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10、多方面提高自身教学能力,业务水平。
四、具体教学计划
第一周:
介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第二、三周:
楷书笔画的写法
(一)——点(左点、右点、竖点等基本笔画的练习)
第四、五周:
楷书笔画的写法
(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)、+例字练习
、+例字
第六、七周:
楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)
+例字练习
第八、九周:
楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习
第十、十一周:
楷书笔画的写法(五)_____钩
(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习
第十二周:
成果展示
第十三周:
组合笔画练习,单字临摹练习
第十四周:
第十五周:
第十六周:
整体章法练习
第十七周:
第十八周:
创作练习
第十九周:
第二十周:
成果展示
五、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;
其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;
再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。
汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。
书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。
要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
再就是让他们抄写专栏、板报等。
这样可以给学生提供锻炼的机会,使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华,以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
依靠各学科教师参与写字教育。
加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务。
写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都有责任重视学生的日常写字,所有教师都要做好学生的表率。
因此,所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁,真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友,选帖时应注意:
第一,所选字帖的字形应当是正确规范的,这是楷书和行楷书练习的起码要求。
这里所说的规范,是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法,结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二,所选字帖的编写内容和形式应适合初学。
要有系统性,能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容,由浅入深易于接受;
要图文并茂,既有书写方法的说明,又有附图示范,便于理解和练习;
要有独特的科学练习方法,使少走弯路,快见成效。
第三,所选字帖的书写.
风格应是自己喜欢的。
同是较高水平的字帖,其风格可能是多样的,由于各人的文化素质和艺术修养不同,对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。
因此,应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本,只有爱不释手,才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。
历来大多数书家都主张,习书之人应选择高品位的字帖临摹。
实践证明,只有临摹高品位的字帖,才能练就高水平的书法。
但是,对于初学写字的人来讲,应具体情况具体对待,如果不根据自己的实际水平,盲目追求高品位,不仅难于理解其高妙之处,而且难于掌握,时间长了,必然失去信心。
因此,要客观地找准自己的位置。
初学写字的人,必须从基础、规矩入手,先求平正,再学分布;
临帖时先求形似,打好基础,站稳脚跟,再一步一步追求神似和险绝。
即使是已有一定书写水平的人,也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。
以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念,让学生体会到书写的重要性,及怎样做人,以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
硬笔书法教学教案
龙固镇后洼小学
2017年9月
第一部分
第一课时
介绍工具及书法基础知识
一、教学目标
1.掌握硬笔的写字姿势和执笔方法。
2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。
4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教学准备:
教学挂图
课时安排:
一课时
教学时间:
25分
教学过程:
一、导入新课
1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。
2.说说自己的感受。
3.师:
一笔好字看了以后,令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课,硬笔写字姿势和执笔方法
4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1.出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?
总结:
正确的写字姿势要求:
头正、身直、臂开、足平。
2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1.老师讲解执笔方法
2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”
老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。
第二部分
基本笔画(点、横、竖、撇、捺)教案
基本笔画(点、横、竖、撇、捺)教学
一、教学目标:
1、通过细心观察,能建立汉字“形”的概念,提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2、通过对汉字笔画的观察和临摹,提高学生写字质量,从基本笔画入门硬笔书法。
3、学会基本笔画点、横、竖、撇、捺基本笔画的用法和书写。
4、让学生在描仿、对临活动中实践、培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己的独特见解。
5、激发学生写字的积极性,培养学生在合作中的合作品质,感受正楷的结构美,体会书法的审美价值。
二、学习重难点:
1、基本笔画点、横、竖、撇、捺的书写及用笔特点。
2、汉字的结构美;
(结合例字)
三、课前准备:
学生准备:
铅笔或钢笔一支。
教师准备:
基本笔画点、横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。
四、学习过程:
A、硬笔楷书的笔画写法——点画写法(2课时)
【教学目标】
1、让学生掌握硬笔楷书运笔规则;
2、使学生明确写好“点”画的重要性。
(1)教学过程
“点”的写法
[“点”是所有笔画的开始,也是所有笔画的浓缩。
因此“点”是写好其他笔画的基础。
教师可以从横、竖、撇、捺、提、钩、折等笔画的形态及写法上分析他们与“点”的关系,让学生了解这些笔画的起笔和收笔的写法就是点的起收法,写不好点,则其他笔画就不可能写好。
应多花时间让学生练好点画。
]
1、右点
A、讲解
右点的形态特征和书写方法
B、示范
点的写法
2、左点.
左点的形态特征和书写方法
左点的写法
3、长点、撇点
长点、撇点的形态特征和书写方法
长点、撇点的写法
(2)、学生练习,教师指导
[2名学生黑板上练习,其余同学在座位上用钢笔练习]
(3)、教师评讲
(4)、讲解范字“立”
对范字“立”作读帖分析,让学生掌握如何临好、临像范字。
(5)、学生练习,教师指导
让学生按照教师讲解的方法临摹“立”,按读、临、比、背的方法连续写10遍
(6)、小结
(7)、布置作业:
1、谈谈你对运笔“轻重、快慢”重要性的理解。
2、反复练习“右点、左点、长点、撇点”,直至写对、写像为止。
3、临摹P20带有右点、左点、长点、撇点的所有范字,每天1页,每字连续写10遍。
B、硬笔楷书的笔画写法——横竖画写法(2课时)
【教学目标】
1.仔细观察大屏幕上的学生坐姿图,反复训练学生正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领,并在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。
〈一〉讲解“横”书写要领。
⑴示范书写,指名说笔画名称。
⑵讲解笔顺(从左到右)。
⑶再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点(分小组讨论)。
⑷分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
(课件出示)
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
⑸指名说一说横怎样书写。
〈1〉学生练习书写“横”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
〉学习书写带“横”的字。
2〈.
⑴出示范字。
上五
⑵指名认读
⑶指名说笔顺,书空。
⑷带领学生分析“上”的书写要领。
⑸演示“上”的书写过程。
⑹用同样的方法教“五”的书写。
〈二〉讲解“竖”书写要领
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
教师领读笔画名称。
讲解笔顺。
2、
再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
3、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔,行笔、收笔,不能平拖。
、4
讲解:
竖要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,5、竖不垂直,则字不正。
6、竖有垂露,悬针和短竖之分。
教师边讲解边示范、7
带领学生分析书写要领。
演示书写过程8、
学生练习书写、9
〈三〉本节课你有什么收获?
C、硬笔楷书的笔画写法——撇、捺画写法(2课时)
教学目标
1、在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“撇”、“捺”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程
一、导入:
1、欣赏几幅硬笔楷书作品。
(多媒体展示)
2、汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题:
“撇”、“捺”的写法。
二、新授:
“撇”的写法
讲解“撇”书写要领。
(一)1、老师简介三种撇,板书各种撇及名称。
撇有斜撇、竖撇、平撇之分。
2、幻灯片出示三种撇,让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。
3、汇报交流。
4、学习三种撇的写法。
教师根据学生的汇报进行总结,并板书示范,学生在纸上模仿。
教师巡视并指导,表扬写得好的同学。
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
斜撇的写法是,向右侧45度顿笔,接着向左下行笔,由重到轻,直接出锋收笔。
竖撇,向右侧45度顿笔,接着向下行笔,到中部慢慢向左下行笔,由重到轻,出锋收笔。
平撇,写法同斜撇,只是角度水平,有时用于起笔位置笔画较短。
(二)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
3、指名说笔顺。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、新授:
“捺”的写法
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师简介三种捺,板书各种捺及名称。
捺有斜捺、平捺、反捺三种。
2、幻灯片出示三种捺,让学生依据捺的名称说说自己看到的各种“捺”分别有什么特点。
分小组讨论,让学生讨论每种捺的起笔、行笔和收笔,比较相同与不同,在讨论中对每种比划的书写方法理解更深刻,。
4、分别讲解三种捺。
根据学生的汇报,教师总结,并示范、指导。
.
捺画粗细分明,书写难度较大。
斜捺,可以逆锋起笔,然后顺势轻轻落笔,向右下约45度行笔,力度由轻到重。
行笔到底部,稍微停顿,向右水平方向行笔,力度由重变轻出锋收笔。
平捺,写法同斜捺,逆锋起笔,向右下约20度行笔,力度由轻到重。
行笔到尾部稍微停顿,向右略偏上出锋收笔。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
、出示范字。
1
、指名认读。
2、指名说笔顺,书空。
3、带领学生分析书写要领。
45、演示书写过程。
导,、学生练习书写,教师行间巡视,对写得差的个别指写6得好的表扬。
。
四、小结:
本节课的主要内容课后作业
1、复习本课内容“撇捺的写法”;
、练习“应用练习”内容。
2.
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