马开放的故事1200字作文Word文档格式.docx
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不知道为什么我想起了爱迪生之类的一些名人,开放啊你不要变成坏孩子,我等着你将来成功!
那是我们最后一次见面,虽然没有对话。
那时我初一,开放二年级。
后记 我再也没有见过开放,也很少想起他。
可是在见到一些跑来跑去却不坏的野孩子的时候,仿佛看到了开放,我总会笑。
可我知道开放就是开放,没人知道他的未来会是什么样,实际上也没人知道任何人的未来会是什么样。
这就是马开放的故事,没有结局就像没有开头的故事。
很简单,却很微妙的故事。
初二:
肘肘
篇一:
作文:
我和马的故事
我和马的故事
马,有人说它是强壮的,有人说它是充满活力,也有人说它是暴躁的…马,刚开始在我的心中是凶猛的,是冷漠的。
从小,我就怕马,讨厌马,认为马是十分讨厌的,许多马术者因它而死去或受伤。
记得那时候我才刚刚5岁,妈妈带我去草原上看马、骑马,突然一群马狂奔着映入我的眼帘,就像那篇课文《巩乃斯的马》一样,我静静的欣赏着马们迈着矫健的步伐,大步大步的猛跑着,“嗖”的一声,把我吓得差点坐在地上,一头高大的马正与我不到1米的距离,我双腿发抖,心都快蹦出来了。
这时,马又一步步逼近,一下子我就坐在地上,“哇哇大哭,马群受到了惊吓,整齐的队形瞬间失了错,到处狂奔,我更加的害怕,赶快回到马主那里。
从此以后,我再也不敢与马接触。
但是,这一切又在4年后被打破了。
9岁那年,妈妈带我去马场学马术,一到马场,我又想起4年前的场景,不管怎样就是不敢上马。
终于,承受了颠屁股,岔气等各种问题后把一节课上完了。
轮到喂马,我小心翼翼的拿起半根胡萝卜,哆哆嗦嗦的喂到马的嘴边,生怕它咬到我,闭紧眼睛,把手伸的长长的,比抽血还难,一根、两根…十根终于喂完了,刚要走,妈妈又把我叫回去让我牵马!
牵马?
啊,喂马我已经够害怕了,如今还牵马!
我把马推开,他又粘了过来,坎坎坷坷的把它送回了家。
一次,我在家中看书,偶然间看到一本关于马的书,只记得书中所说,马是通人性的,你对他好,他必定对你好,要多多的去与它交流,他才会听你的话。
当时的我,半信半疑,总觉得书中只是作者胡编乱造的。
一周后,我像往常一样骑马,一会,马开始烦躁,一副不屑的样子,这时,我想到了那本书。
篇二:
马的故事大全
与马有关的历史人物和历史故事
1.伯乐相马
春秋时期,有一个名叫孙阳的人,有鉴别千里马的特殊技能。
孙阳善于根据马的外貌特征鉴别马的素质优劣。
凡是经他相中的马,必定是千里良驹。
曾经有人在街上卖马,等了三天也没人过问,后被孙阳相中而使这匹马身价十倍,由此可见他的相马才能。
后来人们就用天上掌马星伯乐的名字来称呼他。
唐朝韩愈《杂说》中曾写道:
“世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
”就是说明发现人才、选拔人才的重要意义。
人们根据这个故事,用“伯乐识马”这个成语来比喻有真知灼见的人善于发现人才,选拔人才。
2.老马识途
公元前663年,齐桓公应燕庄公的要求,出兵攻打入侵燕国的山戎,相国管仲和大夫隰朋随同前往。
后来山戎败退到孤竹过境内,齐军深入,最终灭了孤竹。
齐军是春天出征的,到凯旋而归时已是冬天,草木变了样。
大军在崇山峻岭的一个山谷里转来转去,最后迷了路,再也找不到归路;
虽然派出多批探子去探路,但仍然弄不清楚该从哪里走出山谷。
时间一长,军队的给养发生困难。
情况非常危急,再不找到出路,大军就会困死在这里。
管仲思索了好久,有了一个设想:
既然狗离家很远也能寻回家去,那么军中的马尤其是老马,也会有认识路途的本领。
于是他对齐桓公说:
“大王,我认为老马有认路的本领,可以利用它在前面领路,带引大军出山谷。
”齐桓公同意试试看。
管仲立即挑出几匹老马,解开缰绳,让它们在大军的最前面自由行走。
也真奇怪,这些老马都毫不犹豫地朝一个方向行进。
大军就紧跟着它们东走西走、最后终于走出山谷,找到了回齐国的大路。
3.骥服盐车
有匹上了年纪的好马,“服盐车而上太行”,结果是“蹄申膝折”,“白汗交流”,还是上不了山。
伯乐看到后,给它卸下车辕哭,这匹马也“仰而鸣,声达于天”。
见《战国策·
楚策四》。
后以“骥伏盐车”喻才能受到压制。
明吾丘瑞《运甓记·
辞亲赴任》:
“争奈尘理,未逢鉴识,譬之剑沉丰狱,骥伏盐车。
”
4.按图索骥
春秋时,秦国有个名叫孙阳的人,善于鉴别马的好坏,他把自己识马的经验写成书,名为《相马经》。
这本书图文并茂地介绍了各类好马,所以人们把孙阳叫“伯乐”。
孙阳的儿子熟读了这本书后,以为自己学到了父亲的本领,便拿着《相马经》去找好马。
一天,他在路边看见一只癞蛤蟆,前额和《相马经》上好马的特征相符,就以为找到了一匹千里马,马上跑去告诉父亲:
“和你书上画的好马差不多,只是蹄子不像。
”孙阳听后,哭笑不得,只好回答说:
“这马太爱跳了,不好驾驭。
”骥:
好马。
这个成语比喻机械地照书本上的知识,不求事物的本质。
5.秦琼卖马
隋朝末年,在济南府当差的山东豪杰秦琼受命来潞州办事,不幸染病于店中,所带盘费俱已耗尽。
无奈之中,牵着他心爱的坐骑黄膘马到西门外的二贤庄去卖。
秦叔宝将黄膘马拴在庄南大槐树下,二贤庄庄主单雄信听说有人卖马,便去相马。
秦叔宝早在山东就听说单雄信是一条好汉,只是眼下穷困潦倒,羞于颜面,难以通报真名实姓。
偏偏单雄信听说卖马人是济南来的,便请他到府上吃茶,还顺便打听仰慕已久的山东好汉秦叔宝。
秦叔宝谎称:
“员外打听的人正是小弟同衙好友。
”雄信闻知他与叔宝是朋友,随即修书一封托交叔宝,并付了马价纹银三十两,外加程仪三两,不在马价数内,还取潞绸两匹相赠。
却说秦叔宝瞒得了单雄信,却在潞州酒楼上邂逅了另一条好汉王伯当。
伯当告知了单雄
信,害得雄信到处寻找秦叔宝。
后来两位英雄终得相识,单雄信盛情款待,让叔宝在二贤庄精心养病八个月。
离别时单雄信为其黄膘马配上了金镫银鞍,并以潞绸、重金相赠,从此二人结下莫逆之交。
6.汉血马经典故事
汉血马以前脖子流出的汉有红色物质,像流血一般,故称之。
中国古代称为
「大宛马」、「两极天马」,现称为「阿哈马」。
二千年前,世界马种处于原始土种状态,中亚土库曼斯坦干旱少雨的沙漠绿
洲中,已曾有十分优秀的快马——汉血马。
张骞出塞发现了汉血马。
当张骞向汉
武帝汇报大宛马后,武帝便命张骞带百余人的使团去了大宛国(今土库曼斯坦)
求马,带一尊黄金马的模型,希望以此重新换回大宛马。
结果大宛国不允,归途
中汉使被杀,金马遇劫,大宛国是一封闭小国,并不知中国的强大,此种行为使
汉武帝大怒,逐作出武力取马的决定,从此爆发了两次大宛马战争。
李广利将军
率兵数万人首次惩罚失利,
方皋,派遣他去寻找千里马。
三个月之后,九方皋回来了,向秦穆公报告说:
千里马已经找到了,在沙丘那个地方。
穆公问他:
是一匹什么样的马呢?
九方皋回答说:
是一匹黄色的母马。
秦穆公派人去取,结果是一匹公马,而且是黑色的。
秦穆公非常不高兴,于是将伯乐召来,对他说:
真是糟糕,你让我派去的那个寻找千里马的人,连马的颜色和雌雄都分辨不出来,又怎么能知道是不是千里马呢?
伯乐不以为然,他认为方九皋看重马的内在精神,而不重外形。
穆公听了,再牵出马仔细的察看,果然是天下最好的马。
?
11.千金买骨
公元前314年,燕国发生了内乱,临近的齐国乘机出兵,侵占了燕国的部分领土。
燕昭王当了国君以后,他消除了内乱,决心招纳天下有才能的人,振兴燕国,夺回失去的土地。
虽然燕昭王有这样的号召,但并没有多少人投奔他。
于是,燕昭王就去向一个叫郭隗的人请教,怎样才能得到贤良的人。
郭隗给燕昭王讲了一个故事说:
从前有一位国君,愿意用千金买一匹千里马。
可是3年过去了,千里马也没有买到。
这位国君手下有一位不出名的人,自告奋勇请求去买千里马,国君同意了。
这个人用了3个月的时间,打听到某处人家有一匹良马。
可是,等他赶到这一家时,马已经死了。
于是,他就用500金买了马的骨头,回去献给国君。
国君看了用很贵的价钱买的马骨头,很不高兴。
买马骨的人却说,我这样做,是为了让天下人都知道,大王您是真心实意地想出高价钱买马,并不是欺骗别人。
果然,不到一年时间,就有人送来了3匹千里马。
郭隗讲完上面的故事,又对燕昭王说:
“大王要是真心想得人才,也要像买千里马的国君那样,让天下人知道你是真心求贤。
你可以先从我开始,人们看到像我这样的人都能得到重用,比我更有才能的人就会来投奔你。
”燕昭王认为有理,就拜郭隗为师,还给他优厚的俸禄。
并让他修筑了“黄金台”,作为招纳天下贤士人才的地方。
消息传出去不久,就有一些有才干的名人贤士纷纷前来,表示愿意帮助燕昭王治理国家。
经过20多年的努力,燕国终于强盛起来,终于打败了齐国,夺回了被占领的土地。
现在,河北易县和定兴搭界处,有一个金台陈村。
据说这个村就是当年燕昭王修筑黄金台的地方。
12..指鹿为马
秦权臣赵高,为试探大臣们对他的态度,在秦二世面前,指着一只鹿,硬说是马。
二世笑着说:
丞相错了,这是鹿。
问左右人,有的怕赵高,说是马,有的不说话。
也有说是鹿的,后者都遭到赵高的暗算。
从此群臣都怕赵高。
见《史记·
秦始皇本纪》。
后以指鹿为马等比喻颠倒黑白。
《醒世恒言·
钱秀才错占凤凰俦》:
东床已招佳选,何知以羊易牛;
西邻纵有责言,终难指鹿为马。
篇三:
马的作文
在我的心目中,马是种既勤劳又温顺的动物。
它能帮我们做的事有很多,比如:
耕地、拉车等等。
马已经成为了我们人类的好朋友了。
那未来的马会是什么样的呢?
让我们一起大胆的设想吧!
未来的马的样子是很奇特的。
马的两侧长出了翅膀,不光脖子上长棕毛,背上也长棕毛,这样使人们不用安装马鞍骑起来也很舒服。
马的眼睛是双层的,但不是我们所说的“双眼皮儿”,是在马的眼睛外加了一圈,这样马会看得很远。
马的四条腿上全是毛,这样一般不会让马受伤,同时飞上天空不怕寒冷。
在未来的世界里,由于环境优美、没有污染、资源丰富的原因,马儿越长越大,越长越强壮。
马不但能在陆地上奔跑,还可以在天上飞、在水里游,成了我们新世界必要的交通工具和人们离不开的朋友。
我骑着这匹神奇的大马,在陆地上奔驰,一边跑,一边唱着幸福的歌谣。
你看,路边的野花向我们微笑,青绿色的小草随风飘扬,像层层的波涛。
清晨,朝霞在马背上升起;
夜晚,星星在马背上闪耀。
这美丽的风景像美酒一样把我陶醉了。
我不禁睡着,感受到这美景带来的味道,清甜润口,让我甜甜到笑。
未来马长出了金翅膀,我骑着马,在宇宙中翱翔,在空中和小鸟舞蹈,刹那间把我带到了令人向往的地方——快乐星球。
那里有四季常青的参天大树,有诱人心扉的美食,有娇艳多姿、美丽绽放的鲜花,还有我的一些好伙伴们,我们一起在那自由到玩耍。
未来的马很环保,它不在吃草了,因为吃草不环保,所以它们吃的是垃圾和害虫。
你瞧,它正在垃圾堆中狼吞虎咽,吃得津津有味呢!
一会儿,一堆垃圾一扫而光了。
它的消化功能无与伦比,即使再多的垃圾,它也可以吃完,还不用担心它像以前的马一样随地大小便,
因为它可以将所吃下的东西转化为营养和能量,它还可以预测哪一天将会缺少能量,提前储存呢!
马儿还可以在海里航行呢!
我骑着马儿下到海里,和小鱼玩耍,和小虾嬉戏,旁边的海草把我留恋,身旁的珊瑚把我依恋。
未来的马真是变化多端,神奇无比,没有谁能与它并驾齐驱,未来的马真令人叹服叫绝!
在23世纪,马面临灭绝,一位伟大的科学家为了不让马消失,发明了一个蛋,这个蛋被科学家变成了一匹马。
因为这匹马十分漂亮,它的毛发像雪一样洁白。
所以人们给它起了非常好听的名字——雪马。
这匹马神通广大,可以上天入地,在地面上像汽车一般快速奔跑,而且不用加汽油。
这样就可以减少汽油的大量销售。
在天空上他可以以每秒4千米的速度飞跑,可以超过飞机的速度。
这匹马不吃草,不喝水也可以生存下去。
但他不能在没有空气的环境中生活,确切的说雪马吃的是空气,喝的也是空气。
这匹马在北极可以让骑在上面的主人感觉不到寒冷,也可以在沙漠中让主人感觉不到炎热。
而且这匹马永远不会灭绝。
亲爱的伙伴们。
你们想拥有这样一匹马吗?
课堂上听老师讲《马》的课文,特别是学《巩乃斯的马》时,课堂上气氛特别活跃,就连当天上体育课时同学们也带着马的这股劲儿欢快地奔跑着。
放学回家,我放下书包准备写作业,当我写到马的特征时,我不禁想起了未来的马。
未来的马会是什么样子呢?
我开始想象起来。
马的眼睛是双层的,但不是我们所说的“双眼皮儿”,是在马的眼睛外加了一圈,这样马会看得很远。
未来的马不再吃地上的草,而吃树上的水果。
因为草已被人类污染,所以马不再吃草了,树上的苹果、桃子等水果都吃。
一天,我骑在了未来的马上,还没等说“驾”,它就跑了起来,那个快呀,就好象它在和谁比赛似的,比任何动物都快。
我骑着马,既紧张,又高兴。
突然,马展开翅膀,飞入空中,我特别激动,身子一歪掉了下来,我大喊:
“救命呀!
”只见马飞速咬住我的衣服,把我带到陆地上。
我特别感激我的这匹马。
我又骑上它在地上跑来跑去?
?
“嘿!
干吗呢?
怎么不写作业?
”爸爸的喊声把我惊醒。
也许是今天撒欢太累了,居然手撑着下巴睡着了。
继续写作业时,可笔怎么也不出水。
唉,原来是白日做梦的时候,没扣笔帽,水干了!
人类征服了豪迈而剽悍的动物――马。
马和人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为我们忠诚而高贵的朋友。
在未来的世界,我希望人类继续和马保持亲密的关系,并希望未来的马有更进一步的发展。
现在,就让我们一起走进未来的马的世界吧。
未来的马是什么样子的呢?
我希望未来的马能长出一对翅膀,变成名副其实的飞马。
当马跑起来的时候,只要张开翅膀就能飞起来,能飞过江河,飞过高山,甚至飞过大海。
我骑着飞马
只需要一个小时就能从贵阳飞到北京。
到时候我家里只要养上几匹飞马,我们全家就能骑上飞马飞遍全世界,到世界各地去旅游,去玩耍,去领略美丽的世界风光。
我希望未来的马能变大变小,叫它变大它就变大,叫它变小它就变小。
当我骑着马来到家门口的时候,我就叫它变小,它立即会变得像一只可爱的小狗一样,我把它抱进家里,放在一个温暖的小窝里,让它安心地睡觉。
当我出门要骑马时,我就叫它变大,它会立即变得按我的要求那么大,我骑上它可以到我想要到的任何地方,那该是多美呀!
马和汽车
每个人都有自己的长处,如果能取别人只长,补己之短,那将是最棒的。
有一匹小马很骄傲,你瞧,它那趾高气扬的劲儿:
走路昂起头来,大摇大摆的。
一天,它觉得很无聊,便到城里溜达溜达。
到了城里,无论走到哪儿,都能听到人们在夸奖汽车,小马心里很不是滋味。
于是,它来到了一个停车场,找了一辆小轿车,瞟了汽车一眼说:
“我们俩来比赛跑步吧!
”“不了,我那赢得过老兄您呢。
”小轿车谦虚地说。
小马洋洋得意:
“你是不是不敢和我比?
”“既然老兄这样说,小弟就答应了。
”它们俩跑得难分胜负,跑着跑着,在上一个陡坡时,小马没力气了,爬不上去了。
而小轿车却轻轻松松地上去了,一下子遥遥领先了。
结果,小马自然是输了。
小马垂头丧气回到了家中,绞尽脑汁思考自己为什么赢不过小轿车。
忽然,小马想到了小轿车有四个轮子,而自己没有。
于是,它帮自己安了四个轮子,可一站起来就摔了个四脚朝天,好不容易爬起来又摔倒了。
这一摔让小马明白了,做人一定要谦虚,不能骄傲。
每个人都有自己的长处,如果能取别人只长,补己之短,那将是最棒的
我非常喜欢马,这是因为马是我们人类的朋友,我又是属马的,还有一些好马不断吸引着我们,像岳飞的“白龙马”,刘备的“的卢马”,关羽的“赤兔马”……它们英勇善战,奋身救主的情景不时的闪动在我的眼前。
马长的英俊帅气,马的脸有点长,两只耳朵直竖立在头顶,一双水汪汪像黑宝石的大眼睛,在脸上显得炯炯有神,马脖子后面长着长长的鬃毛,显得很潇洒。
马非常强壮,每当马跑起来的时候,腿上就会呈现出一块块腱子肉,真想一名出色的运动员。
马在野外生活,是属于群居动物,彼此互相照应,让马觉得更有安全感。
圈养的马匹,有的虽然一匹马住一个马厩,但是马也非常需要同伴。
通常在马场内养一些其它的动物,如狗、山羊甚至驴子等,也可以作为马的同伴。
一群生活在一起的马之间,是非常有阶级意识的。
通常一群野马之中,会有一匹公马为首领。
圈养的马匹之中,也会有一匹骟马或母马为首领。
两匹马为了争首领的地位,或是新来的马要挑战首领,通常会打一架来解决。
当然,两匹公马要争一匹母马,也是要打一架的。
年轻的马在一起,常常会互相追逐、踢、咬,这并不是真正的打架,而是在玩乐。
从玩乐中学习沟通与相处的技巧,这对小马的成长是非常重要的。
马很朴实,从来都不想吃一些山珍海味,只是吃一些草就够了,它也会任劳任愿的为人们工作。
马是战士们忠厚的朋友,无论是枪林弹雨,它也会驮着主人,奋不顾身的冲出群围,绝不退缩,直到获得胜利。
如果主人受了伤,自己也很危险,它绝不会丢下主人,也不会投靠敌人。
虽然马对主人忠厚老实,但是对敌人就会冷酷无情或者不吃不喝直到死去。
伙伴们,看出来了吧,马的忠诚,马的拼搏精神,马在群组里的互相照应,是我真真爱马的原因。
篇四:
摘要:
活动目标:
1、通过活动的开展,进一步认识马与人类的关系,培养学生关爱动物的感情。
2、通过“马的世界”的探讨,拓展学生的文化视野,了解有关的文化知识,提高人文素养。
活动目标:
1、通过活动的开展,进一步认识马与人类的关系,培养学生关爱动物的感情。
2、通过“马的世界”的探讨,拓展学生的文化视野,了解有关的文化知识,提高人文素养。
3、在活动中培养学生获取信息及筛选信息的能力。
4、通过活动锻炼学生听、说、读、写的语文能力。
课前准备:
教师:
提前一周布置,要求全体学生根据兴趣特点,按分成三个大组,若干小组,选出组长,提供各项专题活动的设计建议。
广泛收集各种资料,在信息技术教师的帮助下,制作“马的世界”学习网页。
学生:
预习《马的世界》,要求每位同学查找个以上以“马”为偏旁的字,二十个含“马”字的成语,了解它们的意思,会造句。
根据书上的要求及老师的专题活动建议,个人收集资料,小组开展活动,资源共享。
教学过程:
,进入“汉语汉字中的马?
探究任务“一栏。
2、学生明确任务
全班分成两个小组:
a组任务:
①、列出十个以上以“马”为偏旁的字。
(写在纸上)
②、想一想,这些字与“马”有什么关系?
写出与“马”有关的义项,了解这些字与“马”的关系。
如:
骁(xiāo)——好马
b组任务:
①、至少列举十个含“马”字的成语。
②、找出其中的褒义词(用不同颜色的字写出)。
③、明确这些词语的含义,思考它们表现了“马”的什么特点?
(可口述)如:
汗马功劳:
汗马,将士骑马作战,马累得出汗。
汗马功劳原指战功,现也指对事业的贡献。
——这个成语能体现“马”的忠诚、勤劳。
3、学生分组活动,把研究的结果写在纸上或制作成powerpoint电子演示文
稿。
4、各组交流汇报
5、教师小结
6、成语、俗语接力赛
全班学生进入“马的世界?
学习资源”,一分钟时间快记成语。
比赛分两组进行,各组按座位顺序依次说出关于“马”的成语、俗语,不能重复,看谁在规定的时间内说的成语、俗语最多。
二、讲述“历史传说中的马”
1、过渡:
在我国古代涌现过许多与马有关的历史人物,流传着许多与马有关的历史故事,大家知道哪些与马有关的历史传说呢?
2、学生自由发言
3、师:
这些故事中,有着重写马,体现马的精神,形象的,也有着重写人叙事的,告诉人们一件事情或讲述一个道理。
下面,同学们打开“历史传说中的马?
学习资源”部分,找出着重写马,能体现马的精神、品质的故事。
4、学生筛选资料,小声讨论。
5、全班交流,明确。
6、指导说故事
师:
看了上面的故事,你认为马是一种什么样的动物?
(对人忠诚、勤劳、善良的动物)
带着这种感情,咱们练习讲故事,打开“历史传说中的马学习指导”。
7、学生练习讲故事。
8、指名讲故事
9、小结:
这次综合性学习要求我们改写一个与马有关的故事。
我们在改写的时候,也要注意以上两点,这样才能把作文写好。
在“艺术作品中的马学习资源”网页中浏览、欣赏各种与马有关的绘画、雕刻、摄影作品,找出你最喜欢的一幅作品,制成电子作品。
说出它的名称、作者,描述一下它的样子(画面)。
说说你为什么喜欢它,它表现了马什么特征、精神?
它让你联想到什么?
文学小组同学的探究任务:
在“文学作品中的马学习资源”网页中浏览、欣赏有关马的文章,找出一篇能体现马的精神品质(风貌)的诗文,制成电子作品,读一读,并对它进行简单的评析。
2、学生进入“学习指导”,在“学习指导”中对学生提出了具体的目标、建议,帮助他们顺利完成任务。
研究“文学作品中的马”小组学习指导
对古代诗文的赏析:
①朗读,然后把它翻译成现代文。
概括一下这首诗(文)写什么?
表现了马的什么精神风貌(或特点)?
②作者为什么要写马,表达了作者什么样的思想感情?
对现代诗文的赏析:
①朗读,思考首诗(文)写什么?
作者借马表达了什么样的思想感情?
②找出你
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- 开放 故事 1200 作文