九年级化学下册 第十一章导学案无答案 新人教版文档格式.docx
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为了得到较为纯净的氯化钠(精盐)
3.探究步骤:
⑴
:
①称取2.5g粗盐,②量取5ml水。
注意:
逐匙加入并搅拌,到粗盐不再溶解。
⑵
注意:
①一贴、二低、三靠;
②如果滤液浑浊应再过滤。
⑶
①搅拌,目的是;
②蒸发中出现较多固体时,停止加热。
⑷计算产率:
4.求出理论产率:
5.进行误差分析:
⑴造成实验误差的原因,可能有哪些?
⑵根据实验误差的原因,你在操作中,还应该注意什么?
怎样改进?
⑶本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是
①溶解时未充分搅拌;
②蒸发时液体可能被溅出;
③转移固体时氯化钠可能有洒落;
④蒸发时水分未蒸干;
⑤盐粒溅出蒸发皿;
⑥过滤时液体滴到漏斗外。
【评价与反思】1.在溶解时为什么不加足量的水呢?
2.滤液浑浊的原因有哪些?
3.蒸发时为什么不能把水蒸干?
4.有没有加快过滤速度的正确方法呢?
5.在粗盐提纯实验中,四次使用玻璃棒,所起的作用分别是:
①粗盐溶解时,使用玻璃棒,起作用;
②过滤时,用玻璃棒,使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器;
③蒸发时,用玻璃棒,防止。
④用玻璃棒,称量回收,用它做转移固体的。
【当堂检测】
1.今年春节前,我省发生了特大冰雪灾害,为确保道路畅通,交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。
下列关于该融雪剂的说法中,错误的是()
A.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低
B.氯化钠的大量使用会造成地下水污染
C.使用氯化钠融雪,会加快钢铁桥梁的锈蚀
D.使用大量氯化钠融雪,对公路周围农作物的生长无影响
2.下列关于物质用途的描述不正确的是()
A食盐可用作调味品B熟石灰可用于改良碱性土壤
C干冰可用于人工降雨D盐酸可用于金属除锈
3.生活中遇到的下列混合物,能按“溶解—过滤—蒸发”的步骤加以分离的是()
A.食盐(NaCl)和细砂 B.水和酒精
C.石灰石(CaCO3)和生石灰(CaO)D.蔗糖和味精
4.家用碱面的主要成分是Na2CO3。
其物质类别属于()
A.酸B.盐C.碱D.氧化物
5.下列常见盐在生产、生活中的用途不合理的是()
A.用亚硝酸钠腌制食品B.用硫酸铜精炼铜
C.用纯碱消耗面粉发酵生成的酸D.用食盐生产烧碱
6.在一定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是()
A.Fe2O3→FeCl2B.H2CO2→CO2
C.CuCl2→CuD.Mg→MgO
7.如右图,一木块漂浮于X中,向X中缓缓加入(或通入)少量物质Y后最终木块上浮,则X与Y可能是(溶液的体积变化忽略不计)()
序号
X
Y
①
水
食盐
②
氢氧化钙溶液
二氧化碳
③
稀硫酸
镁粉
④
硫酸铜溶液
铁粉
A.②④B.①③C.①②③D.②③④
8.氯化钠是日常生活的必需品,也是重要的化工原料。
粗盐除含NaCl外,还含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等杂质。
以下是粗盐提纯的操作流程。
提供的试剂:
Na2CO3溶液、K2CO3溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、饱和NaCl溶液。
①欲除去溶液I中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4,从提供的试剂中选出a所代表的试剂,按滴加顺序依次为:
过量的NaOH溶液、、;
②在滤液中加盐酸的作用是;
【课后反思】
课题1生活中常见的盐(第二课时)
1.了解碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途
2.掌握碳酸根离子的检验方法
3.理解复分解反应及复分解反应发生的条件
掌握碳酸根离子的鉴定方法
【学习难点】复分解反应及条件
一、课前预习
1.完成下表,并记住相关内容。
2.观察下表中各物质的组成说出它们有什么共同点?
3.说出实验室制取二氧化碳的药品,并写出有关的化学方程式。
名称
化学式
俗称
纯碱,苏打
NaHCO3
碳酸钙
二、合作探究(阅读课本73页,完成下表)
盐
俗名
物理性质
用途
氯化钠
白色粉末,
水溶液有咸味,
溶解度受温度
影响不大
①调味;
②作防腐剂;
③消除积雪(降低雪的熔点);
④农业上用NaCl溶液来选种;
⑤制生理盐水(0.9%NaCl溶液)。
碳酸钠
(因水溶液呈碱性)、苏打
色状固体,易溶于水
用于、造纸、、洗涤、食品工业等
碳酸氢钠
白色晶体,
溶于水
①制糕点所用的剂;
②医疗上,治疗过多。
石灰石、的主要成分
白色固体
用作材料及剂。
备注
粗盐中由于含有氯化镁、氯化钙等杂质,易吸收空气中的水分而潮解。
(无水氯化钙可用作干燥剂)
【注意】
1.盐的组成不一定含有金属离子,例如不含金属离子。
2.物质的名称与物质的性质不一定一致,如是碳酸钠的俗称,它是不是。
3.食盐是,但是盐不专指食盐。
思考:
前面学了CO2的实验室制法,请写出反应的化学方程式。
Na2CO3.NaHCO3能否也发生类似反应呢
课本74页实验11-1。
化
性
与盐酸反应
与澄清石灰水
CO32-或HCO3-检验
取少量样品于试管中,加入适量的,将产生气体通入
分析以上反应特点归纳复分解反应定义
总结:
含有有CO32-或HCO3-的盐都能与稀盐酸反应生成气体。
碳酸盐的化学性质——与酸发生反应产生CO2
CaCO3+HCl=
Na2CO3+HCl=
NaHCO3+HCl=
三、酸碱盐之间发生复分解反应的条件:
(阅读课本75页)
生成物中必须有析出或有放出或有生成,复分解反应才能发生,否则就不能发生。
除此之外,对具体反应物来说还应具备一些条件。
下面就发生四类复分解反应对反应物的要求作如下归纳:
1.酸+碱→盐+水
条件:
参加反应的酸和碱其中之一必须,若两者都难溶,则反应就不能发生。
如:
2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+H2O会反应,H2SiO3+Cu(OH)2—不反应。
2.酸+盐→新盐+新酸
反应物都必须;
若参加反应的盐不溶于水,则该盐一定要溶于酸。
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3,2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑,HNO3+AgCl—不反应
3.碱+盐→新盐+新碱
反应物必须都。
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓,Cu(OH)2+Na2SO4—不反应
4.盐+盐→新盐+新盐
反应物必须都,如:
AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3,AgCl+NaNO3—不反应
结论:
酸跟碱、酸跟盐反应时,反应物必须有一种是;
碱跟盐、盐跟盐反应时,反应物必须,复分解反应才可能发生
巧学妙记:
复分解反应发生的条件
1.反应前:
“有酸可不溶,无酸须都溶”。
2.反应后:
生成物至少一种物质为或或。
1.蒸馒头时,在发酵的面团里加入些纯碱,其作用是(
)
A、使馒头变白
B、既除去生成的酸,又使馒头轻而体积大
C、加快面团的发酵速度
D、产生的二氧化碳使馒头质量变大
2.食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质,利用这些物质,你能做成功的家庭小实验是(
①检验自来水中的氯离子;
②鉴别食盐和纯碱;
③探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐;
④除去热水瓶中的水垢
A、①②③④B、①③C、②④D、②③④
3.下列鉴别物质的方法中,切实可行的是(
A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸B.用燃着的木条鉴别CO2和N2
C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D.用水鉴别NaOH和CaCO3固体
4.下列除杂质的方法不正确的是
(
选项
物质(括号内为杂质)
除杂方法
A
N2(O2)
通过灼热的铜网
B
CaO(CaCO3)
高温煅烧
C
CaCl2溶液(盐酸)
加入适量的Na2CO3
D
CO2(水蒸气)
通过浓硫酸
5.小波用实验方法区别稀盐酸和硫酸钠溶液(记作A、B)。
⑴他向A、B两溶液中分别加入Na2CO3溶液,观察到A溶液中产生无色气体。
则A是,发生反应的化学方程式为。
⑵他向A、B两溶液中分别加入BaCl2溶液,B溶液中的现象是。
⑶他还用了下列试剂中的一种区别A、B两溶液,这种试剂是(填序号)。
①石蕊试液②CuSO4溶液③醋酸溶液④KCl溶液
6.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类(甲与乙、丙、丁是包含关系)。
下列分类中不正确的是()
甲
乙、丙、丁
碳单质
金刚石、石墨、C60
构成物质的微粒
分子、原子、离子
有机合成材料
塑料、合成橡胶、合成纤维
常见碱
火碱、纯碱、熟石灰
7.有A、B、C、D、E、F六种物质,已知A为一种氯化物,B为一种钠盐,C为一种碱,D为一种常见的气体。
它们之间有如下关系:
①A和B的溶液混和无明显现象;
②B和C的溶液混和生成不溶于稀硝酸的白色沉淀E;
③A和C的溶液混和有蓝色沉淀生成;
④把D通入C的溶液中有白色沉淀F生成,该沉淀溶于稀硝酸。
根据上述信息,推断:
⑴写出B、D、F的化学式:
B
D
F
⑵A与C反应的化学方程式:
【课后反思】:
课题2化学肥料
1.了解化学元素对植物生长的重要性
2.了解常见化肥的种类并能举例
3.通过观察和探究常见的化肥,了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响
常见化肥的种类和简单鉴别;
化学与生产生活的联系
【学习难点】培养学生解决实际问题的能力
1.向家长了解:
农业生产中,常用的化肥有。
2.阅读教材,写出下列物质的化学式。
A.氨水B.硫酸钾C.磷矿粉D.氯化铵
E.硝酸铵F.尿素J.硝酸钾H.碳酸氢铵I.氯化钾其中属于氮肥的是;
属于磷肥的是;
属于钾肥的是;
属于复合肥料的是。
3.不合理使用化肥会形成潜在的污染,还会造成土壤退化和、的污染。
滥用农药也会带来对自然环境的污染和危害。
二、合作探究
知识点一:
化肥简介
阅读课本小组交流完成下列问题和表格并展示。
1.化肥:
用矿物、空气、水作原料,以和物理方法制成的含农作物生长所需的化学肥料。
2.回忆地壳中含量最多的是哪些元素?
3.农作物所必需的营养元素有等,其中、、需要量大而土壤中又缺乏,因此、和是最主要的化学肥料。
4.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
(缺)
⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
【归纳】常用化肥的名称、化学式、作用和性质
类别
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
尿素
碳酸氢铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
硝酸钾
磷酸二氢铵
主要
作用
促使作物的茎、叶生长
,叶色。
促进作物根系发达,增强
抗能力,穗多粒满。
促进作物生长健壮,增强抗病虫害和能力。
植物缺少症状
状态
气味
溶解性
注:
(1)大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。
它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。
将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_____________。
(2)农业生产上施用铵态氮肥时,不要与碱性物质混合,否则会失效。
(3)与单一肥料相比复合肥料具有以下优点:
①养分含量高,一次施用可以同时供给多种养分;
②副成分少,可节省运输费用;
③改善肥料的理化性状,常制成颗粒状,吸湿少,不结块,易使用,便于保存。
阅读课本,思考:
1.化肥的不合理使用会带来哪些环境问题?
2.化肥与农家肥相比有什么特点?
3.农药的不合理使用会带来什么危害?
【归纳】
1.化肥的危害:
⑴土壤和退化;
⑵水污染;
⑶污染,等。
2.化学肥料的特点:
⑴含的养分较农家肥料(如、厩肥、绿肥)更。
⑵溶于水,见效,但肥效短,易流失。
⑶不含有机质,对培养土壤的肥力不利,容易导致土壤。
3.农药的危害:
⑴污染;
⑵危害等。
知识点二:
化肥的简易鉴别
不看化肥包装袋,只根据袋内化肥的颜色、气味、硬度和溶解性,能区分下列氮肥吗?
用什么方法可以区别呢?
阅读教材,氮肥、磷肥和钾肥的简单区别方法。
1.比较三种化肥的物理性质:
氯化铵
归纳:
可以用方法区别出磷肥。
2.比较三种化肥与碱(熟石灰)的化学反应:
加熟石灰研磨
①可以用区别氮肥和钾肥,是氮肥(铵态氮肥)。
②施肥时铵态氮肥(填“能”或“不能”)与碱性肥料(如草木灰)混合使用。
区别物质的一般方法是先,再是。
3.氮肥中氨水是液体,碳酸氢铵有强烈氨味,据此可直接将它们与其他氮肥相区别。
阅读课本83页资料“氮肥的简易鉴别”
化肥的简易鉴别:
“一看、二闻、三溶、四加碱。
”
1.农村有句谚语:
“雷雨发庄稼”,这是由于在放电条件下,空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物,氮氧化物再经过复杂的化学变化,最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。
雷雨给庄稼施加了( )
A.钾肥
B.磷肥
C.氮肥
D.复合肥
2.下列化肥不属于盐类的是()
A、NH4NO3B、K2CO3C、NH3·
H2OD、Ca3(PO4)2
3.最主要的化学肥料有
、
为了促进农作物的生长,增强作
物的抗寒、抗旱能力,应施
肥,如:
某农作物的叶子发黄,生长
发育迟缓,应施用
肥,如
要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力,要施用
4.下列化肥中,从外观即可与其他化肥相区别的是()
A、硫酸钾B、硝酸铵C、磷矿粉D、氯化钾
5.下列化肥中,氮的质量分数最大的是()
A、(NH4)2SO4B、CO(NH2)2C、NH4HCO3D、KNO3
6尿素、磷矿粉、氯化铵等3种化肥,按下列顺序的方法,能将他们区别开的是()
A、看状态、溶解性B、溶解性、闻气味
C、看颜色、与碱混合D、闻气味、与碱混合
7.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们()
A、只看外观B、溶解性C、只与碱混合D、只闻气味
8.化肥在搬运过程中可能导致包装袋上的标签损坏,而某些化肥可以从外观上看出其种类。
下列化肥中,从外观上就可以与其他化肥区别开来的是()
A.尿素B.磷矿粉C.碳氨D.硝酸铵
第十一章复习学案
生活中常见的盐
主要用途
的主要成分
作调味品,腌制食品。
能维持人体正常生理机能,医疗上用来配制生理盐水,工业上用来作原料制取碳酸钠、氢氧化钠、氯气和盐酸等,农业上用氯化钠溶液来选种。
俗称、
用于生产玻璃、造纸、纺织、洗涤剂。
俗称
发酵粉的主要成分,治疗的药剂。
石灰石、大理石的主要成分
可用作补剂。
石灰石、大理石用作材料,也用于实验室制取。
粗盐提纯
——去除不溶性杂质,得到的精盐中还含有氯化镁、氯化钙等可溶性杂质。
实验步骤
实验仪器
玻璃棒的作用
溶解
烧杯、玻璃棒
过滤
铁架台(带铁圈)、漏斗、烧杯、玻璃棒
蒸发
铁架台(带铁圈)蒸发皿、酒精灯、玻璃棒
知识点三:
CO32-的检验方法
1.原理:
组成里含有CO32-(或HCO3-)离子的盐,都能跟反应生成气体,利用此反应可以检验盐的组成中是否含有CO32-离子(或HCO3-)。
2.实验操作:
取样,加入,将产生的气体通入澄清石灰水中,如澄清石灰水变浑浊。
3.结论:
则样品中含有。
知识点四:
复分解反应
1.定义:
两种互相交换成分,生成另外两种的反应。
2.条件:
⑴反应物:
⑵生成物:
有或有或有生成。
3.常见的复分解反应:
反应物→生成物
复分解反应的实例
发生的条件
盐+酸→新盐+新酸
Na2CO3+HCl==
1、有、有、有;
2、要想有、必须是溶液
盐+碱→新盐+新碱
Na2CO3+Ca(OH)2==
盐+盐→新盐+新盐
AgNO3+NaCl==
酸+碱→盐+水
HCl+NaOH==
酸+金属氧化物→盐+水
Fe2O3+H2SO4==
【注意】有盐和水生成的反应一定属于复分解反应吗?
!
2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O。
此反应属于复分解反应吗?
()(打“√”或“×
”)
化肥
1.农家肥料:
营养元素含量少,肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构。
2.化学肥料
⑴氮肥:
①作用:
促苗;
②缺氮:
叶黄。
a.常用氮肥尿素CO(NH2)2:
含氮量最高的氮肥(有机物)46.7%
含N量
使用注意事项
NH4HCO317.7%
易分解,施用时深埋
铵态氮肥防晒防潮,且均不能与碱性物质(如草木灰、熟石灰等)混合施用
NH4NO335%
易爆,结块不可用铁锤砸
(NH4)2SO421.2%
长期使用会使土壤酸化、板结
NH4Cl26.2%
NH3.H2O
加水稀释后施用
NaNO3
b.NH4+的检验:
碱(NaOH、Ca(OH)2等)、湿润的红色石蕊试纸。
NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O
⑵钾肥:
壮秆或抗病;
②缺钾:
叶尖发黄。
⑶磷肥:
催果;
②缺磷:
生长迟缓,产量降低,根系不发达。
3.使用化肥、农药对环境的影响:
⑴土壤污染:
重金属元素、有毒有机物、放射性物质;
⑵大气污染:
N2O、NH3、H2S;
⑶引起水体污染:
N、P过多,导致水体富营养化,赤潮、水华等现象。
4.合理使用化肥:
⑴根据土壤情况和农作物种类选择化肥;
⑵农家肥和化肥合理配用。
5.化肥的区别
看外观
白色晶体
灰白色粉末
加水
全部溶于水
大多不溶于水
灼烧
可燃烧,熔化有气泡或冒烟
不燃烧,跳动或爆裂声
加熟石灰
放出具有刺激性气味的氨气
无气味放出
【知识巩固】
1.生活中常见的一些物质的名称、化学式、俗名
过氧化氢
氧化铁
氧化钙
氢氧化钙
2.如图,A、B、C、D、E各代表铁、水、二氧化碳、硫酸铜溶液、氢氧化钡溶液中的一种物质。
常温下,相连环物质间能发生反应,不相连环物质间不能发生反应,且B的相对分子质量大于D。
请填空:
⑴写出下列物质的化学式:
A,B,D。
⑵相连环物质间发生的反应,没有涉及的基本反应类型是________________。
3.某蔬菜基地在种植蔬菜时,常采用下列方法。
施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。
①下列化肥中,属于氮肥的是。
(填字母)A.碳酸氢铵[NH4HCO3]B.草木灰[主要成分K2CO3]C.磷矿粉[Ca3(PO4)2]
②草木灰呈碱性,你认为它(填“能”或“不能”)与所选用的氮肥混合使用,理由是。
4.某粗盐样品中含有杂质氯化镁、氯化钙。
小林设计了以下提纯方案:
⑴若方案中先除去的是氯化镁,接着除去氯化钙,回答:
①试剂a的化学式是______,b的化学式是_______。
②指出操作c的名称_______。
③操作过程中加适量的稀盐酸时,可能发生的反应化学方程式是_______________,_______________。
(以上两个反应,顺序不分先后)
⑵用右图所示装置进行过滤时,向过滤器内倾注液体的正确方法是_________。
A.倾注时,玻璃棒插入过滤器中心B.倾注时,玻璃棒下端靠住过滤器内任意位C.倾注时,玻璃棒下端靠住过滤器内三层滤纸一边
⑶若一次过滤后发现滤液仍浑浊,且滤纸未破损,需接着进行的操作是______
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