创新工学结合背景下的学生党建工作.docx
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创新工学结合背景下的学生党建工作
创新工学结合背景下的学生党建工作
胡锦涛同志指出,一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。
赢得青年,才能赢得未来。
高职院校党建工作是赢得国家未来的百年大计,必须引起我们各级管理者的高度重视。
培养一大批坚定的马克思主义者、合格的社会主义建设者和接班人是学校党建工作的基本目标。
建院以来,我院努力探索新形势下党建工作的新途径和新方法,针对高职院校学制短和工学结合的大背景,切实加强和改进具有高职院校特色的党建工作。
各系部结合高等职业技术教育特点和专业实际,开展了卓有成效的创建工作。
去年9月,学院推广了财经贸易系“早教育,早培养,早发展”、电子信息工程系“创新班级管理新模式”、外语系“加强实训基地学生党建工作”的经验。
今年3月,院党委决定在全院全面推广、实施总题为“创新工学结合背景下的学生党建工作”特色活动,机电工程系、建筑与艺术设计系、公共事务管理系等系部积极响应,都取得了初步成效。
到目前为止,整个活动主题突出,组织严密,特色鲜明,为高职院校的学生党建工作创新作了有益的尝试。
一、从新的视角认识高职院校学生党建工作的特殊性
相对于本科院校而言,高职院校生源的总体综合素质相对较低。
相当数量的学生缺乏信仰或没有信仰,在道德上以自我为中心,忽视一些社会基本公德和公众要求;在学习上积极性不强,缺乏学习自觉性。
由此形成的平均生源素质明显偏低,影响了党建工作在学生中的有序开展。
学生入党积极分子和学生党员的绝对人数相对更少,学生党员培养发展工作和学生党组织设置模式选择的难度更大。
高等职业教育学制只有3年,在学生接受高等教育期间完成党员培养发展工作和进一步提高学生党员各方面素质所需的时间偏短,工作难度增大。
通常,发展一个预备党员,必须有一年的培养考察期。
经过一年培养考察后,一年级学生进入二年级,二年级学生到了三年级,三年级学生即将毕业或已经离校。
这样,高职院校的在校生党员比例就很难提高,往往形成一年级党员极少,二年级开始发展,三年级达到高峰,但三年级学生顶岗实习或毕业离校后,学生党员的比例又突然降低。
由于学生党员发展不平衡,党员数量不稳定,学生党员及入党积极分子的辐射作用、先锋模范作用和参与学生党建工作的作用不能得到充分发挥。
高职院校积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,实行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,在校外安排的实践性教育教学环节及其占用时间比例相对更多(按照教育部的要求,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习)。
而集中实习往往安排在与专业对口的企业中,学生有较长时间不在校集中学习和生活,学生入党积极分子培养发展和学生党员教育管理工作因此往往更容易形成薄弱或缺失环节。
从毕业生就业的单位来看,加强高职学生党建工作有它的特殊意义。
高职院校毕业生绝大部分将(或已经)进入非公有制经济和组织之中,在这些非公有制的经济和社会组织中,党的工作相对薄弱。
非党员大学生毕业进入这些经济、组织后,难以受到系统的党的教育和培养,其入党意愿较难实现。
在校期间加强共产主义信仰的教育,强化马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育,促使其认真地学习、思考并实践共产主义的信仰,应当是正当其时。
高职院校重视并抓好在学生中发展党员工作,使一大批符合条件的优秀学生加入到党内来,他们毕业后进入这些经济、组织中,有利于改善党员队伍的结构和布局,增强党的阶级基础,可以影响和带动其他人员更好地为有中国特色的社会主义建设事业服务,从而扩大党组织影响的覆盖面,提高党在全社会的影响力和凝聚力。
当前,高职院校中要求入党、递交了入党申请书的学生占相当大的比例,尽管其中一些学生抱着随大流、为求毕业时好找工作或获得好名声等不良动机,但我们认为,通过正确有效的引导,可以使他们把追求个人进步的小动机升华到追求国家、民族、党的伟大事业的宏伟目标上来,这才是建设有中国特色社会主义教育事业的育人目标。
做好大学生党建工作,虽然不能让多数大学生成为共产党员,但能让大部分的大学生了解中国共产党的历史及现实使命,产生热爱党、热爱社会主义祖国的深厚感情,树立起为中华民族振兴而奋斗的远大理想和成才方向,从而进一步激发他们的学习热情,养成良好的政治素质和道德品质。
二、创新工学结合背景下的学生党建工作
针对高职学生在校培养周期较短和在校外实习时间长的特点,我们除了加强传统学生党建工作渠道的工作力度之外,还根据实际情况,有针对性地在学生学习、工作、实训的各个相关环节和平台上实施创新,有计划、有步骤地将学生党建相关工作以适当的内容和方式延伸于入学教育与日常管理环节,延伸于校外实践教学和社会实践环节,有效应对工学结合背景给高职院校学生党建工作带来的挑战。
(一)立足“三早”,德育为先
中央办公厅[2005]14号文件《关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见》要求:
“坚持把培养教育贯穿于在大学生中发展党员的全过程”,应当“切实加强对大学生积极分子的早期培养教育”。
《党章》第一条规定,年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其它社会阶层的先进分子,承认党的纲领和章程,愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的,可以申请加入中国共产党。
高职学生入校时,一般年龄均在18岁以上,符合申请入党的年龄条件,处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,思想上有着较强的可塑性。
我院立足“早教育,早培养,早发展”,在新生入学阶段便加强党建工作,将考察关口前移,早摸底,早播种,加强对学生的共产主义理想、信念、追求教育。
在新生入学教育中安排党的基本知识讲座,安排高年级优秀学生党员介绍个人成长经历和经验体会。
把发展预备党员的入党宣誓仪式放在新生入学教育动员大会上结合进行,使新生一入校就受到党的知识的熏陶,促使他们积极靠拢党组织。
开设党建专题教育讲座,通过多种形式重点培养学生对党的基础理论知识的学习,帮助他们加深对党的性质、任务、路线、方针政策的理解,增强对党的了解和向往。
班主任通过仔细认真查阅新生档案,了解新生获得荣誉奖励、担任社会工作的情况,以及他们在中学阶段的学习成绩、现实表现和家庭主要成员的政治面貌等情况。
通过给新生党员、预备党员交任务等办法,让新生党员、预备党员、入党积极分子在全体新生中树威信,作榜样,极大地促进新生中政治热情高的学生较快地向党组织靠拢。
班主任还通过组织召开座谈会、问卷调查等形式摸清学生思想底细。
在新生入学教育、团学活动等一系列活动中进一步细心观察,努力发现思想比较成熟、组织协调能力比较强、热心集体工作、乐意为同学服务的对象,及时向党支部推荐。
对发现的入党积极分子苗子,从进校开始即有意识地培养。
针对个别素质比较好、思想积极要求上进、一人校就主动递交人党申请书的学生,支部适时引导,加强培养,定期与其谈心,让他们切身感受到党组织的关怀,从而更加坚定其共产主义信念。
针对有入党愿望,但入党动机复杂,模范带头作用不明显的学生,支部积极引导,开展耐心细致的思想帮助教育,端正其入党动机。
通过给苗子学生压担子,一定时期的行为观察,在第二学期确定少量的入党积极分子,发挥其示范作用,推动班集体的党建工作和班务工作。
一步步发现学生骨干,一步步培养党员发展对象,引导学生在政治上一步步走向成熟。
这样,在一年级,高中阶段发展的预备党员可以按时转正,已被考察的入党积极分子大多能按时加入党组织。
到二年级,成立年级或专业党员学生党小组就能顺理成章;进入大三,年级或专业学生党支部乃至班级学生党支部的成立就具备了良好的条件。
实施“三早”工程,我们坚持三点:
一是坚持原则,保证质量。
程序不能省,标准不能降,坚持“成熟一个,发展一个”,宁缺毋滥。
学生党支部多数为预备党员,鉴于入党积极分子培养任务繁重,我们安排教师党员积极参与入党积极分子培养工作,可跨支部担任培养人和入党介绍人。
二是对入党积极分子不求全责备,而是看本质、看主流、看发展,既严格要求,又热情关心。
许多学生在理论学习方面确实有明显的不足,但高职院校培养的学生应当是具备一定的理论基础的技术应用型高级人才,社会对他们的要求首先是在本专业技术方面有较强的动手能力和良好的职业道德素质。
在作学习评价时,应该转变用理论学习的单一评价观念和方法,采用以动手能力、职业道德素质为主,辅以理论学习、特色特长、身体素质、性格修养、心理品质、积极进取等因素的评价和方法。
只要一个学生在主要的方面有自己的优势和特点,尽管其理论学习有这样那样的不足,也应该肯定其优点、指出其不足,慢慢地鼓励其上进心,让其不断进步。
对于要求入党的学生,把信念是否坚定、动机是否纯正、纪律是否严明、道德修养与行为是否规范摆在首位,然后提出适当的学习标准。
这才是科学地评价高职学生、科学地促进学生发展的选择。
至于每一个学生最终是否在校入党,不是我们追求的唯一目标,能在校入党固然好,即便不能在校入党,他们也受到了马克思主义世界观、人生观和对党的坚定信念的教育。
三是转变“唯干部论”的观念。
学生干部有更多的时间和老师在一起,他们一般来说政治上要求上进,纪律上比较严明,道德上符合学校对学生的规范,很大一部分还是学习中的优胜者,因此老师们很容易看到他们的优点并打心眼里喜欢他们,他们的入党相对普通学生也更容易。
但我们的教育、党建工作不能仅仅着眼于学生干部,对于普通学生也应当一视同仁。
对于要求入党的普通学生,更应该特别关注。
(二)党建阵地延伸到实习基地
针对学生离校实习期间较长,教育、考察工作难度较大的矛盾和具体困难,我院与时俱进,采取有效措施,大力加强实习基地的党建工作。
在实习学生比较集中、学生党员人数较多的实习基地,建立临时党支部(党小组),直接加强对入党积极分子的培养和考察,同时也更好地发挥学生党员的核心作用。
学校党组织加强与实习基地所在单位党组织的联系,委托实习基地党组织对入党积极分子进行教育和考察。
学生党支部经常派支部成员或教师党员到实习基地加强与基地所在党组织的沟通,在实习同学中了解入党积极分子的表现情况,找入党积极分子谈话、交流思想、听取其思想汇报。
对一些分散的实习点,则利用QQ、MSN建立支部、班级交流群,建立思想交流的辅阵地,及时渗透思想教育工作。
总之,根据学生实习期间的具体情况,灵活多样地采取不同的形式,确保对入党积极分子的教育、培养和考察不断线,确保学生党员(预备党员)先锋模范作用的发挥。
今年6月至9月,我院电子信息工程系07级230多名学生在惠州TCL多媒体科技控股有限公司实习。
该公司是TCL集团直属的集研发、生产、销售为一体的高新技术企业,现有员工9000余人。
学院在企业设置临时党支部,选择党员教师但任指导教师,并担任临时支部书记,组织临时党支部在企业开展理论学习与思想教育,形成学生在企业的教育核心。
临时党支部定期邀请企业党员与学生党员进行学习与交流,并会同企业开展对入党积极分子的考察。
此举不仅加强了校外同学的思想教育,促进了党建工作的空间延伸,提高了实训教学效果,也得到了企业的大力欢迎,同时在专业、党建两方面实践工学结合。
临时党支部对学生党员提出明确要求:
“思想上树一面旗帜,学习上当一名标兵,工作上成为骨干,作风上成为榜样”。
对入党积极分子的考察,更加重视实习期间的表现,因为在这里做不得表面文章,表现更真实,更全面。
通过学生党员有力的标杆效应,不断激发全体实习学生的政治热情和上进心,营造有利于发展学生党员的环境和氛围。
预备党员王龙峰、刘强同学在实习单位积极发挥共产党员先锋模范作用,被评为了8月份的生产标兵。
入党积极分子李刚,得了急性肠胃炎,上吐下泻,吃不好,睡不着,但他依然咬牙坚持继续上班,最后实在坚持不住了,才向公司请假到医院进行治疗。
还有一位同学患了睫毛炎,眼睛肿得很大,但他依然坚持去上晚班,凌晨四点多钟的时候,实在坚持不住了,就用一只眼睛看着机器进行操作,坚持到下班。
TCL多媒体科技控股有限公司人力资源部经理庞东对娄底职院实习学生团队非常满意:
“从6月份来的244人,三个月下来,临时党支部的工作做得极为细致,流失率控制在百分之十,这是非常不错的,从工厂、车间反馈的情况来看,娄底职业技术学院的学生素质高,吃苦耐劳,敬业精神强,希望以后能开展更深层次的合作。
”
今年7月至9月,为了提高学生的英语口语表达能力和交际能力,开拓视野,增长见识,同时,也给企业在奥运期间提供丰富的人力资源,我院外语系组织2006级全体学生和2007级部分优秀学生去北京进行为期三个半月的暑期实训实习活动。
实训实习单位是北京“聚德华天集团”和“潮好味投资管理有限公司”,两家企业均为奥运会期间指定接待单位。
为了充分发挥共产党员的先锋模范作用,外语系成立了由刘燕、贺建良、邓海燕三名党员组成的实习领导小组,实习指导老师由李红、谢刚、谢丹三名党员担任。
实习的29家单位主要分布在北京市西城区和海淀区,实习队按单位分为29个实习小组,由党员和入党积极分子担任组长,定期开展各种活动。
聚德华天是一家国营企业,党组织比较健全,下属的26家企业都设了党支部书记,每个实习小组都能参与企业的党建活动。
9月5日—9日,外语系主任刘燕走访了29家实习单位,看望了所有实习学生,受到了实习单位的热情接待。
所有实习单位都对实习学生的表现赞不绝口,认为实习学生为企业注入了活力和实力,学生运用所学到的知识全心全意为企业服务,为奥运服务,还抽空教员工学英语。
在海淀砂锅居实习的王清不仅管好自己,而且把10个人的团队管理得井井有条,受到了该店孙书记和所有员工的一致好评。
在厚德福实习的杨文杰和陈思,奥运期间,每天头顶烈日不辞辛苦为比赛场馆提供奥运圣餐。
新路春的盛欢,西来顺的苏燕林、黎小欢,潮好味曾妮、赵丹琼等同学,都受到了实习单位的高度赞扬,认为他们不仅是优秀的员工,而且只需经过一年的锻炼,就可成为优秀的管理人员。
在北京实训实习过程中,涌现出了一大批表现非常出色的入党积极分子,他们严格要求自己,处处起模范带头作用,以自己的实际行动向党组织靠拢。
除向带队老师定期口头汇报以外,还每人向系党支部写出了两份以上的书面汇报材料,已有9位同学被列为今年下半年的党员发展对象。
(三)创新班级管理模式,党小组长任“CEO”
中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:
“在继承党的思想政治教育优秀传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性。
”只有与时俱进,按照时代要求调整、丰富思想政治教育内容,才能增强大学生思想政治教育的针对性,才能引起共鸣,并内化为学生的自觉行动。
在工学结合背景下的学生党建工作,必须融入职业文化。
育人为本,德育为先,思想品德与职业道德的教育,二者不可偏废。
而作为一个未来的职业人,职业道德的教育显得尤其重要。
教育部16号文件指出:
“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能性人才。
”目前,高职院校思政工作和校园文化建设中存在的较为突出的普遍问题是缺乏“职业”特色,大都是模仿和因袭普通本科高校的建设模式,未能体现高职院校自身的办学特色,未能把培养符合企业用人需求的职业性人才的目标融入到校园文化的建设之中,导致高职毕业生在价值观念和行为规范上很难符合企业的需求。
为了培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质高技能人才,高职校园文化和思政工作必须引入职业文化,培养学生爱岗敬业、无私奉献的职业道德,精益求精、严密细致的职业态度,相互协作、敢于创新的职业精神,实现毕业生与就业市场的零距离对接。
职业文化的核心内容是对职业使命、职业荣誉感、职业心理、职业规范以及职业礼仪的自觉体认和自愿遵从。
我们积极宣传优秀企业的文化理念,把一些优秀企业文化的介绍、宣传以公共选修课程的形式纳入学校正规的教学系统中来,强化学生对职业文化的理解和接纳。
以专业建设为切入点,加强校园文化建设的针对性。
各系各专业根据不同行业企业的要求,从各自的具体情况出发,找出适合于自身文化建设的切入点,有针对性地、讲求实效地进行校园文化建设。
各系把相应行业企业的不同素质要求渗透于本系各专业的教育教学环节中,强化专业知识教育与企业文化的联系,教学计划、教学大纲、教学内容、教学方法、实践环节、考试考核以及文化活动等都要体现出对这些专业素质的养成教育。
根据行业企业提出的岗位培养目标,设置专业和培训项目,搞好课程开发,按照行业企业的要求组织教学活动,并参与企事业单位新技术、新产品的开发,为企业提供职工培训、技术咨询等服务。
在一些订单培养班,我们尝试以企业的名称来命名班级(如“五江班”、“海螺班”),以企业的组织模式设置班干部,按照企业的制度制定班级制度、公约,结合企业和专业的特点规划班级活动,让学生在虚拟的环境中体会到企业的存在,感受到职业文化气息。
两年前,电子信息工程系开办了“北大青鸟国际软件工程师班”。
为了加强班级管理,在教师及管理人员配备方面,系里选派学生党支部书记易瑜为班主任,中共党员、青年骨干教师胡楠、谢政权等为任课教师。
北大青鸟班在党总支的领导下率先推行公司化管理模式,组成一个由辅导员任“总裁”、党小组长(班长)任“CEO”、副班长任“副总裁”的总裁办,负责处理日常事务和突发性事件。
同时,由党小组及班干部组成经理团负责具体事务运作,策划和组织一些班级活动。
由于各管理者分工明确,班级成员如同置身于同一“公司”之中,相互之间既是同学关系又是“同事”关系,大家共同协作,使“公司”得以有序高效运转。
在总裁办和经理团的双重管理下,把全班学生分为14个项目小组,一个小组就是一个团队,设项目经理1名,班内开展任何活动均以团队为单位参与。
本着“从实际出发,一切为班级和全体同学服务”的宗旨,以团队精神为总,以素质教育为纲,以实用技术为辅,大力培养学生的动手操作能力、社会实践能力,使学生毕业后能走得出、干得好,努力成为IT行业的技术精英。
该班将党建工作与专业学习有机结合,大胆创新,特点、亮点频闪。
为了更好地掌握党的知识和提高自身政治理论素养,在系党总支的领导下,青鸟班学员先后开展了保持共产党员先进性、“八荣八耻”、学党章、党的十七大精神等学教活动。
组织了多次专题理论学习和民主生活会,发放了《新党章学习辅导》、《新编入党培训教程》、《党的十七大报告读本》等学习资料,安排时间开展专题学习讨论,大家各抒己见,并形成了一批有价值、有见地的学习体会,进行相互交流,共促提高。
通过学习,不断提升学员素质,帮助大家用科学发展观等重大战略思想武装头脑,指导实践。
同时党小组帮助团支部组建了“三学”活动小组,让同学们能更深入的学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想,学习党的十七大精神,使同学们对党的路线、方针、政策有了更深入的理解和掌握,收效显著。
班上已有50名同学积极提交了入党申请书,并已顺利结业。
班上的党员也由原来的3名增加到了8位(其中3位中共正式党员,5位中共预备党员)。
党员们坚持在班级QQ群贴发最新时事标题新闻,潜移默化中让同学们关心国家大事,关注当前时局,他们为别有用心者破坏奥运圣火传递而愤慨,他们为四川地震而倾囊,他们为北京奥运成功而激昂,他们为“神七”升空而自豪……与此同时,班委会开展评选“十大不受欢迎行为”等等活动,促使大家自觉遵守党纪国法,规范行政行为,进一步明确工作职责,强化政治意识、责任意识、为民意识、服务意识。
在班级“总裁”和“经理团”的共同作用下,制定和完善了一系列规章制度。
如:
《寝室公约》、《机房管理制度》、《班级管理制度》等,并采用奖惩激励办法,使班级管理有章可循,有纪可依。
正是有这些完善的制度作保障,班级各项工作得以有声有色地开展,严谨务实、刻苦学习已在该班蔚然成风。
北大青鸟班有一种“比”“学”“赶”“超”的学习机制。
“比”是指举办多种知识竞赛活动。
比赛由经理团认真组织命题,14个项目小组参加比赛,经过激烈竞争角逐,评出集体和个人一、二、三等奖。
“学”是指采取集体集中学习与个人自学相结合的办法,促使同学们自主学习习惯的养成。
如经理团每周日晚召开“每周论坛”,邀请专业教师与同学们一起探讨学习过程中出现的各种问题。
“赶”是指通过完善利益导向机制,在全班范围内营造浓郁的学习氛围。
如经理团与各项目组达成协议,凡是在竞赛中获得前三名的项目组及成员都会记录成绩做为“公司”定期评选的“优秀团队”、“优秀员工”的依据;同时在学院评优、评奖等方面给予优先考虑。
“超”是指营造学习氛围,通过长期以来的宣传教育和不断完善的利益导向机制“勇夺第一”的思想在每一名学员头脑中得到牢固树立。
为做好学生报名注册工作,易瑜老师带领党员聂江尧、入党积极分子朱斌等组成师生团队,利用暑假时间,开发设计了9Days新生报到系统,正式运用到了2008级新生报名注册工作中。
新生到报到点登记、财务处缴费、系部报到、宿舍安排、办理餐卡等整个过程下来也只要不到10分钟的时间,大大缩短了新生的报名注册时间。
被院领导誉为“08迎新工作最大亮点”。
由于新颖的班级管理模式,良好的班风、学风,多次被学院评为“先进集体”、“五四红旗团支部”;4间寝室被评为“星级文明寝室”;高劲贤等8人评为院级“三好学生”;刘金华等5人荣获院级“优秀干部”称号,阳婷等5人荣获“国家励志奖学金”。
经学校推荐,专家审核评选,北大青鸟班在湖南省96所普通高等学校申报的220个省级先进班集体中脱颖而出,被评为“湖南省高校十佳班集体”。
这种班级管理模式的创新,有效地培养了学生的职业素养、敬业精神、管理意识、创业精神以及良好的职业习惯,使职业教育与社会实现了“无缝”对接。
三、加强体制、机制建设,为加强学生党建工作提供有力保障
目前高职院校正值发展的黄金时期,但也是十分艰难的创业期。
扩招以来,大多数高职院校在校生迅速增加,引起师资力量紧缺。
鉴于未来发展不确定因素,在师资引进的关口上又把得较紧。
专业教师尤其是双师型教师着重引入,行政人员和思想政治工作人员从严控制就成了人才引进的基本原则。
而与此同时,大学生中递交入党申请书的学生在多种环境因素的影响下又大量增加。
面对工学结合的大背景,面对数量如此庞大的有入党需求的青年学子,必须加强体制、机制建设,为加强学生党建工作提供有力保障。
我们的做法是:
一是建设一支高素质的党建工作骨干队伍。
思想政治教育和党建是一门科学,我们要求从业人员必须具备马克思主义基础理论、思想政治教育学理论知识,并具备一定的教育学、心理学、社会学、组织学、管理学、美学等相关学科的基本理论。
我们尤其对辅导员有特殊的要求:
既是政治思想的辅导员,又是职业生涯规划师,能对学生的成长起到很好的引导作用。
我们还选聘劳动模范、技术能手作为德育辅导员,加强对实习学生的指导。
建立了科学的考核、评比、任用机制,充分激励和调动广大思想政治教育和党建工作者的积极性,真正发挥他们在高职学生党建工作中的组织者和导航者的作用。
同时,待遇上也有保证,思政工作人员和党务工作者也能按职称享受相应的津贴,激励人们终身从事思想政治教育工作和基层党建工作。
二是创新工学结合模式下的学生党建组织。
我院根据学生党员的人数规模和分布结构等实际情况,灵活地选择学生党组织的设置模式,并根据学生党建工作的进展不断创新组织设置。
现阶段,由于学生党员绝对人数普遍较少,要理想地设置学生党组织还存在客观困难。
依次将学生党组织设置在学生工作部门,进而设置到各专业系部,再设置到年级或专业,乃至设置到学生班级甚或学生公寓,是高职院校学生党组织设置创新的一个自然递进过程,也是学生党组织不断健全并向下延伸设置的过程。
学生党组织的主体是学生党支部,但学生党小组的设置也具有重要作用。
我院学生党建活动实践中,也发展出一些组织结构相对松散的组织形式,包括学生党章学习小组、学生党员服务实践中心,等等。
我们将这些以学生党员、入党积极分子、一般学生或其组合为主体,具有一定组织形态的各类组织,统称为“学生党建活动组织”。
我
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