幼儿园小班音乐活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思大全5篇Word文档下载推荐.docx
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它会干什么?
1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?
它怎么叫?
会干些什么?
然后念一念再唱一唱。
)2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。
教学反思:
我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。
存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。
在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
本文扩展阅读:
鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称,或称真鸭。
鸭的体型相对较小,颈短,嘴大。
腿位于身体后侧,步态摇摇摆摆。
鸭性情温驯,叫声和羽毛显示出性别差异。
所有真鸭,除翘鼻麻鸭和海鸭外,都在头一年内性成熟,仅在繁殖季节成对,不像天鹅和雁那样成熟较晚且终生配对。
有家鸭、野鸭两种。
肉和蛋供食用,绒毛可用来絮被子、羽绒服或填充枕头。
通常指家鸭。
第二篇:
小班音乐教案-母鸭带小鸭小班音乐教案-母鸭带小鸭小班音乐教案-母鸭带小鸭活动设计背景根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征,让幼儿通过自己的观察,师幼的互动,在轻松和愉快的氛围中学习歌曲,懂得用动作来为歌曲打节奏,并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
活动目标1、学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。
2、能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。
教学重点、难点1、重点:
学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、难点:
能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
活动准备1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2、母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。
3、猫头饰一个。
活动过程一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1、教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。
鸭妈妈:
嘎嗄嗄,小朋友,你们好!
是谁啊?
(鸭妈妈)2、引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
①教师:
今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。
你们知道小鸭怎样叫的吗?
(嘎„„)刚才叫的时候做什么动作?
你们能做一做给看吗?
②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,们来听一听、学一学。
3、模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
①鸭妈妈:
你们知道是怎样走路的吗?
②鸭妈妈:
要带小鸭子出去玩,是怎么带的?
小鸭子走累了,又怎么带?
请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。
(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。
1、教师:
鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请大家听听。
(放录音)2、鸭妈妈:
这首歌叫什么名称?
你们听到了什么?
3、通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快,体验小鸭子的愉快的心情。
①教师示范演唱,幼儿欣赏。
②分句理解歌词,并学唱歌曲。
③教幼儿学习打节奏|XXXXXX|XXX-|。
④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|XXXXXX|XXX-|。
⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。
(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编歌曲。
1、教师戴上猫头饰:
是谁呀?
(猫妈妈)猫是怎么叫的?
《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?
2、幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3、同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。
教学反思1、本次活动气氛较好,幼儿能在老师的引导下主动的参与到活动中来,充分发挥幼儿的主体作用,鼓励幼儿主动探索,主动发现,发展了幼儿的观察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之处:
在创编时,应让幼儿自己去创编,老师不能出现头饰来限制幼儿的发展思维。
第三篇:
幼儿园小班音乐歌曲创编活动教案《母鸭带小鸭》及教学反思小班音乐歌曲创编活动教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力,学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐,通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象,快来看看幼儿园小班音乐歌曲创编活动《母鸭带小鸭》含反思教案吧。
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
背景图,小动物,录音带,皱纸。
音乐:
母鸭带小鸭一、律动《小鸟飞》进场我们一起去动物园玩好吗?
待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?
1、示范编(请一讲讲想给谁编?
)2、自由讨论创编,教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲(5—6组)。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、集体律动引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
教学反思根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。
这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。
在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。
回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:
在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。
这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。
这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,老师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。
学唱歌曲。
创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。
这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。
存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。
鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。
腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。
第四篇:
幼儿园小班优秀科学教案《母鸭带小鸭》及教学反思小班优秀科学教案《母鸭带小鸭》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能够跟随韵律的节奏,创编简单的动作进行表演,知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁,并简单了解其生活习性,乐于参与表演活动,体验师幼共同表演的乐趣,快来看看幼儿园小班优秀科学《母鸭带小鸭》含反思教案吧。
活动目标:
1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁,并简单了解其生活习性。
2.能够跟随韵律的节奏,创编简单的动作进行表演。
3.乐于参与表演活动,体验师幼共同表演的乐趣。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.培养探索自然的兴趣。
1.森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》2.鸭、鸡、鸽子图片。
活动过程:
(一)初步感受韵律节奏,语言情境导入活动。
1.出示森林背景图。
(1)教师:
哇!
太阳公公出来了,天亮了,森林里热闹起来了。
(贴出太阳图片)
(2)教师:
听!
是谁来了啊?
(播放鸭叫声)我们学一学小鸭是怎么叫的?
(按照韵律节奏,并做动作)2.教师:
原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢!
他们是怎么游泳的呢?
我们一起学一学他们游泳的样子。
他们还会在河边做什么呢?
(幼儿创编动作)
(2)教师:
小鸭和母鸭妈妈在一起,心情是怎样的呢?
现在我来做母鸭妈妈,你们是我的鸭宝宝,我们一起带着高兴、快乐的心情,听着音乐来表演,好吗?
(二)进一步熟悉韵律,创编小鸡、鸽子的动作。
1.教师:
小鸭会游泳本领真是大。
咦?
在草地上的是谁啊?
(1)那母鸡妈妈的宝宝是谁啊?
(贴出小鸡图片)他们是怎样叫的呢?
(按照韵律节奏,并做动作)
(2)教师:
母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢?
(幼儿创编动作)(3)教师:
我们也把他们唱到歌里吧。
小鸡会游泳吗?
我们就不能唱”游来游去真快乐”了,我们唱什么呢?
2.教师:
河边、草地上真热闹啊!
他们引来了树上的鸽子。
小鸽子的妈妈是谁呀?
(贴出大鸽子图片)
(1)教师:
哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的?
(2)教师:
小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐,有时候飞的高一点,有时候飞的低一点。
我们听着音乐来表演一下吧!
(三)结束活动。
教师:
今天我们学了一个好听的歌曲,还学会了听音乐表演呢!
高兴吗?
活动延伸:
森林里还有许多小动物呢!
草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼,你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看,好吗?
因为是科学组成员,所以要尝试科艺活动的教学,说实话,我对”科艺”并不”了解”,甚至陌生。
但是还是想硬着头皮尝试一下。
选什么题材的活动呢?
这是每个准备活动前最头痛的事情。
刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动,而且孩子们对各种蛋非常感兴趣,他们有着好模仿的天性。
平时让幼儿模仿小动物的动作时,他们十分喜欢,有的学小猫,有的学大象„„当我表演鸭子走路的动作时,全体小朋友都得意地说:
”是小鸭”,这也就给了我一些提示,于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。
经过思考,很快教案就出来了,我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作,并能根据歌词的变化进行动作的改编。
在整个教学活动中,幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁,也将了解它们各自的生活习性。
为了活动更有趣味性,更能吸引小班的幼儿,所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上,这样整个活动就用森林的情境贯穿了,这是我上课前的思考。
但是当我试上后,才发现我想的太美了,因为是拿老班试的,发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点,后来进行了活动环节的调整。
之后又在自己班中了解了一下情况,惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道,还有孩子说”小鸡在河里游泳”这种话。
我是又好气又好笑,第一次带小班的我高估了他们的能力,接着我又进行了活动上的修改。
在教学过程中,孩子们参与表演的兴趣很高,刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子,突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上!
于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编,有点宝宝双手在身后摆动,说:
”我在游泳。
有的宝宝弯着腰,双手向后摆,说:
”我在找小虾。
”同样模仿小鸡的环节时,孩子们也做出了很多不同的动作。
但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。
因为我太注重动作的创编了,而忽略了节奏的引导。
我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示,所以在上课过程中显得有点兴奋,有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具,他总是游离在我的教学之外,我想也许他是好奇,也许是因为我的课堂不够生动,不足以吸引他。
通过这次科艺活动的尝试,觉得自己好失败,幼儿的突发状况太多,我还不能够胸有成竹的应付。
科艺活动也需要大家不断地探讨,我们对自己有信心,相信在不久的将来,我们会在科艺这条新路上走得更远,虽然我们还只是在起点!
第五篇:
中班音乐教案母鸭带小鸭活动名称:
中班音乐活动《母鸭带小鸭》活动目标:
1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲活动准备1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件;
2、小鸭子头饰幼儿人手一个;
3、有初步的认知,有鸭走(踵步)、鸭叫的基本经验;
知道母鸭就是鸭妈妈活动过程:
一、游戏导入师:
嗨,我的小鸭宝宝,你们在哪里呀?
快到母鸭这里来呀。
宝贝们,今天妈妈带你们出去玩好吗?
(背景)瞧,那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢,跟它们打个招呼吧。
情感激发(真是有礼貌的好孩子,妈妈爱你们哦,你们呢)1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏(随机增加一些情节:
嬉水、捉鱼、等)提示幼儿跟着节奏做游戏——播伴奏音乐2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容呷呷呷呷|呷呷呷|游来游去|真快乐这是|母鸭带小|鸭—‖情节1:
来到草地上,扑扑翅膀、踢踢腿„„情节2:
肚子饿了,我们捉鱼吧。
“小鸭宝贝自己捉鱼吃真能干,来妈妈抱一抱,亲一亲”过渡:
有点累了,小鸭子们摇摇摆摆回家了。
二、感知欣赏“小鸭子回到家里,都坐好了吗,妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。
”小耳朵听听好,歌里面都有谁呀?
——播放歌曲2遍间奏:
小鸭子在做什么呀?
再来听一遍,小耳朵要更仔细了哦。
(游来游去,)2、母鸭带着小鸭会去做什么呢?
让幼儿自由说你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢?
(做游戏、喝水、找东西吃)现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱,唱的时候用你的小手拍出节奏来,看哪只小鸭子的表情最可爱?
三、感知母鸭带小鸭的有趣形象1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢?
我们来看一看”——播放flash2遍间奏:
师提示,再仔细看一遍提问:
母鸭带着小鸭在做什么呢?
让幼儿充分讲(师要关注全体)2、小鸭宝宝说的真好,你们想不想也来学学他们?
我们先来学学小鸭子是怎么样走路的?
我们先站起来自己走走看,我要请几只鸭宝宝上来,我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的?
?
刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是;
可爱,你们看一看我这只鸭子是怎样走路的?
注意我的脚哦,准备动作:
两脚并拢,第一拍右脚膝盖弯曲,左脚向前伸出去,脚后跟点地,第二拍伸出去的腿收回并拢老师喊口令1234示范动作妈妈告诉你们呀,这个舞步叫做踵步,你们想不想学一学呢?
我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作四、提升经验1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢?
还会做什么动作呢?
跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作,师巡回指导2、谁编出了不同的小鸭子动作?
个别幼儿示范,师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“宝贝们看妈妈是怎么做的”①鸭叫——嘴巴张大呷呷,这边叫叫呷呷,那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀?
引导前面叫叫呷呷,后面叫叫呷呷„„②鸭走——摇摇摆摆走起来,转个圈儿真快乐③喝水——低下头,喝喝水,小屁股,翘起来,喝完水,抬起头,呷呷呷,真快乐!
(捉鱼——低下头,捉捉鱼,„„„,„„„,捉到鱼,„„„,„„„,„„)④跳舞——好朋友,好朋友,转个圈儿点点头(转圈——„„„,„„„,„„„„„„„)(做游戏——„„,„„„,做做游戏真快乐)⑤游泳——游呀游,游呀游,向前游,向后游,这边游游,那边游游,游来游去真快乐师根据幼儿的情况随机调控小结:
今天我的鸭宝宝跟着妈妈学了许多新本领有„(幼儿自由讲)五、听音乐鸭妈妈带领小鸭子去玩耍,听着音乐,再跟妈妈一起玩好吗?
我点到哪只鸭宝宝,那只鸭宝宝就到妈妈身后来,跟妈妈一起玩好吗?
现在请一个鸭宝宝来做鸭妈妈,两个鸭妈妈,一起去玩吧
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