泉州市中考语文试题及答案Word格式.docx
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名,思惠,因母亲是惠安人,名字中有思念惠安的意思,同时也包括着父母对女儿能生长为一个聪明贤惠之人的希冀。
4、话说文学名著人物。
(8分)
(1)依据提示填写下表。
(要求:
概括相关人物的共有特征,为人物归类)(4分)
人物:
保尔沙僧鲁滨逊祥子
义项笼统特征人物
A硬汉子
B鲁达武松
C勤劳坚忍
D孙悟空吴用
(2)请从表格中任选义项,依据名著内容详细说明人物归类的理由(不少于60字)。
(4分)
选项_______,理由:
________________________________________________________
二、阅读(60分)
(一)阅读«
曹刿论争»
一文,完成5—8题。
(15分)
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:
〝肉食者谋之,又何间焉?
〞刿曰:
〝肉食者鄙,未能远谋。
〞乃入见。
问:
〝何以战?
〞公曰:
〝衣食所安,弗敢专也,必以分人。
〞对曰:
〝小惠未徧,民弗从也。
〝牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
〝小信未孚,神弗福也。
〝小大之狱,虽不能察,必以情。
〝忠之属也,可以一战。
战那么请从。
〞
公与之乘,战于长勺。
公将鼓之,刿曰:
〝未可。
〞齐人三鼓,刿曰:
〝可矣。
〞齐师败绩。
公将驰之,刿曰:
〞下视其辙,登轼而望之,曰:
〞遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
〝夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
5、以下加点词词义相反的一组是()。
(3分)
A、何以战河曲智叟亡以应B、公问其故故虽有名马
C、肉食者谋之陛下亦宜自谋D、又何间焉此为何假定人
6、翻译句子。
①公与之乘,战于长勺。
译:
__________________________________________________
②小信未孚,神弗福也。
7、曹刿与〝其乡人〞的对话能否多余?
请说说你的见地。
_____________________________________________________________________
8、试从齐、鲁双方剖析长勺之战〝齐师败绩〞的缘由。
(二)阅读«
蔡资深古民居群»
一文,完成9—11题。
(9分)
蔡氏古民居是全国重点文物维护单位。
它地处南安官桥镇,始建于清同治四年,完工于宣统三年,历时近50年。
现存汉式古修建16座,有序地散布在15300平方米的长方形地块中。
东西通长200米,南北通宽100多米。
轴线取南偏西五度,夏季南面日晒不入室内,夏季北风被后墙挡住,实为最正确朝向。
整个修树立计共同,规划严整,精工巧饰,气势恢宏。
远远望去,就像划一精致的城郭,红墙碧瓦,蕴秀其中,那屋顶连成一片,似海浪汹涌坎坷。
古民居的主体修建为硬山及卷棚屋顶,穿斗式木构架,上铺红瓦及瓦筒,燕尾形屋脊。
座座雕梁画栋,装饰着精巧的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕,细腻逼真,富有平面感。
门墙厅堂书画装点,施色有墨、彩、金、素,颜色斑斓,华丽堂皇;
篆、隶、行、楷各具神韵;
雕琢的图案中,走兽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物活灵敏现,栩栩如生。
匾额如书卷、扇、菱,别具一格。
门窗圆、拱、菱、方,方式多样,窗棂镌花刻鸟,千姿百态,装饰巧妙。
修建群体中的12座主体民居,面积适中,规划规整。
东部七座成一排两列组合,由南向北纵深,前后平行;
之间留有约两米宽的防火通道,蜿蜒贯串,透视感极强。
西部四座成两排组合。
其中一座在整个修建群体中规划完整,功用完全:
东西两侧各设院门,入内是一严惩石庭,庭北正屋两进,东西护厝,大门居中,额书〝莆阳世胄〞;
庭南有倒一列,为佣仆所居。
整座修建占地1250平方米,规模不算最大,但轴线完全对称,等级清楚,十分庄严。
蔡氏古民居修建群举世稀有,它既突出闽南修建工艺特征,又融入西方修建作风,极具艺术欣赏性和社会研讨价值。
近年来,随着旅游业的开发,蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。
1977年年底,结合国教科文组织一行六人专程到此调查,迪安博士说:
〝如此壮观的古民居修建群,在世界上无独有偶。
〞中国著名的古修建家郑孝燮对此直呼〝真是相见恨晚啊!
(摘自«
泉州古厝»
有删改)
9、蔡氏古民居群的总体特征是什么?
10、文末援用两位专家的赞语有何作用?
11、下面对文章写法的剖析,不够准确的一项为哪一项()。
A、以〝总—分—总〞的方式结构文章,分说局部先引见古民居群主体修建的装饰特征,再引见12座主体民居的规整规划。
B、将空间顺序与逻辑顺序无机结合,使说明的内容既片面又重点突出。
C.说明方法灵敏多样,如文中划线句,区分采用列数字、打比如、举例子的说明方法。
D、言语十分平实,运用比喻、排比等修辞手法,为文章减色不少。
(三)阅读«
应有格物致知肉体»
选段,完成12—14题。
(14分)
我是研讨迷信的人,所以先让我谈谈实验肉体在迷信上的重要性。
迷信停顿的历史通知我们,新的知识只能经过实地实验而失掉,不能够由自我讨论或哲理的清谈而求得。
实验的进程不是消极的观察,而是积极的、有方案的探测的进程。
比如,我们要知道竹子的性质,就要特别栽种竹子,以研讨它生长的进程,要把叶子切上去拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以失掉知识的。
实验的进程不是毫无选择的测量,它需求有详细细致的方案。
特别重要的,是要有一个适当的目的,以作为整个探求进程的导游。
至于这一目的怎样选定,就要靠实验者的判别力和灵感。
一个成功的实验需求的是目光、勇气和毅力。
由此我们可以了解,为什么基本知识上的打破是不常有的事情。
我们也可以了解,为什么历史上学术的停顿只靠很少数的人关键性的发现。
在明天,王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。
由于这个文明背景,中国先生大部倾向于实际而轻视实验,倾向于笼统的思想而不愿入手。
中国先生往往念功课效果很好,考试都得近一百分,但是在研讨任务中需求拿主意时,就经常手足无措了。
在这方面,我有团体的阅历为证。
我是受传统教育长大的。
到美国大学念物理的时分,起先以为只需很〝用功〞,什么都遵照教员的指点,就可以坏事多磨了,但是理想并不是这样。
一末尾做研讨就马上发现不能光靠教员,需求自己做主张、出主意。
事先由于事前没有预备,不知吃了多少苦。
最使我徘徊惊慌的,是事先的独一方法——以埋头读书应付一切,关于实践的需求毫无协助。
12、作者所论述的主要观念是什么?
13、在迷信实验进程中,需求怎样做?
在求知进程中,又该摒弃哪些不良的学习习气?
为什么?
14、从初中学过的课文中选取一位迷信家的事例做理想论据,以支持作者所论述的观念。
(四)阅读下文,完成15—19题。
(22分)
上大学去
范子平
我们从没有做过上大学的梦。
由于我们村历来就没有出过一个大先生,小学上得也不平稳,谁的家里需求劳力,马上就叫他们的孩子停学。
所以,我们一个班原本有13团体,到了五年级,就剩下我们5团体了,而且都是本家。
在村里,没有我们不敢办的事,都说我们〝捣蛋得欺天〞,就连班主任也被气病了,回城里看病再也没回来。
过了好几个星期,学校就换了同村同族的王敬民来教我们。
别看他比我们大十几岁,却是我们的晚辈。
论辈分,我是叔叔,王连喜他们四个就是爷爷了。
王敬民的课讲得很有意思,以故事开路,先吸引住你,再往下讲课,我们真的很欢迎。
可是一让做作业,我们就不快乐了,由于我们曾经两年没有做过作业了。
他给我们都打了不及格,又在课堂上批判,我们可恼火了。
王连喜就喊:
〝过去,过去,我是你爷爷,我叫你过去。
〞由于我们村就一个族,村里老人对辈分还挺注重的。
王敬民意甘情愿地走过去,依照我们的要求把腰弯下,我们伸出食指和拇指弯成一个圆,每人在他头上弹了一下。
王敬民夸张地哎哟着,说:
〝你们这些捣蛋虫!
第二天上课,王敬民突然说:
〝你们想不想上大学去?
〞上大学去?
是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病?
我们有上大学的命?
再说,才上小学五年级,离大学还差十万八千里。
我们就笑嘻嘻地说:
想是想,就是太梦想。
王敬民一下子摆出了晚辈人的随意来,大喊:
走!
咱上大学去。
不由分说,拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。
看着两边的树木飞快朝后跑去,我们可自得了,上不上大学先不说,这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
没想到王敬民真的领我们去了全省很有名望的一所大学。
嗨,这真是从没见过的好中央!
首先那个大门就气度得叫人吃惊。
汽车来了,电动栅栏门会缩起来让路。
绿茵茵的草地上伸着长颈灯,路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。
矮小的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙,像是神话宫殿普通。
教室里,大先生们看着大屏幕听教员讲课;
图书馆里,好家伙,一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了;
实验室里,瓶瓶罐罐划一摆放,不知名的仪器高上下低,酒精灯吐着蓝色的火苗。
还有那开阔的体育场上,篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀,大学真美呀!
我们的心被震撼了,一张张小脸严肃起来,一种莫明其妙的激动在血管里收缩。
王敬民说:
〝咋样?
王连喜说:
〝这个……这个……真是比天堂还好啦。
我说:
〝让我在这个中央过一天就美啦。
〝这所大学的毕业生,挺起胸膛做人。
自己饭碗铁不说,还荣耀,给国度做的贡献大!
像咱借用县农场的自动收割机,就是这里发明的。
那算是小发明,这里大小发明一年几百项!
你们是想在家窝窝囊囊过一辈子,还是想上大学,做大事,给国度做贡献,过上好日子?
我们一时忘了自己是晚辈的身份,一同回答:
〝想上大学!
〝那就好,要想上大学,如今就得好好学,仔细听讲,往心里听,仔细做作业,往心里学,得靠自己用心,得靠自己享乐!
当我们朗朗的读书声响彻小村上空时,去地里休息的好多人都拐过去看繁华,说:
〝王敬民真有身手,咋把这几个捣蛋泥猴制服了?
一晃六七年过去了,我们5个同窗真的都考上了大学,每逢回家过年,都去探望王敬民教员。
我们规规矩矩,恭恭敬敬。
王静敏教员开玩笑说:
〝别这样,你们还是晚辈呢!
〞我们全都不好意思笑了。
小小说选刊»
15、请围绕文章〝上大学去〞,从文中摘录表现〝我们〞心思变化的句子。
_________________________&
rarr;
________________________&
________________________
16、王教员有哪些可敬之处?
请详细说出两点?
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________
17、〝我们〞为什么觉得〝大学真美!
〞?
相关的环境描写在全文内容中起到什么作用?
作用:
18、文中多处进项〝辈分〞、〝晚辈〞、〝晚辈〞等字眼,请推测作者的意图。
19、这群先生心爱吗?
请谈谈你的看法。
三、作文(60分)
20、标题:
我和他人一样吗?
要求:
①文体规范。
②不少于600字。
③不得出现真实的人名、校名、地名。
2021年福建省泉州市初中毕业、升学考试
语文试题参考答案及评分规范
1、(6分)
(1)C
(2)B(3)B
2、(10分。
每空1分,错、漏、添字的,每字扣0.5分,扣完该空分为止)
①悠然见南山②感时花见泪
③随风潜入夜④一曲新词酒一杯⑤谁家新燕啄春泥⑥了却君王天下事⑦两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
3、(6分。
每题2分)
(1)要点提示:
①单字的,双字的。
②普通具有性别特征。
③有深刻的,有文雅的。
④有地域特征的。
(写出两点即可)
(2)要点提示:
①直白的②委婉的③纪念性的④与习俗有关的
(3)例如一:
弘毅,选自«
论语»
中〝士不可以不弘毅,任重而道远〞一语,意思是坚强、勇毅(宽宏、坚毅),寄寓父母的希冀——树立远大理想,具有坚决的信心。
例如二:
招娣,巧用谐音,希望能招来一个弟弟,有男有女,家庭生活谐和美满。
4、(8分)
(1)(4分。
特征各1分,人物各0.5分)(特征)B、侠肝义胆D、智慧超人(人物)A、保尔鲁滨逊C沙僧祥子
(2)(4分)要点:
相关事例或事情、人物评价(例如见第3页)
(一)(15分)
5、(3分)C
6、(6分)①鲁庄公与曹刿同乘(坐)一辆战车,在长勺作战。
②小信誉不能失掉神灵的充沛信任,神不会保佑您的。
(〝孚〞、〝福〞各0.5分)
7、(3分)不是多余的(1分)这一对话,点明了曹刿拜见鲁庄公的缘由,(1分)同时也显示了他不同于普通人的胆识。
(1分)
8、(3分)齐师倚仗强国,没有考究战略战术,没有掌握好战机;
鲁国曹刿善谋,鲁军善战。
(二)(9分)
9、(3分)设计共同,规划严整,精工巧饰,气势恢宏。
10、(3分)突出蔡氏古民居修建群极具艺术欣赏性和社会研讨价值。
(或〝突出这座古民居修建群的历史价值〞)
11、(3分)D
(三)(14分)
12、(3分)迷信研讨中的实验肉体是十分重要的。
(如照抄文中句子扣0.5分)
13、(8分)在迷信实验进程中,需求积极的探测、详细细致的方案、有恰当的目的作导游;
(3分)在求知进程中,必需摒弃埋头读书、不愿入手,过度依赖教员的坏习气。
(3分)由于只要这样,才干取得新知识,才干在研讨任务需求拿〝主意〞时,有了〝主意〞。
(2分)
14、(3分)例如一:
〝两弹〞元勋邓稼先数十年如一日,停止了有数次的实验。
为证明实验效果,经常率领研讨人员在实验后迅速进入爆炸现场采样,先后成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。
〝杂交水稻之父〞袁隆平投身到水稻增产的研讨。
为实验秧苗,他像慈母似的守护在秧田边,亲身实际,妥协九年,终于培育出籼型杂交水稻,发明世界一大奇观。
例如三:
两获诺贝尔奖的居里夫人,在实验室里对成吨能够含镭的工业矿渣一锅一锅地冶炼,终于提取出0.1克纯真的镭。
(应突出〝注重实验或实际〞这一要点)
(四)(22分)
15、(6分)从没有做过上大学的梦。
&
我们有上大学的命吗?
想上大学!
16、(6分)
①热爱先生。
对先生的不敬毫不计较;
引导先生追求人生目的,完成〝上大学〞的梦想。
②教学有法。
考究教学方式,深受先生欢迎。
③教育有方。
关于这群淘气捣蛋的先生,采用鼓舞的方法,带他们去观赏大学,动之以情,晓之以理。
17、(4分)客观上,〝我们〞第一次走进大学观赏,充溢猎奇,觉得新颖;
客观上,大学自然环境美,学习环境美,生活环境美。
(作用)是惹起〝我们〞思想的变化的契机,是激起〝我们〞上大学的愿望的外因,为下文情节的展开作铺垫。
(只答〝作铺垫〞得1分)
18、(3分)这些字眼暗示着〝我们〞对王敬民教员的感情变化;
小学时〝我们〞瞧不起他,跟他论辈分;
上大学后对他恭恭敬敬,忘了辈分。
19、(3分)心爱。
要点提示:
天真,生动,淘气愚钝,有上进心,懂得感恩等。
20、作文评分规范
基本等级
50分外
容25分一等(25-22分)二等(21-18分)三等(17-15分)四等(14-0分)
切题,中心突出,内容空虚,有真情实感切题,中心明白,内容详细,感情较真实基本切题,中心基本明白,内容尚完整偏切题意,中心不明白或立意不当,内容空泛、混乱
表达22分一等(22-20分)二等(19-16分)三等(15-13分)四等(12-0分)
文体规范,结构完整,言语迟滞,字迹清楚文体较规范,结构较完整,言语较迟滞,字迹较清楚基本契合文体要求,结构基本完整,言语基本迟滞,字迹不够清楚文体不规范,结构混乱,语病多,字迹模糊
标题3分标题书写准确(3分)标题书写欠准确(2分)未写标题(0分)
开展等级10分一等(10-8分)二等(7-4分)三等(3-1分)
立意新颖
构思精巧
言语生动、流利立意较新颖
构思较精巧
言语较生动立意正确
思绪顺畅
用语准确
附:
①错别字每字扣0.5分,重现不计,扣满3分为止。
不满600字的,每50字扣1分。
②开展等级采用分点评分法,假设〝立意〞、〝构思〞、〝言语〞三项中一项突出的,就可得10分。
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