最新奥鹏远程东师青少年心理学20春在线作业2第1次正确答案Word文档下载推荐.docx
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2.“青少年处理事件时,爱充小大人,希望得到人们的认可与尊重”这种现象是由于()造成的。
A心理上的成人感
B自我中心
C否定童年
D心理成熟
A
3.进入高中阶段后,学生的抽象逻辑思维则属于(),他们能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导,并能以理论作指导去分析、解决各种问题。
A实践型
B客观型
C理论型
D经验型
C
4.()首次提出了智力的群因素论
A斯腾伯格
B塞斯顿
C吉尔福特
D卡特尔
5.同性恋属于()。
A性偏好障碍
B性取向障碍
C性身份障碍
D性行为障碍
6.易性别癖属于()。
7.社会学习理论认为,儿童性别角色的发展是通过()和工具性条件反射的形成而获得的。
A模仿学习
B技能学习
C知识学习
D观察学习
D
8.()从人的自然特征出发,将人的成熟期划分为四个阶段。
A柏拉图
B夸美纽斯
C卢梭
D迪卡尔
9.青年初期学生思维发展的主要特点是()在个体的认知发展中开始占优势,但在一定程度上还需要经验的支持,属于经验性。
A感觉运动思维
B具体形象思维
C形式逻辑思维
D抽象逻辑思维
10.道德品质由四种心理成分所构成,它们相互制约、相互联系,其中()和道德情感居于核心地位。
A道德情感
B道德意志
C道德认识
D道德行为
11.采用因素分析的方法对个性特质进行研究的心理学家是
A卡特尔
B皮亚杰
C斯皮尔曼
D冯特
12.()是个人道德活动的理性基础,也是个人品德结构的核心。
A道德
B道德信念
C道德情感
D道德动机
13.()是对性的认识和评价。
A性意识
B性身份
C性行为
D性体验
14.压力的()由理查德&
#8226;
拉扎罗斯提出的。
A认知模型
B行为模型
C精神分析模型
D人本主义模型
15.由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响,处于同一发展阶段的个体的心理发展存在()性。
A同一性
B主观性
C个体差异性
D社会性
16.早恋的表现为()。
A他们的年龄偏小
B盲目性
C交往的对象不稳定
D性意识觉醒
A.B.C.D
17.道德品质的心理结构比较复杂,一般包括()。
A道德动机
B道德行为方式
D道德认识
A.B
18.培养他们良好的想象习惯,通常可从()等方面入手培养学生想象力。
A指导观察
B阅读教学
C作文教学
D实践操作
A.B.C
19.根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系,可以把道德情感分为()。
A间接的道德情感体验
B直觉的道德情感体验
C想象性的道德情感体验
D伦理道德的情感体验
B.C.D
20.个性特质论的杰出代表有( )。
A奥尔波特
B桑代克
C埃森克
A.D
21.科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。
A服从与惩罚
B相对于功利
C好孩子
D维护权威或秩序
22.在青少年时期,儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了,出现了两个我,即( )。
A主体我
B自我
C本我
D客体我
23.学业压力使青少年产生的负性心理有()。
A失落感
B考试焦虑感
C自我失败感
D学习厌倦感
24.在弗洛伊德看来,人的个性结构可以分成()。
A本我
C你我
D超我
A.B.D
25.道德动机是指由道德需要所推动的,引起道德行为的内驱力。
它包括与道德有关的()世界观等。
A兴趣
B欲望
C信念
D理想
26.早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富,与正常成熟的同龄女生更接近。
A错误
B正确
27.性的发育开始于婴儿期。
28.事件取样指在一定的时间间隔进行观察,对这一时间中发生的各种行为表现作全面的记录。
29.青少年个性的形成和发展完全是由后天环境决定的。
30.自我中心这一概念最早是由霍尔提出的。
31.顺应是指“同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的改变。
”也就是改变主体动作以适应客观变化。
32.考试焦虑感不会使学生产生的负性心理。
33.性变态是指心理上的变态。
34.消极的压力则会成为“破坏力”,具有挫伤青少年的自尊,使之沉沦、消极的作用,甚至影响到健康成长。
35.情绪的产生以动机为基础。
36.智力包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力,其中思维力是智力的核心。
37.生理变化对青少年的心理既有直接影响,又有间接影响。
38.自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。
39.他律是指个体能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法,并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
40.性心理成熟与否有明确的标志。
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