这实际表明()
A.革命前后国王的地位没n加油变,议会的地位发生了变化
B.革命后议会和国王共掌国家大权,二者是平等的
Cn加油.革命前后国王和议会的地位发生了根本性改变
D.革命前后n加油人民的地位没有发生变化,都处于无权地位
12.历史n加油学家白之浩将英国政治制度分成两个部分,一是“尊严n加油的部分”,一是“效率的部分”。
“尊严的部分”具有激发和保留人们崇敬之心的功能,n加油它使政治制度获得了权威和动力,而“效率的部分”是对这种权威的现代运用。
“尊严的n加油部分”“效率的部分”分别指的是()
A.共和制n加油和议会制B.君主制和共和制
C.立宪制和共和制D.君主制和议会制
13n加油.代议制民主是近代资产阶级革命的产物,也是古希腊n加油民主政治的复兴与发展,从文化发展的内在规律来分析,既n加油有承继又有发展,可以印证这一说法的是(n加油)
A.代议制的核心是政府如何行使权力
B.英国君主立n加油宪制既有继承又有创新
C.美国是资产阶级代议制的开n加油创者
D.代议制是对古代文明的安常守故
14.“光荣革命”n加油使英国成为世界上第一个摆脱了专制统治的国n加油家,它这样做的时候采用了不流血的方法。
此后,英国就是在议n加油会制度的框架之内,一步一步地进行了制度改革。
可见英国政治n加油体制创新的显著特点是()
A.内容的继承与n加油创新B.方式的和平与渐进
C.君权的保留与限n加油制D.地位的首创与示范
15.英国人曾流行这样一句话:
当国王在白金汉宫时n加油,全国人民睡得更安静,更和平。
吕宁思在《英国君主立宪制》中指出,大n加油部分英国人认为世袭最大的好处是可以维持国家与政n加油府的一个分割状态,从而令国家在危难时维持团结,不受政府名望的影响。
材料表明(n加油)
A.近代英国政府更迭频繁B.英国社n加油会尊重历史传统
C.英国社会对君主制的认可D.君主n加油制适应资本主义的需要
16.有学者指出:
“在专制时期,国王是权力的重心;
专制制度n加油消灭后,上院成为权力重心;
19世纪开始,重心明显向下院转移;
到20世n加油纪,只有下院才是真正的权力机构,其他两个部分已沦为陪衬了。
”英国n加油权力重心转移说明英国()
A.民主权利获得保障B.民主n加油色彩日益浓厚
C.国家政局很不稳定D.内阁占据重要地位
17n加油.1694年,英王威廉三世任命辉格党人组成第一个一党内阁时,议会中的n加油多数派是托利党人及其支持者,直到次年大选时,辉格党才成为议会中较为多数n加油的党派。
不仅如此,在威廉三世和安妮女王时期,没有一届内阁是n加油议会直接选举的结果。
这表明英国当时()
A.n加油君主是实,立宪为虚B.责任制内阁已经形成
C.国王仍握有较大权n加油力D.君主专制未根本改变
18.有学者评论某个国家n加油“创造了一种新的社会进步方式,用和平变革的n加油方式实现社会进步。
这种模式,成为它给后世留下n加油的最独特的遗产。
随之一个人统治一个国家的时代在这个岛国永远地结束了”。
n加油这个国家采取的“和平变革方式”是()
n加油A.光荣革命B.一票共和C.制宪会议D.炉边谈话
n加油19.中国明朝设置内阁,近代英国实行内阁n加油制度。
有关两者比较结论的陈述,不正确的是()
n加油A.两者都是制度化的中央一级行政机构
B.两者n加油都造成了国家元首行政权力的消长变化
C.两者体现n加油的政治形态在本质上存在根本区别
D.明朝内阁反映专制统治的加强,n加油英国内阁反映民主政治的发展
20.1693年英国议会提n加油出《任职法案》,规定凡议员得到国王任命或从国王那里领取薪俸n加油后,就失去了议员资格。
该法案被国王威廉三世否决,以后如此多次,直到17n加油07年才获得通过。
下列对上述内容解释正确的是()
A.英王违背了n加油《权利法案》的规定B.英国政体出现了十分严重的倒退
C.英国君主n加油立宪制度在渐进中完善D.英王最终失去了全n加油部的政治权力
二、非选择题
21.阅读下列材料,回答问n加油题。
材料一(朱元璋)因考虑到“人主以一身统御天下,不n加油可无辅臣”,遂于是年九月“置四辅官”。
要求他们“宜体朕n加油怀,心常格神,行常履道,佐理赞化,以安生民”。
——摘编自魏千志《明清史概论n加油》
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学n加油堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
n加油只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一n加油词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“n加油先生何为出此言也?
”;
《论语》中的“有酒食,先生馔”;
《国策》中的“先n加油生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
n加油其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真n加油正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”n加油之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称n加油。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,n加油不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,n加油与教师、老师之意基本一致。
材料二(明朝)大学士叶向高言:
n加油我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相。
中有一二权势n加油稍重者,皆上窃君上之威灵,下侵六曹之职掌,终以贾n加油祸。
臣备员六年,百凡皆奉圣断,分毫不敢欺负。
部务尽听主者,n加油分毫不敢与闻。
——《明神宗实录》
材料三“光荣革命”后的一段时n加油间里,国王仍能独立行使行政权。
……此时的君主立宪政体仍显n加油粗糙。
……(汉诺威王朝的)乔治一世和乔治二世来自德意志,不谙英国事务,很少出席n加油内阁会议。
时间一长,国王不出席内阁会议便也成了惯例。
而且,从17n加油14年之后,乔治一世再也没有否决过内阁会议n加油的决定,事实上放弃了对行政权的控制。
这样,内阁会议先就n加油某事作出决定,然后提交国王认可。
如此,一个对议会负责的内阁政府形成了。
(1)据材料一n加油、三,分析中、英两国内阁制形成的原因。
(2)据材料二、三,比较明朝内阁与n加油英国内阁的不同之处。
(3)据上述材料和所学知识,分析中n加油、英两国内阁制对本国历史发展产生的主要影响。
“教书先生”恐怕n加油是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先n加油生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种n加油社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先n加油生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
n加油”;
《国策》中的“先生坐,何至于此?
”n加油等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身n加油就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意n加油,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义n加油在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
n加油曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“n加油年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
要练说,得练听。
听是n加油说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在n加油教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我n加油对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注n加油意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的n加油幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,n加油用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,n加油边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正n加油误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,n加油听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力n加油,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
答案
语文课n加油本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如n加油果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目n加油、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语n加油文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果n加油教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微n加油,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文n加油章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、n加油有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、n加油跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想n加油内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这n加油种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生n加油的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展n加油。
1.D2.C3.D4.D5.B6.B7.A8.B9.C10.A11n加油.C12.D13.B14.B15.C16.B17.C
18.A19.A20.Cn加油
21.
(1)明朝:
明太祖废除丞相后,全国重大政务皆由其决断n加油,为减轻政务压力,设置殿阁大学士作为侍从顾问从旁协助英国:
资产阶级为进n加油一步限制国王权力,保障君主立宪政体的完善发展n加油;
国王不再出席内阁会议成为惯例,推动了责任内阁制的形成
(2n加油)明朝:
不是法定的中央一级的行政机构;
对皇帝负责。
英国:
是最高行政机n加油构;
对议会负责
(3)明朝:
进一步强化了封建君主专制制度;
使中国落后n加油于西方英国:
使君主立宪制更加完善;
为资本主义社会的发展提供了保证
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