初中英语could you please clean your room教案Word文档格式.docx

初中英语could you please clean your room教案Word文档格式.docx

《初中英语could you please clean your room教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语could you please clean your room教案Word文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

I/Youcan.

　　Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”

　　2．难点。

　　在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可.

　　三、教学过程

　　Pre-task

　　1.Warmingup

　　看动画片段《灰姑娘》导如入本课话题和新词汇“chores”美丽善良的灰姑娘因继母的嫉妒，每天得做所有的家务。

片段的主题使学生联想到本课的话题。

　　2.learnsomenewwordsandphrases

　　Look!

Whatisshe/hedoing?

看图学习动词词组dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom.

　　3.Guessinggame.

　　Aordingthephasesthattheyhavelearned,theteacheraskssomestudentstodosomeactionsonebyone.Thenasktheotherstoanswerthesequestions:

　　Whatisshedoing?

Whatishedoing?

　　通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进展回忆以及进一步的稳固。

并适当活泼课堂气氛。

　　4.Pairwork.1a,Doyoudothesethingsathome?

Write“Y”for“yes”and“N”for“no”.

　　5.Listening.1b,Peter’schoresorMom’schores?

　　理解目标语Couldyoupleasecleanyourroom?

Yes,sure.

　　Write“M”forMom’schores,“P”forPeter’schoresinthechart.

　　6.Pairwork,1c

　　Lookatthepicture,Askyourpartnertodothechoresthatyousee.

　　7.Interview

　　Whoisthemostableathome?

　　1）Whatchoresdoyoudoathome?

Howoftendoyoudothechores?

Workinfour,intervieweachofthestudentsinthegroup,fillinthechart.

　　2）Thenonestudentmakeareporttotheclass.“Inmygroup….Doesthedisheseveryday,…Wethink…isthemostableoneinourgroup.”

　　3）颁奖。

给每个小组里的最能干者发奖。

适时给学生爱劳动，爱父母的教育

　　8.总结本节课的教学重点。

　　9.Homework

　　Readthewordsandphrasesyoulearntoday.

　　makeadialoguebetweenyouandyourparentaboutdoingthechores.

　　五.教学反思

　　本节课主要谈论家务，话题贴近生活，,,在热身阶段,以灰姑娘的动画片段导入动词词组,猜图游戏使词汇得到稳固，为下面的活动做好铺垫。

新词汇结合学生的生活实际,掌握运用targetlanguage礼貌提出请求,并使学生受到爱劳动的教育..是本课的重点.。

　　一、教学内容SectionA2a-4

　　1.词汇：

　　stayoutlate,workontheputer,getaride,

　　usethecar,gotoameeting,hatetodo/dongsth

　　2.句型:

　　---CouldIpleasegotothemovies?

　　---Yes,youcan.

　　---CouldIpleaseusetheputer?

　　---No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.

　　1．重点。

　　1）学习和复习一些常用的动词短语。

　　---CouldIpleaseuseyourputer?

　　---Sorry,youcan’t..

　　---CouldIpleasewatchTV?

　　---Yes,youcan.Butyouhavetocleanyourroomfirst..

　　3）学习如何请求他人的帮助。

　　1）表达看法：

　　Ilikedoingdishesbecauseit’srelaxing,butIhatetodo…becauseit’sboring.

　　2）区别make与do的用法

　　四.教学过程。

　　1.Warmingup

　　Game“Chaindrill”.

　　运用上节课的targetlanguage“Couldyoupleasedo…?

”依次问答，其中的动词短语不能重复,复习动词短语。

　　2．Listening.2a,2b

　　Readtheinstructions.Learnthekeyvocabulary.

　　stayoutlate,usethecar,getaride,gotoameeting,cleanyourroom,

　　1）Peteraskhisfatherifhecandofourthings.Check“yes”or“no”

　　2）Listenagain,WhydoesPeter’sfathersay“no”

　　Drawlinestothereasonsinthechart.

　　3.Presenttargetlanguage

　　由听的活动2a引入targetlanguage：

　　A:

CouldIpleasegetaride?

B:

Yes,youcan.

Sorry,youcan’t,Ihavetogotoameeting.

　　4.Pairwork2c

　　Aordingthesampleconversation,askandanswerinpairs.Thenaskandanswerinpairsinclass.

　　5.3aFillintheblankswith“make”and”do”.Getthestudentstoreadthedialogueinpairs,thenactoutit.

　　6.3bChoresthatyoulikeordislike,

　　1）呈现likedoing/todo,hatedoing

　　2）Makealistofchoresthatyoulikeanddislike.

　　3）Pairwork.谈论喜欢和不喜欢的家务，并表达自己的看法。

Doyoulikedoingdishes?

　　B:

Yes,Ilike…becauseit’srelaxing,

　　No,Ihatetodo…becauseit’sboring.

　　7.Makeasurvey.

　　Discussingroupsoffour.Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike.Thengiveareport.

　　通过做调查，稳固句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…

　　调查表格附下：

　　ChoresLikeDon’tlike

　　dothedishes

　　sweepthefloor

　　takeoutthetrash

　　makeyourbed

　　foldyourclothes

　　cleanthelivingroom

　　8.Game.

　　Sorry!

Ican’t!

Playthegamein4.

　　9．Grammarfocus

　　Couldyoupleasecleanyourroom?

　　Couldyoupleasedothedishes?

Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

　　CouldIpleaseusethecar?

No,youcan’t.Ihavetogoout.

　　CouldIpleasegotothemovies?

　　Payattentiontothequestionsandanswers,askandanswerloud

　　10.Homework.

　　CouldIgototheparty?

Theconcert?

/thefootballgame?

…

　　假设今晚你想去看球赛或者音乐会或做其他你想做的事，你请求父母的许可。

写一段对话。

　　教学反思

　　本课以游戏导入，复习提出请求的句型Couldyouplease…?

谈论喜欢和不喜欢的家务，从听的活动自然过渡到本课的targetlanguage“CouldI..?

”,接着，通过填空方式引入本课一个知识点.最后通过做调查，稳固句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…，锻炼学生动手动脑的能力。

　　一、教学内容SectionB1a-2c

　　二、教学目标

　　1.词汇

　　invitemyfriendsto…,buysomedrinksand,snacks,borrowsomemoneyr,teenagerdisagree

　　2.掌握句型.

　　---Couldyoupleasebuysomedrinkandsnacks?

　　---Sure./Yes,Ican.

　　---CouldIborrowyourmoney?

　　---Yes,youcan..Sorry,youcan’t.

　　3.难点;

综合的运用单元的目标语针对实际情景解决问题.

　　三、教学准备

　　复习动词短语,并且预习生词,游戏用的卡片小奖品

　　四、教学过程

　　1.Revision:

1a

　　Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.

　　Readtheinstructionsin1a.Readtheitemsinthechart.Andthenfillinthechartontheirown.

　　Correcttheanswers.

　　2.Discussion

　　（在屏幕上展示出刚刚的动词短语）.,

　　1）1aWhatcanteenagersasktheirparentstodo?

Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?

学习用Iagree/disagree表示自己的观点.

　　T:

Cometothefront,talkaboutyourideas.（.这个任务地目标运用词汇进展表达,同时渗透了对学生爱的教育,,爱父母,爱家庭,爱劳动.）

Ithinkteenagers…

Iagree./Idon’tagree（disagree）.Ithink…

　　2）.Sally’sweekend.

　　Ask:

WhatchoresdoesSallydoonweekends?

WhatdoyouthinkofSally?

ThenShowsomephotosofSally.

　　Step2.Pairwork

　　Makeyourownconversationsabouttheitemsinactivity1a.

Teenagerssay,Couldyoucleanyourroom?

　　S:

No,Idisagree.Parentssay,Couldyoucleanyourroom?

　　Doasecondexampleifthestudentswish.

　　Thenthestudentsworkinpairs.

　　Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass.

　　3.Agame

　　Practicewith“Couldyouplease…?

”“CouldI…?

”将课前准备的双色卡片（如:

红/蓝）分发给学生,卡片以字母编号,同一编号的有两张,上面有简笔画,规定获得红色卡片的学生先发问，根据卡片上的简笔画答复。

　　Example:

　　A。

A。

Couldyoupleasesweepthefloor?

　　A2:

Sure!

ButIhavetodomyhomeworkfirst.

　　4.Listening.

　　1）2aListenandcheckthethingsyouhear..

　　2）2bListenagain.,andfillinthechart.

　　WhatisSandy’smothergoingtodo?

　　WhatisSandygoingtodo?

　　WhatareSandyandDavegoingtodo?

　　3）ListentoHappybirthdaysong..

　　5.Groupwork.Makeatelephoneinvitationandaskforhelp.（小组继续比赛）

　　Ifyouaresandy,,youwanttoinviteyougoodfriendstoetoyouparty,andyouneedtheirhelp,too..Makealistofthingsyouwanttobuyandtodofirst,thendiscussingroup,actitout..

　　让学生进展评价.评出有特色的“最正确表演”“最正确创意”“最…”小组，给予奖励。

　　6．总结本课的targetlanguage.

　　7．Homework.

　　Inviteyourfriendstohaveapiicwithyou,andaskfortheirhelptoprepareforthepiic..makeaconversation.

　　如何激发学生的兴趣,使他们主动积极地参与活动,开展合作学习,使课堂充满活力,使设计的每个任务产生实效,这是任务型教学中的首要问题.本节课开展小组竞赛,任务链为:

游戏热身（稳固词汇）,讨论（学习运用句型）,表演（综合运用）等活动,逐步递进,从简到难,从谈论Sally的周末,到谈自己一周里所干的家务,邀请和请求帮助,都是现实生活的话题,极具真实性.为学生综合表达提供了丰富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价表达了以学生为主体的原那么.

　　一、教学内容SectionB3a–3c&

selfcheck

　　1.学习词汇takecareof,forgettodo,feedthedog,movetoanewhouse,takethedogforawalk

　　2.学习写留言条获得朋友的帮助。

.

综合运用单元目标语,针对实际情景解决问题.

　　三、教学准备复习词汇和句型.

　　1.Warmingup.

　　1）Memorychallenge.复习词汇和Targetlanguage

　　Tom’sweek.

　　Studentslookatthechartforonlyoneminute,thenthechartiscovered,StudentssaywhatTomdoesonweekdaysandweekends.

　　2）Do1inselfcheck

　　2..3aReading

　　1）.Question:

Doyouhaveadogorabird?

　　Howdoyoutakecareofit?

Discusinpairs.

　　2）Readthee-mailmessage.Quickly.in3a.

　　WhatdoesThomasaskNancytodo?

　　3）词汇分类.Whichthingsareaboutfood?

Cleaning?

Exercise?

　　4）学习写求助的留言的方式法.

　　3.HelpSandyCompletethee-mailmessage.（3band3c）,展示优秀的作品.

　　4.Groupwork.“HelpWanted”

　　1）给出不同的话题,让每个小组抽取一个话题,合作讨论,写留言条寻求帮助.

　　2）然后将条子贴在黑板上,让每组学生代表上来,找到自己能做的事,并和那个小组进展对话表演.

　　5.总结.

　　6.Homework

　　ReviseUnit11,pletethemessagein2ofselfcheck.,

　　本节课在复习单元词汇和句型的根底上,进一步学会运用目标语进展写的训练,是能力目标的表达.不同的话题拓展到生活的各个方面,,给学生综合运用目标语,提供了一个广阔的平台,使学生能运用语言知识解决实际问题.