五年级语文上册重点难点及考点完整版.docx
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五年级语文上册重点难点及考点完整版
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五年级语文上册重点难点及考点
《窃读记》
学习目标
①认识“窃、腋”等七个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书的思想感情。
③重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句,体会作者遣词造句的精妙。
《小苗与大树的对话》
学习目标
1、认识三个生字,能借助字典,能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2、正确、流利、分角色朗读课文,把我谈话的主要内容。
3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活
学习重难点
把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求。
(二)精读课文,把握主要内容。
1.自读课文,指名说说课文的主要内容。
2.再读课文,说说苗苗同季老交流交流了哪些问题(阅读、偏科、学习外语和积累古诗文)
3.结合插图,体会文中人物的年龄、身份与情感,并通过感情朗读表现出来。
苗苗:
热爱读书的小学生,谦虚好问,对季老的尊敬崇拜溢于言表。
季老:
平易近人,亲切随和,幽默中善于引导,满含着对下一代的关爱之情。
品味题目寓意。
再读课题,说说题目的含义:
1.与二人名字相关。
2.寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步,犹如破土而出的小苗要汲取营养;季老学识渊博,学有建树,恰似一株根深叶茂的大树。
《走遍天下书为侣》教学设计一
学习目标
1.认识4个生字,会写9个生字。
正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。
3.把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。
4.感受作者对阅读的热爱,继续开展关于阅读的综合性学习,逐步培养学生“以书为友”的习惯。
学习重点
把握主要内容,体会作者的情感。
继续开展读书的综合性学习。
学习难点
理解反复读一本书的原因和方法。
《我的长生果》教学设计一
山东德州跃华学校小学部李怀源孟祥芹王明明
学习目标
1.认识12个生字。
2.有感情地朗读课文。
把握主要内容,体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
学习重点
引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。
《古诗词三首》
《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词,都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》一诗,据说是诗人应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作。
末句感慨仕途多险,前途未测,表示的是再次赴京荣遇之际,对仕途没有足够信心之时,所有的乡情仕意。
是一首脍炙人口的写景抒情的思乡诗。
盛唐绝句,多寓情于景,情景交融,较少叙事成分;到了中唐,叙事成分逐渐增多,日常生活小事往往成为绝句的常见题材,风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实。
张籍这首《秋思》,寓情于事,借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节,非常真切细腻地表达了客居他乡之人,对家乡亲人的深切思念。
《长相思》是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作,它是一首写景叙事抒情的词。
王安石的乡愁是融于满目的春色之中,张籍的乡愁是肃杀的秋风引起,诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
选编这三首诗词的目的,是使学生通过对诗词的诵读体会作者的思乡之情;通过几首诗词的对比体会,揣摩作者是怎样表达自己的感情的;同时,积累古诗词,增强对祖国语言文字的热爱之情,厚实文化积淀。
本文的教学重点应放在品味诗句,背诵,积累语言上。
在学习语言的过程中,体会诗人的思乡怀亲的思想感情,领悟作者的表达方法。
教学目标
1.会读会写“洛、榆、畔、帐”,正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3.学习通过看注释,查阅资料等方法理解诗词意思。
4.在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情,揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。
教学重点:
想诗境,悟诗情,背诵、默写,积累语言。
教学难点:
体会诗人思乡怀亲的思想感情,领悟作者表达方法。
《梅花魂》
学习目标
1.认识12个生字,会写14个生字,读写、积累新词。
2.理清叙述顺序,把握课文的五个事例,概括主要内容。
3.理解课文,抓住事例中的重点词句体会梅花的品格及梅花魂的含义,体会华侨老人爱梅花更爱祖国的思想感情。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点:
引导学生把握课文内容,体会梅花魂爱国情,揣摩作者的表达方式。
教学难点:
体会“梅花魂”的深刻含义。
《桂花雨》
学习目标
1.认识2个生字。
读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握写作思路。
3.指导学生抓住事例及景物自读自悟,体会作者思恋家乡的思想感情,领悟这种感情是怎样表达的。
教学重点难点
引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情。
学案
教案
学习提纲
1.审题,“桂花雨”什么意思跳读课文,想想课文主要写了一件关于桂花的什么事
2.按“小时候念在家乡──中学时在杭州”的提示把课文分成二段。
“小时候”主要写了()、()、()、()那几件事。
“读中学时”主要写了()、()二件事。
3.勾画“小时候”“念中学的时候”作者爱桂花、摇桂花、赏桂花的语句,思考批注体会。
(1)勾画“喜欢桂花香”的语句,思考批注,表达了作者()思想感情。
(2)摇桂花的原因和目的各是()();“摇桂花”的动作有();“摇桂花”的美妙乐趣是()。
摇桂花透露了作者()的思想感情。
(3)“赏桂花”“带桂花”中“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达了母亲什么思想感情?
4.全文主要写了()的事情,表达了作者()的思想感情。
作者主要用()的写作方式表达自己的思想感情。
一、审题,初读课文,理清作者写作思路。
小时候:
1.爱桂花2.送桂花3.摇桂花4.收桂花──读中学时:
5.赏桂花6.带桂花
二、精读深思,研究作者写作目的及表达特点。
1.研读作者爱桂花香的语句。
抓住课文三处描写桂花香的语句,体会作者的感情、用词(“侵”字)用景用物等表达方式抒情的特点。
2.研读“摇桂花”,体会作者怀念童年,怀念故乡的深情及作者用事抒情的特点。
摇花乐童年乐
(1)抱摇喊
桂花雨
(怀念童年、思恋家乡)
(2)仿说句子(练习提纲例1例2)
3.研读“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,体会作者母亲怀念家乡之情及作者表达方式的特点。
三、回读全文,研讨写法特点
用人事景物表达童年乐、思乡情
练习提纲
(1)背诵“摇桂花”的段落。
(2)仿写句子
例1:
这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
这里的(),也比不上()。
例2:
桂花在纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。
我喊着:
“啊,真像下雨,好香的雨啊!
”
()纷纷落下来,我们()。
我喊着()。
四、评价归纳,转换运用
《小桥流水人家》
学习目标
1.认识6个生字。
读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路,归纳文章的主要内容及中心。
3.理解课文内容,体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。
教学重点、难点
1.从人事景物的重点语句中体会作者的感情。
2.体会作者是怎样表达思乡之情的。
学案
教案
学习提纲
1.审题,说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。
2.读通读顺课文,注意读正确下列词语的读音:
潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(hè)。
3.跳读课文,按“流水→小桥→人家”的思路把课文分成三段。
4.本文描写了家乡小桥流水人家的()特点,表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。
5.自读思考,为了表达自己对家乡深厚的感情,作者都用了哪些表达方法?
一、以马致远的《天净沙·秋思》导入新课,让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。
二、初读课文,理清思路,把握主要内容及文旨。
1.读通读顺课文,生字正音。
2.指导学生根据提示分段,说说每部分特点,按写景文格式归纳主要内容、中心。
流水:
美丽自然
↓
小桥
↓
人家:
优闲恬淡
(喜爱、赞美、怀恋、思念家乡)
3指导读出江南水乡“美丽、自然、优闲、恬淡”的特点。
二、指导学生领悟全文用人、事、景、物表达方法
(1)直接描写景与物“流水”(第一自然段)
A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描写景物)
B小鸟站在它的腰上……(拟人)
(2)直接描写“人家”(第五、六自然段)
A我的家→(舒适温馨)描写介绍
B村民生活→(恬淡闲适)概括介绍
(3)间接描写有趣的往事
(①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花)
练习提纲
1.背诵第一自然段。
2.仿写开头、结尾。
3.写景文阅读迁移练习:
黄冈新课堂《外婆桥》
四、转换迁移、训练运用
9鲸
学习目标
1.认识本课3个生字,会写10个生字.
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.
10松鼠
学习目标
1.学会本课的11个生字.
2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.
3.了解本文的说明顺序,方法.
4.增长学生的知识,激发学生仔细观察小动物的兴趣.
11新型玻璃
学习目标
◆学习本课的生字生词.
◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.
◆想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用.
12假如没有灰尘
学习目标
1.认识4个生字.
2.默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨证的看待事物.
3.巩固本单元学到的说明方法.
13《钓鱼的启示》教学设计二
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程。
3.从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。
【教学重点】:
1.引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2.体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。
【教学难点】:
感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
教学目的
1.认识20个生字,学会其中的14个,正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,领会到从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量的道理。
从而严格要求自己,做一个有道德的人。
4.了解课文的叙述顺序,按事情发展顺序一部分一部分地阅读,抓住主要内容,读懂课文。
教学重难点
重点:
学习生字词,有感情地朗读课文。
难点:
整体感知课文内容。
教学重点
1.引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2.体会人物的心理变化过程,培养学生的语感。
教学难点
感悟作者从这件事得到的启示,体会表达方法。
教具准备:
电脑课件
14《通往广场的路不止一条》
教学目标
1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。
能够理解由生字组成的词语。
能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系
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