小班暑期教学计划共6篇Word格式文档下载.docx

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四月竹笋出圪莛。

五月黄瓜大街卖。

六月葫芦弯似弓。

七月茄子头向下。

八月蓁椒满树红。

九月柿子红似火。

十月萝卜上秤称。

十一月白菜家家有。

十二月蒜苗人人称。

石榴石榴娃娃多

一个一个排排坐，排排坐来唱歌，1234567，7654321唱的歌儿声音高，妈妈肚皮撑破了

儿歌：

我是一个乖娃娃

我是一个乖娃娃，在家最听父母话。

不挑吃穿不任性，叫我上那我上那。

我是一个乖娃娃，按时入园不恋家。

手脸脏啦自己洗，有了鼻涕自己擦。

我是一个乖娃娃，团结友爱人人夸。

你帮我来我帮你，从不骂人不打架。

我是一个乖娃娃，文明礼貌做到家。

见啦老师问声好，见啦同学把手拉。

我是一个乖娃娃，不吵不闹不喧哗。

活动上课守纪律，老师说啥就是啥。

我是一个乖娃娃，学习知识不落下。

唱歌跳舞又画画，老师给我带红花。

夏天的儿歌荷花

荷花小姑娘，笑脸甜又香。

撑开荷叶伞，自己不戴上。

要问为什么?

送给鱼儿遮太阳。

萤火虫

萤火虫，提灯笼，飞到西，飞到东。

去接小羊下高山，又接小鸭回家中。

还让虫儿轻轻唱，要让花儿做好梦。

雷雨

夏叔叔，大喉咙，说话声音轰隆隆。

乌云宝宝吓哭了，泪水哗哗流不停。

绿太阳

西瓜大，西瓜圆，西瓜瓤，凉又甜。

天上太阳红又热，地上西瓜绿又圆。

我爱西瓜绿太阳，伴着我们过夏天。

儿歌――虎大王串门

虎大王，拎上鸡，高高兴兴串邻居。

一串串到小熊家，小熊咣当把门闭；

一串串到山羊家，山羊呶呶钻草地。

虎大王，挠头皮：

为啥邻居都不理。

如厕歌

小朋友，讲卫生，上完厕所冲一冲。

小手按下水阀门，水儿哗哗流出来。

冲掉异味空气好，我是健康的乖宝宝。

秋天果子多

秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红柿子，黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。

春天到了，风筝在天上飞翔，种子伸出绿绿的手掌，为风筝的表演鼓掌夏天到了，知了在树上歌唱，扇子伸出大大的手掌，给我们带来清凉秋天到了，麦穗在风里摇晃，大树伸出金黄的手掌，为它们挡住风霜冬天到了，青蛙在洞里梦想，雪花伸出洁白的手掌，给大地换上厚衣裳

老爷爷的眼睛

一勾金（两手背对，小指相勾）。

二勾银（无名指相勾）。

三勾铜（中指相勾）。

四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。

老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？

商店里面买眼镜（用食指指向前方）。

老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下），头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）

《黄老先生有块地》

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），

咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），

咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），

咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇）,

咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

《开门》

（两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，

二门开（两个无名指再开）进不来，

三门开（两个中指开）进不来，

四门开（两个食指开）进不来，

五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头），

见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），

拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），

相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。

《手指兄弟》

（先将双手藏在背后）

大哥在哪里？

我在这！

（伸出左手翘翘大拇指）

（再伸出右手翘翘大拇指）

大哥，今天你好吗？

（摆动其中一个拇指）

很好，谢谢你！

（再摆动另一个拇指）

我走啦，我走啦！

（左手放回背后，然后右手放回背后）

二哥在哪里？

在这里！

在这里！

（伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆）

二哥，你好啊！

（将手放回背后）

高高的哥哥你在哪？

我在这！

（伸出中指）

哥哥，你好啊！

无名的哥哥你在哪？

（伸出无名指）

小弟弟在哪里？

（伸出小拇指）

弟弟，你好啊！

全家人在哪里？

我们在这里！

我们在这里！

（伸出双手）

哥哥好！

弟弟好！

大家感谢你！

《变变变》

一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），

二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），

三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），

四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。

《小动物》

一只小鸡叽叽，

低低头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；

来了（先伸出右手手心向下）一群（再伸出左手手心向下，放在右手上）小鸭鸭（做鸭嘴状三下），

游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；

二只小象（两只手的食指和小指同时伸直），

走过来（放在桌面做走的动作），

钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；

一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，

游到东游到西，

游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环抱（两手交杈放胸前）里。

《画画》

小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指），

小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开），

一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手），

一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形），

画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的），

画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥），

画群和平鸽飞过桥。

《玩具柜》

我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上），柜子一共有几层（关上门再打开二次），

一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指），

我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面......）关上门。

《花园里百花开》

花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），

万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），

菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），

兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），

鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立），

喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前），

什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，

节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。

《石头剪刀布》

石头剪刀布，石头剪刀布，

做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？

左手是石头，右手是石头，

胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）

做什么做什么？

左手是剪刀右手是剪刀，

小白免小白免，（做小免）

左手是布右手是布，

小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）

左手是石头右手是剪刀，

小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。

《手指宝宝》

两个大拇指（两手成拳相对，拇指伸直）。

比比一样高（两拳相合，拇指并在一起）。

相互点点点（两手拇指向前弯曲）。

接着弯弯腰（两手拇指向前弯曲）。

两个小拇指（两拳打开，两手小拇伸直）。

一样都灵巧（两手小指弯曲运动）。

相互拉拉勾（两手小指反复互勾）。

点头问问好（两拳成竖起两手小指相互弯屈运动）。

食指（弹食指）。

中指（弹中指）。

无名指（弹无名指）。

样样事情离不了（两手食指、中指和无名指弯曲运动）。

摊开双手数数数（两手心向上，十指伸展）。

一（左手拇指弯曲）。

二（左手食指弯曲）。

三（右手中指弯曲）。

四（左手无名指弯曲）。

五（左手小指弯曲）。

六（右手拇指弯曲）。

七（右手食指弯曲）。

八（右手中指弯曲）。

九（右手无名指弯曲）。

十（右手小指弯曲）。

都是我的好好宝宝（两手互拍）。

兄弟十个两组（十指个展手心外）。

生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指）。

老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指）。

老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指）。

拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰）。

老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三弯弯腰（两手中指上下运动）。

老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱（两手拍掌）。

握紧拳头有力气（握双拳举双手）。

东一捶（右手捶左手心）。

西一捶（左手捶右手心）。

南一捶（右手捶左手背）。

北一捶（左手捶右手背）。

《手指歌》

一根棍，梆梆梆。

（在宝宝身上轻轻敲打）

二剪刀，剪剪剪。

（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

三叉子，叉叉叉。

（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

四板凳，拍拍拍。

（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

五小手。

抓抓抓。

（五指分开，然后做抓的动作）

六烟斗，抽抽抽。

（拇指和小指伸开做抽烟状）

七镊子，夹夹夹。

（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）

八手枪，啪啪啪。

（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）

九钩子，钩钩钩。

（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）

十麻花。

转转转。

（中指搭在食指上，食指伸直。

双手转动。

）

《手指玩耍》

天上三只鸟在飞（运动左手拇指，中指，无名指）。

地下三匹马在跑（运动右手拇指，中指，无名指）。

上面树洞里睡了个小狗熊（运动右手食指）。

下面树洞里睡了个小松鼠（运动左小手指）。

两只小兔在一旁玩耍（运动左手食指和右手拇指）

《手指亲亲》

小指勾勾（小指互勾）。

拇指顶顶（拇指相顶）。

转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）。

转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。

握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。

握手亲亲（再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。

《手指拍拍》

拍拍（拍二下），

插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔。

右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔），

左拇指动动向左拔（左手弯曲右手伸直向左拔），

拔呀拔呀拔呀拔，

两只小手（摊平），

不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。

《五个手指》

一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗），

小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，

二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，

三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，

四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，

五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）

小朋友做馒头（双手左右晃动），

大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。

第2篇：

最新幼儿园小班暑期计划

一、班级情况分析

我班幼儿经过两个星期的暑假班的培养与训练,已经有了初步的常规意识。

但全班幼儿大部分是独生子女，不知道谦让，合作，在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。

针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力。

在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到体、智、德、美全面发展。

二、具体目标、措施

（一）保育工作

目标：

1、逐步适应幼儿园环境，情绪稳定。

2、在老师的指导下，学习正确使用小勺进餐、使用小毛巾和水杯、穿脱和折叠简单的衣服、穿脱鞋袜、把物品摆放到固定的地方、独立大小便等。

3、养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、经常喝水的生活、卫生习惯。

4、引导幼儿了解必要的安全保健知识，学习保护自己。

措施：

1、能高高兴兴上幼儿园，自己走进活动室。

2、学习盥洗，穿、脱衣服的顺序和基本技能。

3、认识自己的日常用品，知道物品的固定摆放位置。

4、认识安全标志，明确行为规范。

（二）健康领域

1、愿意参加户外游戏活动和体育锻炼，动作比较协调，对外界的适应能力逐步增强，对参加体育活动感到愉快。

2、在有趣的活动中，组织幼儿学习队列]队形和基本体操，增强体质，促进幼儿身体、机能的全面协调发展。

3、激发幼儿坚持锻炼的兴趣，培养幼儿不怕寒冷的意志品质，提高幼儿机体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。

4、在体育活动中，培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。

1、通过有趣味的体育游戏和户外活动，培养幼儿积极参加集体活动，多交新朋友，保持愉快的心情。

2、采用幼儿喜闻乐见的游戏，发展走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作。

3、学习各类体育器械的玩法，了解保护方法，有基本的安全保护意识。

4、每天保证两小时户外活动。

（三）社会领域

1、愿意参加各项有益的游戏和活动，并感到快乐。

2、喜欢与亲人、老师、同伴交往，逐步体验到与人交往的乐趣。

3、逐步学会使用一些文明礼貌用语：

“早”、“好”、“再见”、“谢谢”等。

4、知道遵守游戏规则和集体规则：

不扰乱别人或集体的活动;

分清自己和别人的东西，不乱拿别人的物品;

学习谦让，不独占和争夺玩具;

爱惜粮食、图书、玩具，用完会放回原处。

5、在成人和老师的鼓励下，愿意做一些力所能及的事。

1、通过“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元旦节”等节日，进行相关教育，培养幼儿关心他人、热爱祖国的情感。

2、让幼儿参与环境创设，体验劳动带来的快乐，感受与人合作的快乐。

3、鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事，培养幼儿自我服务能力。

4、通过活动区活动和游戏，让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。

（四）语言领域

1、乐意、并自然和大方地与自己的亲人、老师和同伴说话。

2、愿意倾听成人和同伴讲话，听懂讲话的主要内容。

3、能听懂简单的语言指令，并按语言指令行动。

4、乐于用简单的语句表达自己的请求和愿望。

5、乐意模仿成人和教师的发音，学习感到困难的发音，愿意学说普通话，逐步能听懂普通话。

1、与幼儿一起阅读幼儿书刊，培养良好的阅读习惯。

2、创设语言角，培养幼儿对文字的兴趣，学习礼貌用语和交往礼仪。

3、通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动，培养幼儿爱动口，发展幼儿口语表达能力。

（五）科学领域

1、在成人的带动和引导下，对周围环境中有趣的事物和现象产生兴趣。

2、愿意尝试用视、听、闻、触等各种感官发现和认识常见事物和现象。

3、愉快地参加一些有简单、有趣的数学游戏和操作活动，并能进行简单的分类、比较。

4、喜欢到户外接触大自然，在成人的带动、引导下对自然现象产生兴趣，认识一些常见的动物、植物的名称和明显特征，知道要爱护动植物、珍惜水资源、保持环境清洁等。

1、在认知区多投放可操作性强的材料，供幼儿探索，发展幼儿思维能力。

2、在日常生活中学习数数、找图形等，并能进行简单的分类、比较。

3、在科学活动中，让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式，引导幼儿发现和认识常见事物和现象。

（六）艺术领域

1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

2、愿意参加唱歌、舞蹈、美术等艺术活动，在活动中大胆地表现自己的情感，并能用自己喜欢的方式表现艺术活动。

3、认识三种以上颜色和常用的美术工具、材料，并学习表现、塑造简单的物体形象。

4、愿意和同伴一起娱乐、表演。

1、设置“表演角”，提供打击乐器等材料，发展幼儿感受力。

2、美工区投放纸、颜色笔、各种废旧材料等，培养幼儿创造力、动手能力和对美的感受力。

3、经常给幼儿提供表演的机会，培养幼儿表演欲和胆量。

4、通过观看影碟、唱歌、律动、歌表演、舞蹈等活动形式，让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。

（七）家长工作

1、出版好“家长园地”，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。

2、做好家园联系工作。

对幼儿家庭情况进行了解，与家长沟通，帮助家长明确自己所应承担的义务，并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。

3、请家长配合主题，有目的的带孩子参加社会实践活动。

1、每月准时更换“家长园地”的内容，定期向家长介绍家教信息，指导家长做好教育工作，争取家园同步一起教育孩子。

2、通过家访、交谈、电话联系等方式，对幼儿家庭情况进行了解，与家长互相交流育儿心得。

3、请家长配合主题，有目的地带孩子参加社会实践活动，随时收集记录有关主题资料，并主动与同伴分享。

4、通过邀请家长参加幼儿园的开放性活动，让家长进一步了解幼儿园的教育。

三、月份工作安排

八、九月份

1、认真制定好各项工作计划，切实做好开学的各项准备工作，并做好环境清洁卫生和环境布置，出好家长园地。

2、积极参加“幼儿园生日了”园庆活动;

“教师节”（夸夸我们的好老师、教师文明礼仪知识比赛）;

“国庆节”（“我爱祖国”幼儿诗歌朗诵比赛），使幼儿乐意参加园里的各项活动。

3、收集新生“儿童接种证”。

4、积极配合幼儿园召开年级家长会。

5、开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，积极做好幼儿体育运动会的准备。

6、认真开展“快乐幼儿园”主题教育教学活动,并根据幼儿收集的资料和兴趣布置相应的活动展示。

7、稳定新生来园情绪，培养幼儿的一日活动常规。

8、认识各跨班性活动区的名称，知道其不同的特点，激发幼儿进区活动的欲望。

9、教会幼儿用普通话讲简单的日常用语，会使用礼貌语言与人交往。

积极组织幼儿做好语言活动的比赛准备。

第3篇：

小班教学计划

小班教学计划

班级：

一年

（1）班教师：

杨海鸥

指导思想：

“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。

其具体内涵是：

在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师，师生比控制在1∶10以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有一定的人气规模，营造一个合适的教学氛围。

在教室环境上，“小班教育”则更注重实用而富有个性化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，灵活多变，不入俗套。

在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生自我学习能力的评价上有更广阔的领域，更注重学生各方面能力的综合体现，同时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样一种先进的教学理念。

在教学效果上，“小班教育”能使学生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更好的培养。

在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问题，它实际上是一种教育思想、教育理念的体现，“小班教育”反映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想

实施办法：

小班化的“小”主要体现在人数的少上，不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字。

它拥有了比较优越的物质条件，但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”环境，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法：

一、环境设置要有特色，适合学生的个性发展。

首先，教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，自由选择同桌和前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。

其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。

让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应该没有讲桌，拓宽教师的活动范围。

提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不妨碍学生学习活动的地方，这样能增加学生和老师接触的时