阳光喔小学35年级作文文笔训练叙述与描写45元2文笔1叙述与描写6修改版2Word文档格式.docx
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教法:
表演、讨论、教授、练习
教具:
PPT(张学友唱歌图片)
其他心得
略
二、备教学目标
成长目标
在我们的生活中,只要你足够的仔细,你会发现很多令人难忘的动作细节。
不管是妈妈的哪一个动作细节,都是妈妈爱的体现。
观察动作细节,回味爱的感受,你会了吗?
快乐目标
让学生在学习过程中主动参与,身心感到愉悦的同时通过练笔产生成就感。
知识目标
1、定格动作的细节刻画
2、动作变化过程分解的细节刻画
三、备教学重难点
教学重点
动作的静态与动态描写。
教学难点
动作静态描写与动态描写的综合运用。
四、备学情(略)
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前,将本讲知识点、成长
点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发人数
学员电话访谈
将每讲电话沟通的学生名单及沟通基本内容记录下来(数量20人/周,寒暑假不作规定)
学员名单及电话沟通内容
学员
面谈
将每周面谈的学生名单及沟通基本内容记录下来(数量10人/周,寒暑假不作规定)
学员名单及沟通内容
家庭
走访
教师工作加分项
五、备教法教具
序
知识阶梯
(分解的知识点)
快乐形式
(教法与教具)
成长点评
(预设的精彩点评)
1
定格动作的细节刻画
PPT(张学友唱歌手势)
你的观察力很强,像孙悟空的火眼金睛呢!
2
动作变化过程分解的细节刻画
PPT(呈现知识点)
细节体现出来的都是浓浓的爱,你能感受到这一点,证明你是个内心充满爱的孩子。
六、教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
第一课时
(55分钟
一、成语接龙(5-8分钟)
1.复习旧成语
2.学习新成语:
开门见山——山南海北——北道主人——人才出众——众少成多——多此一举
3.背诵新成语
1.设计意图
收心、积累
2.注意事项:
将所学成语适当引入本讲知识点。
二、成长故事会(10分钟
1.PPT导入故事图片
2.教师根据图片讲故事(讲故事的过程中带入成长点)
成长点小结:
一个简简单单的摔倒,经过林克右脚妙趣横生的演绎,变成了一个精彩纷呈的故事。
去夏令营时,妈妈在空中久久挥动的手。
如果你注意看,你会发现,妈妈的挥动的手总是五指微微分开,手指微微弯曲,开始时快速地挥动着,然后渐渐变得缓慢。
送你出门上学时,妈妈轻柔而快速的帮你整理衣服……其实不管是妈妈的哪一个动作细节,都是妈妈爱的体现。
观察动作细节,感受细腻的爱。
(出示课题:
动作的细节描写)
1.设计意图:
激发学生兴趣,导入成长点。
2.教学方法:
讲故事。
三、知识一点通(40分钟)
2.知识点一
(1)练习一
【激】表演:
晚上,爸爸坐在沙发上,看了一会儿报纸,然后拿起茶杯喝茶。
【问】如果让你将爸爸“喝茶”的动作进行描写,你会怎样写呢?
【放】……
【引】如果按先后顺序将爸爸喝茶的动作描写出来,那么老爸喝茶的动作可以分解为哪几个步骤?
【放】端茶杯、喝、
【引】这些步骤分别由哪些身体部位参与了呢?
【放】端茶杯(手手臂)喝(嘴)
【引】如何将参与部位和对应的动词联系起来呢?
可用上动作的速度或声音哦。
【放】端茶杯——老爸用右手缓缓端起茶杯,手臂顺势弯曲,将茶杯送到身前。
喝——用左手拿着盖子轻轻地抚着茶叶。
嘴轻轻地吹茶叶,那声音如微风吹过巷口,温柔却急促。
接着,喝下一小口,慢慢地咽了下去。
【引】老爸喝下这可口的茶有何感受呢?
【放】仿佛那是世界上最甘甜、最令人愉悦的水。
【收】这是对于动作的细节联想。
【练】课堂练习知识点1练习1
(2)练习二
【激】同学们写得可真快呀,我们来比比看谁今天的练笔写得最详细,最连贯。
【练】课堂练习知识点2练习2
【收】当动作变化时,过程分解后的细节刻画可将人物形象描绘得更活灵活现。
在动作的分解描写中可抓住其速度、声音进行刻画。
(3)练习三(此处练习可进行口头练习)
【激】生活中有个人会因你的开心而开心,因你的苦
恼而苦恼,你的一言一行,都牵绊着她的心。
她就是
——妈妈。
【引】当你生病时,她会时刻陪在你身边,她会为你
准备热腾腾的牛奶,会为你削你爱吃的苹果。
请你回
忆一下,妈妈细心地为你削苹果的全过程。
【问】可将削苹果分解为哪几个步骤?
【放】拿苹果、削苹果、递苹果
【问】这些步骤分别由哪些部位参与了呢?
【放】生说。
【引】根据老师的提示,按顺序写出妈妈削苹果的动
作细节。
【练】课堂练习(知识点2练习3)
【评】看了大家的练笔,老师仿佛看见了一幅母子情深的感人画面。
这每一个细小的动作,都是妈妈浓浓的爱啊。
(4)练习四
【问】运动会上你最喜欢什么项目?
【放】跑步、跳高、跳远、打球……
【引】选择一个项目,按先后顺序将动作写下来,要求运用修辞手法对动作的动态、力度、速度进行细节描写。
【练】如:
跑步比赛
准备起跑——半蹲着身子,全神贯注凝视前方,屏住呼吸,像严阵以待的士兵;
起跑——像脱缰的野马,似离弦的飞箭,快速向前冲去;
终点冲刺——只听见耳旁的风呼呼作响,拼尽全力向前飞奔而去……
(知识点2练习4)
【评】这次大家写的内容是异彩纷呈,用上动作变化中的细节分解,让人物都栩栩如生啊。
(5)知识点小结
【收】分解动作的细节刻画,要想写得生动形象,需要注意动作的先后顺序、并对其分解后的动作进行速度、声音的描写。
过渡:
人物在进行一连贯的动作时,可以按先后顺序将人物的动作展开描写,那么,在写每一个动作时能不能进行更加细致的描写呢?
3、知识点二:
【激】告诉你们一个秘密,阳光喔最厉害的罗老师以前是个胆小鬼呢。
他第一次上课时非常紧张。
(演:
重点体现手部)罗老师左手紧紧握住椅子扶手,整只手看起来像一座小山丘,手背上条条青筋暴露,手心里冒出冷汗,他握得那么紧,仿佛要把扶手扭断。
【问】从哪里最能体现罗老师的紧张?
【放】手。
【收】同学们观察地非常细致。
接下来我们更加详细的来说一说罗老师那紧张的“手”。
【引】我们一起想象一下,那紧张得紧紧握住椅子的手看起来像什么呢?
【放】小山丘、山包
【收】合理的想象能够让动作描写更加生动。
刚才我们这是抓住“手”的形状展开联想的。
(出示课件:
形状)
【引】当他在紧张时,手心和平常一样,是温暖的吗?
【放】不是,手心会冒冷汗
【收】这是“手”的温度。
温度)
【引】那时的罗老师是用怎样的力量握住椅子的呢?
【放】很重
【引】重到让手部有何变化?
【放】手上的青筋都凸出来了,肌肉变得紧绷
【收】刚才大家所说到的是“手”的颜色和力度,在后面也可加上一下修辞,例如夸张。
颜色力度)
小结:
看,用上手的形状联想、温度联想、力度联想、让一只看似静止的手传神地展现出人物当时的特点。
这就是定格人物动作,进行静态描写。
下面大家一起用学到的方法来试一试吧。
【评】一起来比比,看谁用到的方法多。
【练】知识点2练习2
【收】细致的动作能够表现出人物的性格及气质特征。
(3)练习三(此处练习可以不练,重点完成练习四)
【激】除了罗老师的手,在歌唱界还有一位超级巨星,他的手势也是极具特点的。
【问】他的“手”的整体形状有和特点?
【放】像只可爱的小猫咪(小狐狸)
【问】他唱得如此陶醉,你能感受到他手上的力度是怎样的吗?
【放】大、强劲。
【引】观察图片,运用修辞手法,从形状、力度对图中的“手”进行动作细节刻画。
【练】课堂练习知识点1练习3
【评】写得真是漂亮极了,通过静态的动作描写,将歌神全身心投入唱歌的样子刻画得淋漓尽致啊!
【激】设情景:
小强发呆的样子。
(可点生上台表演)
【问】你观察到了“小强”的哪些动作呢?
【放】坐、撑、托……
【问】就一个“托”字你能不能加入通过动作的形状、力度等的联想将它写丰富呢?
【练】……
【拓展】同学们真是太棒了!
看,通过细致的观察,用上老师教的方法,不管是怎样的手,还是身体的任何一个部位,我们都可以用上静态描写(颜色联想、形状联想、温度联想、力度联想)(边讲边出示PPT整体展示)将其展现在读者面前了。
【小结】今天我们学习了动作的细节刻画,不仅要按先后顺序分解动作,还需将每一个动作的力度、形态、声音等进行细致刻画,并展开联想,这样,才能将人物的动作写得细致、具体。
教学方法:
表演、教授、练习
将原知识点一与知识点二进行了对调,进而完成从整体到局部的细节刻画的顺序,一“细”到底。
第二课时(55分钟)
三、知识一点通
(40分钟)
4.综合练习
【激】上节课,我们在音乐故事会里认识了林克,通过细致的动作描写,我们看到了一幅十分滑稽有趣的画面,请仿照《不听话的脚》中对林克动作细节描写的方法,对“拍桌子”进行动作细节描写。
【引】拍是变化的动作的,拍到桌子后是定格的动作,所以这个情景可用上动态加静态的描写。
比比看,谁写得更精彩!
【练】课堂练习综合练习
【评】动静结合的描写方法让你的文章越发出彩了哦。
整合练习、巩固知识点
可多点些学生进行自我展示。
四、实战训练营
(5-8分钟)
家庭练习的指导
【激】下课了,操场上热闹极了。
有打篮球的、有踢足球的、有玩“老鹰捉小鸡”的。
看,篮球场上多么热闹。
【问】陈亮同学在投篮时有哪几个步骤?
【引】在描写人物动作细节时,先要看清楚哪些动作,再将动作细节刻画完整,这样写出来的内容才是具体生动的。
【问】文章中漏掉了女孩子踢毽子的经过,你能说说踢毽子的过程吗?
【放】生说
【收】总的来说,有这样几个步骤:
抛毽子、抬脚踢毽子……
【引】动作分解后,再细化每一个步骤,可加入动作的速度、声音,和动作的联想。
增强知识点的灵活运用,帮助学生理清思路。
2、家庭作业可换成对某一个运动项目的整个过程的描写。
如:
《拔河比赛》、《跳绳比赛》等
3、字数要求大约400字左右
五、作业点将台
(10分钟)
1.上周家庭练习评价
想知道这节课谁的加分最多吗?
那就要关注老师的作业点将台环节了,我们一起来看看上一节课谁的作业是最优秀的。
点评上一讲家庭作业,表扬学生的优点,指出不足(如书面整洁,字迹端正的,知识点运用较好的)
【激】当然有全班表扬之外,还有一些同学会得到老师的特别表扬。
点评特别优秀的学生作业
【收】今天没有得到老师特别表扬的同学也不要泄气,今天回家认真写作业,下节课的最高分一定是你的了!
2.发表活动
查漏补缺,增强学生的参与感、成就感。
展示法
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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